郭庭平（福建省連江縣人）

個(gè)人簡(jiǎn)介

郭庭平[福建省連江縣人]

1984年被評(píng)為福州市先進(jìn)班主任，2002年被評(píng)為福州市先進(jìn)教育工作者，2005年評(píng)為福州市基礎(chǔ)課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人。2007年評(píng)為連江縣首屆十大明星教師。已被收錄《中國(guó)教育專(zhuān)家名典》、《中國(guó)百科學(xué)者傳略》等十幾部書(shū)典。

人物生平

郭庭平（乙平），1948年10月出生，福建連江縣人。1964年上山插隊(duì)的老知青，1978年參加高考的幸運(yùn)兒，1980年登上教壇的耕耘者。1988年評(píng)為中學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師，1994年晉升為高級(jí)教師。曾在連江三中、連江一中任教，后為連江縣教師進(jìn)修學(xué)校語(yǔ)文教研員，現(xiàn)已退休。

一

郭老師長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)，形成了自己的教學(xué)思想和風(fēng)格，教學(xué)成績(jī)突出，深得學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可。他擔(dān)任連江—中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，任教班級(jí)的高考語(yǔ)文成績(jī)居同類(lèi)學(xué)校前列。1999年他的學(xué)生陳?？既肭迦A大學(xué)，高考語(yǔ)文成績(jī)878分(標(biāo)準(zhǔn)分)。他以提高語(yǔ)文素質(zhì)、培養(yǎng)思維能力為教學(xué)核心，同時(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練。課堂教學(xué)自創(chuàng)記敘文結(jié)構(gòu)圖解法、小說(shuō)以寫(xiě)促讀法、議論文句群剖析法、文言文質(zhì)疑講解法等教學(xué)方法，板書(shū)提綱挈領(lǐng)，教讀思路靈活，語(yǔ)言節(jié)奏疾徐有節(jié)，追求表達(dá)的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性和形象性，打破呆板的教學(xué)程式，教學(xué)效果顯著。

郭老師在作文教學(xué)方面，既重視寫(xiě)作素材的積累，又致力于寫(xiě)作靈感的引發(fā)，努力開(kāi)拓學(xué)生思路，積極傳授寫(xiě)作思維操作方法，把寫(xiě)作尖子的培養(yǎng)和群體寫(xiě)作水平的提高有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生公開(kāi)發(fā)表習(xí)作200多篇，其中最突出的是孫曉嵐同學(xué)，她在高中三年發(fā)表習(xí)作24篇，1993年被上?！墩Z(yǔ)文學(xué)習(xí)》列為“中學(xué)生作文典型個(gè)例”，當(dāng)年在高考中寫(xiě)出優(yōu)秀作文《仲夏夜，知了為誰(shuí)而歌》(見(jiàn)《語(yǔ)文報(bào)》)，1995年她的習(xí)作《我的特殊興趣》被收入高中語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)課本《寫(xiě)作與說(shuō)話(huà)》 (第四冊(cè))。他的開(kāi)門(mén)弟子周鳴枝創(chuàng)作長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)小說(shuō)《人潮蛇的背影》（30萬(wàn)字），已在2005年5月由中國(guó)文史出版社出版。

郭老師注重開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。于1996年9月組織全校學(xué)生參加第四屆圣陶杯中學(xué)生作文大賽，獲組織獎(jiǎng)；獲獎(jiǎng)作文為—等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)18名，優(yōu)秀獎(jiǎng)41名；編印《中華第四屆圣陶杯中學(xué)生作文大賽優(yōu)秀作文選》《中華第四屆圣陶杯中學(xué)生作文大賽獲獎(jiǎng)作文選》。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，他先后主辦了“春萌”、“春原”、“春榕”等三個(gè)文學(xué)社及其文學(xué)刊物，并自費(fèi)編印學(xué)生習(xí)作《稗草集》和《陳希作文選》。任教期間，他指導(dǎo)學(xué)生參加縣級(jí)以上各類(lèi)語(yǔ)文比賽活動(dòng)，獲獎(jiǎng)達(dá)23人次。

他的語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)：教能活教，學(xué)使樂(lè)學(xué)，教學(xué)有成。

二

郭庭平[福建省連江縣人]

