李小寒（中國(guó)醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院院長(zhǎng)）

人物經(jīng)歷

1．1985年畢業(yè)于中國(guó)醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，獲醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

2．1985年8月～1988年8月，于天津醫(yī)科大學(xué)護(hù)理系進(jìn)修護(hù)理學(xué)專業(yè)。

3．1996年獲泰國(guó)清邁大學(xué)護(hù)理學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位。

4．1998年～2000年，任澳門鏡湖護(hù)理學(xué)院客座教師。

5．2001年晉升副教授。

6．2003年，任碩士生導(dǎo)師。

7．2006年晉升教授。

8．2002年至2009年，任中國(guó)醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)。

9．2010年1月～今，任中國(guó)醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院院長(zhǎng)。

10．2012年，晉升博士生導(dǎo)師。

社會(huì)任職

1．全國(guó)護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員

2．全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)護(hù)理教育分會(huì)副理事長(zhǎng)

3．全國(guó)護(hù)理學(xué)專業(yè)教材評(píng)審委員會(huì)委員

4．中華護(hù)理學(xué)會(huì)院校教育工作委員會(huì)副主任委員

5．衛(wèi)生部科教司護(hù)理科研項(xiàng)目專家?guī)鞂＜?/p>

6．遼寧省護(hù)理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)

7．遼寧省護(hù)理學(xué)會(huì)教育分會(huì)主任委員

8．沈陽(yáng)市護(hù)理學(xué)會(huì)教育分會(huì)主任委員

9、全國(guó)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)委員（護(hù)理專業(yè)召集人）

10、東北地區(qū)護(hù)理教育學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)

11．中華護(hù)理教育雜志副總編輯

12．中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志編委

13．中國(guó)護(hù)理管理雜志編委

主要貢獻(xiàn)

1.

主編：《護(hù)理教育學(xué)》

2.

主編：《護(hù)理中的人際溝通學(xué)》

3.

主編：《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》

4.主編：《

》

5.

主編：《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》

6.主編：《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)及習(xí)題集》

7.

副主編：《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》

8.

主編：《護(hù)理中的人際溝通學(xué)》

9.參編：《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》第一版衛(wèi)生部規(guī)劃教材（人衛(wèi)出版社， 1999年9月出版）

10.參編：《護(hù)理教育學(xué)》第一版衛(wèi)生部規(guī)劃教材（人衛(wèi)出版社， 2002年8月出版）

11.參編：《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》全國(guó)高等教育自學(xué)考試指定教材（湖南科學(xué)技術(shù)出版社， 2001年8月出版）

12.參編：《新編護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》（十一五規(guī)劃教材，人衛(wèi)出版社，2006年8月出版）

13.參編：《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》（第三版，十一五規(guī)劃教材，高教出版社，2007年12月）

14.副主編：《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》（成人高等教育護(hù)理學(xué)專業(yè)教材，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，2010年8月出版。共67.8萬(wàn)字，本人撰寫4.5萬(wàn)字，占6.6%）

15.參編：《護(hù)理教育理論與實(shí)踐》（衛(wèi)生部規(guī)劃研究生教材，人衛(wèi)出版社， 2012年8月出版）

16.參編：《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》（第3版，“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，高教出版社，2007年12月出版）

17.參編：《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》（第4版，“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，高教出版社，2013年1月出版）

1、護(hù)理專業(yè)建設(shè)研究—國(guó)內(nèi)外比較研究（遼寧省教育廳課題，2000年9月～12月）

2、不同層次護(hù)理教育培養(yǎng)目標(biāo)的定位研究（全國(guó)高等教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)研究課題，2002.10-2004.10）

3、護(hù)理專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的測(cè)評(píng)（遼寧省教育廳課題，2005年3月~2008年3月）

4.、東北三省社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)項(xiàng)目（CMB項(xiàng)目，2008年8月~2011年8月）

5、影響結(jié)直腸癌篩查的生物、心理、社會(huì)因素的研究與分析（遼寧省教育廳課題，2010年1月~2012年12月）

6、中國(guó)社區(qū)護(hù)理試點(diǎn)研究項(xiàng)目（CMB資助的四校合作項(xiàng)目，由西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院護(hù)理系總負(fù)責(zé)，本人是中國(guó)醫(yī)科大學(xué)的負(fù)責(zé)人。）。

7、中國(guó)社區(qū)護(hù)理試點(diǎn)研究項(xiàng)目（CMB資助的四校合作項(xiàng)目，由西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院護(hù)理系總負(fù)責(zé)，本人是中國(guó)醫(yī)科大學(xué)的負(fù)責(zé)人。 ）。

（一）第一作者論文

1.正確認(rèn)識(shí)同理心及其在臨床護(hù)理實(shí)踐中的應(yīng)用，中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志，2006，22（2）：75－76

2.老年人生活方式疾病調(diào)查，中國(guó)公共衛(wèi)生，2006，22（4）：407

3.國(guó)外艾滋病護(hù)理研究的熱點(diǎn)分析，中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志，2006，22（4）：51－55

4.中國(guó)、日本及薩摩亞護(hù)理本科生評(píng)判性思維能力比較性研究，護(hù)理研究，2006,20（6B）：1521-1523

5.健康信念模式在護(hù)理實(shí)踐中的應(yīng)用，繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2006,20（29）：21-24