郭老師經(jīng)常應(yīng)邀到學(xué)校指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)和中考高考作文備考，先后舉行近30場(chǎng)講座，受到廣大師生的一致好評(píng)。2002年5月，創(chuàng)建語(yǔ)文網(wǎng)站“陳第公園”（后改版為“乙平語(yǔ)文在線(xiàn)”）；2004年2月，又創(chuàng)建第二個(gè)網(wǎng)站“高考作文天網(wǎng)”，為語(yǔ)文教與學(xué)做出無(wú)私奉獻(xiàn)。

三

郭老師在教學(xué)教研之余筆耕不輟，成果豐碩。從1985年起先后在《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《語(yǔ)文報(bào)》等刊物發(fā)表文章200余篇，共20多篇次論文獲獎(jiǎng)。1986年獲全國(guó)初中語(yǔ)文教材教法研討大獎(jiǎng)賽二等獎(jiǎng)，1990年《導(dǎo)之以路 授之以法》獲全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教師作文指導(dǎo)論文大賽二等獎(jiǎng)，1993年《實(shí)用體作文試題設(shè)計(jì)》獲全國(guó)語(yǔ)文教師論文大賽二等獎(jiǎng)，1994年《淺談提高學(xué)生議論文寫(xiě)作能力》獲第二屆全國(guó)中學(xué)作文教學(xué)研究論文評(píng)選二等獎(jiǎng)，1995年《真正管用的還是辯證法》獲全國(guó)“紅燭輝煌叢書(shū)”征文一等獎(jiǎng)，2001年《立論創(chuàng)新貴有方》獲首屆全國(guó)“作文新導(dǎo)法”征文比賽二等獎(jiǎng)，2002年《要科學(xué)運(yùn)用“說(shuō)課”形式》獲首屆全國(guó)教育科研論文評(píng)選一等獎(jiǎng)，2003年《“新概念作文大賽”展示了“舊概念作文教學(xué)”的成果》獲“首屆全國(guó)教育創(chuàng)新優(yōu)秀研究成果”一等獎(jiǎng)。

郭庭平[福建省連江縣人]

四

郭老師長(zhǎng)期從事作文教學(xué)研究，產(chǎn)生積極的社會(huì)影響，在省內(nèi)外享有一定的知名度。其中根據(jù)小小說(shuō)《鞋》設(shè)計(jì)的作文題被收入國(guó)家統(tǒng)編語(yǔ)文教材（高四冊(cè)），他還在第544期《語(yǔ)文報(bào)》推出這道作文題的習(xí)作專(zhuān)版，總標(biāo)題為《赤橙黃綠青藍(lán)紫》。小記者活動(dòng)設(shè)計(jì)《嫩筆譜寫(xiě)校園新詩(shī)》被收入國(guó)家教委師范教育發(fā)展項(xiàng)目JGl23改革課題研究成果《語(yǔ)文教學(xué)能力訓(xùn)練》，該書(shū)供高等師范學(xué)院中文專(zhuān)業(yè)與教法學(xué)科教材配套使用。1999年主編的《二十年高考作文精講》被湖南兒童圖書(shū)館列為推薦書(shū)目。參加山西教育出版社《初中作文教程》的編寫(xiě)工作，撰寫(xiě)第25—31節(jié)近5萬(wàn)字的書(shū)稿。連續(xù)7年參加福建省《高考“3+x”科目設(shè)置改革用書(shū)·語(yǔ)文》（后為《福建省高考自主命題復(fù)習(xí)綱要·語(yǔ)文》）的編寫(xiě)工作，負(fù)責(zé)撰寫(xiě)“第五章·寫(xiě)作”8萬(wàn)字左右，該書(shū)曾經(jīng)福建省中小學(xué)教材審查委員會(huì)通過(guò)試用，作為2001—2002學(xué)年度福建省高考復(fù)習(xí)教材。2005年評(píng)改廣東考生梁文的高考作文《紀(jì)念父親》，后被收錄上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室編寫(xiě)的《語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)基本要求（試驗(yàn)本）》。1989年他受聘為《作文成功之路》雜志特約編輯，先后為該刊編輯了“巧妙構(gòu)思方法示例”等5個(gè)專(zhuān)欄的稿件，受到讀者的好評(píng)。2000年被《學(xué)習(xí)方法報(bào)》特聘為高—語(yǔ)文版面主持教師，第22期發(fā)表一個(gè)專(zhuān)版。2001年受聘為北京清華同方教育技術(shù)研究院“中國(guó)名師教育網(wǎng)”語(yǔ)文高考網(wǎng)上輔導(dǎo)教師。2005年3月與搜狐網(wǎng)聯(lián)袂推出高考作文專(zhuān)欄，并創(chuàng)辦“乙平作文在線(xiàn)”，在網(wǎng)上為全國(guó)各地參加高考的學(xué)生評(píng)改作文，許多網(wǎng)站紛紛轉(zhuǎn)載，在互聯(lián)網(wǎng)引起很大反響。2005年 12月受聘為搜狐網(wǎng)教育頻道首席高考作文輔導(dǎo)專(zhuān)家，率名師團(tuán)在“乙平高考作文在線(xiàn)”為2006年考生點(diǎn)評(píng)作文。連續(xù)兩年僥幸命中全國(guó)各地多道高考作文試題，如2005年全國(guó)卷III“銘記與忘卻”、2006年四川卷“問(wèn)”。他的《2008年社會(huì)熱點(diǎn)備考作文點(diǎn)評(píng)》在網(wǎng)絡(luò)成為熱點(diǎn)，被搜狐教育頻道和高考專(zhuān)欄的首頁(yè)同時(shí)轉(zhuǎn)載，并且命中當(dāng)年的全國(guó)卷Ⅰ高考作文試題。

郭老師1984年評(píng)為福州市先進(jìn)班主任，2002年評(píng)為福州市教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者，2005年評(píng)為福州市基礎(chǔ)課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人。2007年評(píng)為連江縣首屆十大明星教師。1988年、1989年連續(xù)評(píng)為黑龍江教育雜志社優(yōu)秀通訊員，1989年評(píng)為“全國(guó)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革研究會(huì)”優(yōu)秀研究員，1994年評(píng)為《語(yǔ)文周報(bào)》優(yōu)秀作者。已被收錄《中國(guó)教育專(zhuān)家名典》、《中國(guó)百科學(xué)者傳略》等十幾部書(shū)典。

成就及榮譽(yù)

1、1986年9月獲全國(guó)初中語(yǔ)文教材教法研討大獎(jiǎng)賽二等獎(jiǎng)/主辦單位：《語(yǔ)文導(dǎo)報(bào)》編輯部

2、1987年10月獲“百花齊放 百家爭(zhēng)鳴”征文比賽指導(dǎo)教師三等獎(jiǎng)/主辦單位：《學(xué)語(yǔ)文》編輯部

3、1990年10月《論語(yǔ)文教學(xué)與德育、美育》（合作）獲福州市論文評(píng)選二等獎(jiǎng)/主辦單位：福州市中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)

4、1990年12月《論語(yǔ)文教學(xué)與德育、美育》（合作）獲福建省論文評(píng)選三等獎(jiǎng)/主辦單位：福建省語(yǔ)文教學(xué)學(xué)會(huì)

郭庭平[福建省連江縣人]

7、1993年5月《實(shí)用體作文試題設(shè)計(jì)》獲全國(guó)語(yǔ)文教師論文大賽二等獎(jiǎng)/主辦單位：《語(yǔ)文教學(xué)與研究》雜志社

8、1993年6月獲福建第三屆勤奮杯“情與理”征文比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)/主辦單位：《中學(xué)生語(yǔ)文報(bào)》編輯部

9、1993年7月《淺談提高學(xué)生議論文寫(xiě)作能力》獲全國(guó)青少年寫(xiě)作研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第二屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文評(píng)選三等獎(jiǎng)/主辦單位：中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)

10、1994年1月《淺談提高學(xué)生議論文寫(xiě)作能力》獲第二屆全國(guó)中學(xué)作文教學(xué)研究論文評(píng)選二等獎(jiǎng)/主辦單位：中國(guó)教育寫(xiě)作學(xué)會(huì)