6.阻礙護(hù)患間有效溝通的因素分析，中華護(hù)理教育，2008,5（1）：43-45

7.國(guó)際護(hù)理研究熱點(diǎn)分析，護(hù)理研究，2012,26（1C）：277-279

8.社區(qū)居民結(jié)直腸癌健康信念的現(xiàn)狀調(diào)查，中國(guó)醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2013,42（12）:1117-1121

（二）通訊作者論文

1.自主學(xué)習(xí)在護(hù)理繼續(xù)教育中的應(yīng)用，中華護(hù)理教育，2006,3（4）：182-184

2.護(hù)理學(xué)生健康教育能力培養(yǎng)和評(píng)價(jià)的研究現(xiàn)狀，中華護(hù)理教育，2008,5（1）：32-34

3.護(hù)理人員健康教育能力的研究進(jìn)展，中國(guó)健康教育，2008,24（1）：66-67

4、護(hù)生護(hù)患溝通能力評(píng)價(jià)量表的研制，護(hù)理研究，2008，22（2B）：460-462

5、論吸引教育與臨床護(hù)理教學(xué)，護(hù)理學(xué)雜志，2008,23（13）：58-60

6、護(hù)理人員自主學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)量表的研制，護(hù)理學(xué)雜志，2008,23（20）：1-4

7、同理心及其在護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域中的研究現(xiàn)狀，護(hù)理實(shí)踐與研究，2009,6（1）：101-103

8、護(hù)理專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)工具的研制，護(hù)理研究，2009，23（3A）：639-640

9、運(yùn)用溝通要素淺析我國(guó)護(hù)理科研成果推廣應(yīng)用中的問(wèn)題及對(duì)策，中國(guó)護(hù)理管理，2009,9（7）：68-70

10、培訓(xùn)需求分析及在社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)中的應(yīng)用，護(hù)理實(shí)踐與研究，2009,6

（21）：128-129

11、護(hù)理專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力概念和結(jié)構(gòu)的理論分析研究，沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010,12（3）：185-186

12、護(hù)理人員同理心現(xiàn)狀調(diào)查，中國(guó)誤診學(xué)雜志，2010,10（35）：8814

13、我國(guó)醫(yī)院和社區(qū)護(hù)士健康教育能力的研究現(xiàn)狀，中國(guó)現(xiàn)代護(hù)理雜志，2011,17（4）：489-491

14、護(hù)理人員健康教育能力自評(píng)與他評(píng)的對(duì)比研究，護(hù)理學(xué)雜志，2011,26（13）：8-10

15、結(jié)直腸癌篩查影響因素的研究現(xiàn)狀，中國(guó)實(shí)用鄉(xiāng)村醫(yī)生雜志，2012, 19（6）：36-38.

16、社區(qū)居民結(jié)直腸癌知識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，中國(guó)醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2013,42（11）:1039-1042

獲獎(jiǎng)記錄

1．1997年榮獲中國(guó)醫(yī)科大學(xué)中青年教師講課比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，

2．2000年5月在《實(shí)用護(hù)理雜志》上發(fā)表的“淺談非語(yǔ)言護(hù)理溝通技巧”被評(píng)為2000年度“南丁格爾杯”優(yōu)秀論文獎(jiǎng)

3．2001年7月評(píng)為沈陽(yáng)市優(yōu)秀教師

4．2005年6月負(fù)責(zé)主持的課題“護(hù)理本科人才培養(yǎng)模式與課程體系的研究與實(shí)踐”獲遼寧省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)

5．2005年10月，主編的衛(wèi)生部規(guī)劃教材《護(hù)理教育學(xué)》被全國(guó)高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)及衛(wèi)生部教材辦公室評(píng)為全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)藥優(yōu)秀教材三等獎(jiǎng)

6．2006年，負(fù)責(zé)的《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程被評(píng)為省級(jí)精品課程

7．2006年7月，被評(píng)為中國(guó)醫(yī)科大學(xué)“三育人”先進(jìn)個(gè)人

8．2007年，護(hù)理學(xué)專業(yè)被評(píng)為省級(jí)示范專業(yè)。

9．2007年7月，被評(píng)為中國(guó)醫(yī)科大學(xué)首屆優(yōu)秀專家

10．2009年，護(hù)理學(xué)專業(yè)被評(píng)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)

11．2009年，被評(píng)為遼寧省高等學(xué)校學(xué)科帶頭人

12．2013年1月負(fù)責(zé)主持的課題“提高護(hù)理專業(yè)本科生核心能力的教學(xué)方法改革”獲遼寧省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)

主要工作內(nèi)容

1、教學(xué)管理：負(fù)責(zé)學(xué)院的行政管理及教學(xué)管理工作。

2、護(hù)理教學(xué)工作：主講護(hù)理學(xué)專業(yè)本科生的《護(hù)理中的人際溝通學(xué)》、《護(hù)理教育學(xué)》及《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》課程；承擔(dān)部分臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》課程的教學(xué)工作。

3、指導(dǎo)碩士研究生：自2002年起開(kāi)始招收護(hù)理專業(yè)的研究生，迄今為止，共招收碩士研究生21人，其中，已畢業(yè)11人..指導(dǎo)博士研究人1人。