11、1994年7月《供料議論文寫(xiě)作》獲第三屆全國(guó)中學(xué)教育寫(xiě)作學(xué)術(shù)研討會(huì)專(zhuān)著一等獎(jiǎng)/主辦單位：中國(guó)中學(xué)寫(xiě)作叢書(shū)編委會(huì)

12、1994年5月《向靈感思維宣戰(zhàn)》獲第一屆中華圣陶杯中青年教師論文大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)/主辦單位：中華圣陶杯中青年教師論文大賽組織委員會(huì)

13、1995年1月被評(píng)為《語(yǔ)文周報(bào)》優(yōu)秀作者/主辦單位：《語(yǔ)文周報(bào)》編輯部

14、1995年12月《真正管用的還是辯證法》獲全國(guó)“紅燭輝煌叢書(shū)”征文一等獎(jiǎng)/主辦單位：紅燭輝煌叢書(shū)編委會(huì)

15、1996年2月《開(kāi)發(fā)學(xué)生的靈感思維》獲中國(guó)寫(xiě)作報(bào)1995年度優(yōu)秀論文獎(jiǎng)/主辦單位：《中國(guó)寫(xiě)作報(bào)》編輯部

16、1997年4月獲第四屆中華圣陶杯中學(xué)生作文大賽指導(dǎo)三等獎(jiǎng)/主辦單位：中華圣陶杯中學(xué)生作文大賽組織委員會(huì)

17、1998年7月個(gè)人專(zhuān)著《作文指向成功》獲讀寫(xiě)研究中心學(xué)術(shù)委員會(huì)第三屆學(xué)術(shù)年會(huì)一等獎(jiǎng)/主辦單位：中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)委員會(huì)

18、2000年7月《高考作文創(chuàng)新啟示錄》獲新時(shí)期教育改革論文比賽三等獎(jiǎng)/主辦單位：師魂新時(shí)期教育改革論文選評(píng)委會(huì)

19、2000年7月《要科學(xué)運(yùn)用“說(shuō)課”形式》獲全國(guó)教育科研成果征文評(píng)選二等獎(jiǎng)/主辦單位：面向新世紀(jì)：中國(guó)基礎(chǔ)教育回顧與展望征文組委會(huì)

20、2001年4月《立論創(chuàng)新貴有方》獲首屆“作文新導(dǎo)法”征文比賽二等獎(jiǎng)/主辦單位：《中國(guó)教育報(bào)》編輯部

21、2002年4月《要科學(xué)運(yùn)用“說(shuō)課”形式》獲首屆全國(guó)教育科研論文評(píng)選一等獎(jiǎng)

22、2003年11月《“新概念作文大賽”展示“舊概念作文教學(xué)”成果》獲“首屆全國(guó)教育創(chuàng)新優(yōu)秀研究成果”一等獎(jiǎng)

23、2004年10月《對(duì)2003年兩篇高考作文評(píng)價(jià)的思考》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)與測(cè)量分會(huì)考試專(zhuān)業(yè)委員會(huì)論文評(píng)選三等獎(jiǎng)

24、2004年10月《新課程語(yǔ)文評(píng)價(jià)改革嘗試》（合作）獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)與測(cè)量分會(huì)考試專(zhuān)業(yè)委員會(huì)論文評(píng)選二等獎(jiǎng)

25、2005年11月《新課程語(yǔ)文評(píng)價(jià)改革嘗試》（合作）獲蘇教版國(guó)標(biāo)本初中語(yǔ)文教材研討會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)

26、2006年12月“高考作文天網(wǎng)”（合作）獲福建省電化教育館舉辦的第四屆福建省“新理念、新資源、新探索”信息技術(shù)與課程整合三優(yōu)聯(lián)評(píng)活動(dòng)課件類(lèi)二等獎(jiǎng)

27、2009年9月《乙平與作文》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)教育學(xué)刊雜志社舉辦的2009影響教師成長(zhǎng)百部科研論著薦評(píng)活動(dòng)三等獎(jiǎng)

一、1984年評(píng)為福州市先進(jìn)班主任

二、1988年評(píng)為黑龍江教育雜志社優(yōu)秀通訊員

三、1989年評(píng)為黑龍江教育雜志社優(yōu)秀通訊員

四、1989年評(píng)為“全國(guó)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革研究會(huì)”優(yōu)秀研究員

五、1994年評(píng)為《語(yǔ)文周報(bào)》優(yōu)秀作者

六、2002年評(píng)為福州市教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者

七、2005年評(píng)為福州市基礎(chǔ)課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人

八、2007年評(píng)為連江縣首屆十大明星教師

其他作品

郭庭平[福建省連江縣人]

2、書(shū)名：作文指向成功//著者：郭庭平//出版：氣象出版社//時(shí)間：1997年1月//字?jǐn)?shù)：170千字//內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)為作者10年作文教學(xué)成果匯集。

3、書(shū)名：議論文創(chuàng)優(yōu)導(dǎo)寫(xiě)//著者：郭庭平//出版：氣象出版社//時(shí)間：2001年1月//字?jǐn)?shù)：227千字//內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)旨在指導(dǎo)中學(xué)生寫(xiě)出優(yōu)秀的議論文。

4、書(shū)名：作文“三精屋”//著者：郭庭平//出版：氣象出版社//時(shí)間：2002年1月//字?jǐn)?shù)：219千字//內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)“三位一體”指點(diǎn)作文成功之路。

5、書(shū)名：點(diǎn)擊高考話(huà)題作文//著者：郭庭平//出版：東方出版中心//時(shí)間：2002年3月//字?jǐn)?shù)：155千字//內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)專(zhuān)題指導(dǎo)話(huà)題作文寫(xiě)作。

6、書(shū)名：作文指導(dǎo)薈萃//著者：郭庭平//出版：華夏文化出版有限公司//時(shí)間：2004年2月//字?jǐn)?shù)：220千字//內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)從不同角度指導(dǎo)不同題型、不同文體的寫(xiě)作。

7、書(shū)名：高考作文乙平在線(xiàn)指導(dǎo)//著者：郭庭平//出版：遠(yuǎn)方出版社//時(shí)間：2005年8月//字?jǐn)?shù)：450千字//內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)是作者在搜狐網(wǎng)“乙平作文在線(xiàn)”指導(dǎo)高考作文的結(jié)晶。

8、書(shū)名：名師乙平作文在線(xiàn)點(diǎn)評(píng)//著者：郭庭平//出版：氣象出版社//時(shí)間：2008年1月//字?jǐn)?shù)：300千字//內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)共收錄作者在線(xiàn)點(diǎn)評(píng)作文100篇。

9、書(shū)名：乙平與作文//著者：郭庭平//出版：中國(guó)作家出版社//時(shí)間：2008年12月//字?jǐn)?shù)：200千字//內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)系作者中學(xué)作文教學(xué)研究成果濃縮本。

10、書(shū)名：名師乙平博客點(diǎn)評(píng)作文//著者：郭庭平//出版：氣象出版社//時(shí)間：2009年11月//字?jǐn)?shù)：272千字//內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)共收錄作者在搜狐網(wǎng)“臨江仙”博客上點(diǎn)評(píng)的作文108篇。

11、書(shū)名：中學(xué)語(yǔ)文散論//著者：郭庭平//出版：中國(guó)文聯(lián)出版社//時(shí)間：2002年4月//字?jǐn)?shù)：250千字//內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)收錄作者從1985年到2001年撰寫(xiě)的語(yǔ)文教研文章。

12、書(shū)名：語(yǔ)文教研鴻爪集//著者：郭庭平//出版：華夏文化出版有限公司//時(shí)間：2006年10月//字?jǐn)?shù)：263千字//內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)主要收錄作者從2002年到2006年撰寫(xiě)的語(yǔ)文教研文章。

【略：合著2本、主編12本、參編64本】

個(gè)人其他信息

一、社會(huì)兼職

1、《學(xué)語(yǔ)文》雜志社特約編委（1987、1）

2、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)協(xié)作聯(lián)誼會(huì)會(huì)員（1987、6）

3、百家作文指導(dǎo)通聯(lián)員（1987、10）

4、農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教改研究會(huì)研究員（1988、1）

5、《中學(xué)生文學(xué)》通訊員（1988、8）

6、《作文成功之路》特約編輯（1989、4）

7、福建省青年語(yǔ)文教師教學(xué)研究會(huì)會(huì)員（1989、5）

8、華中師范大學(xué)科教中心普教室研究員（1991、1）

9、福建省楹聯(lián)研究會(huì)會(huì)員（1991、5）

10、《語(yǔ)文周報(bào)》兼職編輯（1992、2）

11、《中學(xué)生之舟》特約編輯（1992、3）

12、中南中學(xué)教學(xué)研究會(huì)會(huì)員（1993、2）

13、中國(guó)教育寫(xiě)作學(xué)會(huì)會(huì)員（1993、6）

14、《中國(guó)寫(xiě)作報(bào)》通訊員（1994、12）

15、全國(guó)中小學(xué)語(yǔ)研聯(lián)（籌）會(huì)員（1995、6）

16、中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)閱讀專(zhuān)業(yè)委員會(huì)青少年閱讀研究中心理事（1997、8）

17、中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)青少年寫(xiě)作研究會(huì)會(huì)員（1997、9）

18、中國(guó)教育學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)與測(cè)量分會(huì)考試專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)員（1998、12）

19、《學(xué)習(xí)方法報(bào)》高一版語(yǔ)文版面主持教師（2000、1）

20、清華同方教育技術(shù)研究院中國(guó)名師教育網(wǎng)特邀名師（2001、4）

郭庭平[福建省連江縣人]

22、狐網(wǎng)教育頻道首席高考作文輔導(dǎo)專(zhuān)家（2005、12）

二、文學(xué)作品

2008年1月出版?zhèn)€人詩(shī)文集《三齋閑筆》

2008年8月出版詩(shī)文合集《臨江六子詩(shī)文集》

2009年3月臨江六子合編《乙平印象》

2010年1月出版詩(shī)文集《年輪2009》（與葉功鵬合著）

2011年1月出版詩(shī)文集《年輪2010》（與葉功鵬合著）

2011年12月出版詩(shī)文集《年輪2011》（與葉功鵬合著）

2011年9月出版詩(shī)集《鼠璞詩(shī)草》（與王炳侯合著）

三、臨江六子

臨江六子者，大俠、蟲(chóng)子、古道、馬甲、笑傲江湖、紅袖添堵也。

社會(huì)評(píng)價(jià)

【省內(nèi)外名家評(píng)說(shuō)】

一

當(dāng)前，語(yǔ)文教學(xué)改革正在深化，語(yǔ)文教學(xué)研究也必須后繼有人，這是我們事業(yè)的希望。本書(shū)的兩位主編都是年輕人。郭庭平同志是福建省連江一中的語(yǔ)文教師，與我文交已久。我讀過(guò)他在《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《作文成功之路》等刊物上發(fā)表的許多教學(xué)文章，見(jiàn)過(guò)他參與編寫(xiě)的《作文百種技法》等書(shū)，覺(jué)得他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，筆耕勤奮，成果頗豐。馮衛(wèi)東同志是江蘇南通的教壇新秀，年紀(jì)很輕，亦有編著。因此，我讀了他們的編著之后，十分興奮，深深感到：我們的事業(yè)有望，后繼有人！

（蔡澄清《歷屆高考優(yōu)秀作文成功探源·序》1993年元旦）

二

因?yàn)槲抑鬓k《作文成功之路》雜志的緣故，所以有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)海內(nèi)外作文指導(dǎo)界的英才。雖然多數(shù)不曾謀面，但是，通過(guò)文稿和書(shū)信，心靈早已溝通。郭庭平先生就是其中之一。他是一位很有作為的中年教師，已公開(kāi)發(fā)表百余篇教研文章，參編了二十多種語(yǔ)文書(shū)籍，主編了兩本書(shū)，并指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表四十多篇習(xí)作，已被收錄《中國(guó)當(dāng)代中教名師辭典》。郭先生已形成具有鮮明個(gè)性的作文教育思想，他的作文指導(dǎo)堪稱(chēng)深入淺出，游刃有余，因而，學(xué)生佳作疊出，教師的力作也如泉之噴。我早已把他視為我刊的“臺(tái)柱作者”之一。今郭先生又一力作付梓，并囑我為序，豈能不欣然命筆！

（王浴?！豆┝献h論文寫(xiě)作·序》1993年8月）

三

此書(shū)篇幅不長(zhǎng)（僅13萬(wàn)字），但架構(gòu)合理，內(nèi)蘊(yùn)頗豐。全書(shū)共分“寫(xiě)作指要”和“題型示例”兩大部分，計(jì)7章38節(jié)。大自總體構(gòu)思，小至用料擬題，均有獨(dú)具匠意的闡述，新見(jiàn)迭出。更由于作者有多年高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，因而指導(dǎo)切實(shí)中肯，針對(duì)性很強(qiáng)。譬如說(shuō)，高中生寫(xiě)作議論文的最大弱點(diǎn)在于材料吃不透，論理不充分。郭老師就重在講授相應(yīng)的思維操作方法，教學(xué)生依法運(yùn)思。書(shū)中多處配以運(yùn)思圖示，解剖寫(xiě)作流程；有的還將寫(xiě)作規(guī)則濃縮成易于記誦的口訣，使寫(xiě)作者循規(guī)蹈矩，以成方圓。這樣不僅想學(xué)生之所想，急教師之所急，而且對(duì)怎樣更好地進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)來(lái)說(shuō)，也是非常有益的啟示。

（程力夫《簡(jiǎn)評(píng)〈供料議論文寫(xiě)作〉》，載《福建日?qǐng)?bào)》1994年10月18日第7版）

四

作為教研員的我，在五區(qū)八縣的語(yǔ)文教師中，結(jié)識(shí)了眾多的朋友，郭庭平是其中印象深刻的一個(gè)。他年富力強(qiáng)，個(gè)性鮮明，十幾年的教壇生涯，勤奮學(xué)習(xí)，不輟筆耕，教績(jī)頗佳，編著頗豐，是一位很有發(fā)展希望的有心有為者。每有編著刊發(fā)出版，他總要贈(zèng)寄予我，求“雅正”，讓“賜教”。不久前，又寄來(lái)由他主編的《語(yǔ)文知識(shí)解題技法》的部分書(shū)稿，囑我為序。讀罷書(shū)稿，為之欣喜，便應(yīng)允了他的要求。

（黃向明《語(yǔ)文知識(shí)解題技法·序》1995年8月）

五

郭老師說(shuō)考場(chǎng)作文的特點(diǎn)是：“規(guī)范、創(chuàng)新?！边@真是一語(yǔ)破的、要言不煩。“規(guī)范”確是考場(chǎng)作文優(yōu)劣的一個(gè)重要標(biāo)志。寫(xiě)作，“定體則無(wú)，大體則有”，“無(wú)定之中有一定”，“無(wú)法之中求得法，有法之后求變化”，基本規(guī)律要“有定、求同”；具體手法可以“無(wú)定、求異”。不探究基本規(guī)律，不予規(guī)范，放任自由，信筆涂鴉，這行嗎？……什么才是“創(chuàng)新”呢？創(chuàng)新應(yīng)是體現(xiàn)個(gè)體，能用自己的眼睛看世界、看社會(huì)，能用自己的心去感受生活、思考生活，真實(shí)完美地坦露自己的內(nèi)心世界，打破感情的禁錮，張揚(yáng)個(gè)性，保留一個(gè)自己寫(xiě)作的輕松心境，這才是創(chuàng)新，決不是不要形式。

（王立根《考場(chǎng)作文創(chuàng)優(yōu)導(dǎo)寫(xiě)·序》2000年9月）

六

郭庭平寫(xiě)了幾本專(zhuān)講作文“怎么寫(xiě)”的書(shū)，他是這方面的專(zhuān)家。但大概是不很知道我的偏見(jiàn)吧，便來(lái)要我為他的《議論文創(chuàng)優(yōu)導(dǎo)寫(xiě)》作序。在漫應(yīng)之曰“可以”之后，我忽然猶豫了起來(lái)：現(xiàn)在是輪到自己必須為“怎么寫(xiě)”費(fèi)口舌的時(shí)候了。燈下讀了庭平送來(lái)的文稿，感覺(jué)到他的講理頗有見(jiàn)地，舉例也甚是切實(shí)。我想，如果一個(gè)中學(xué)生已經(jīng)確定要寫(xiě)一個(gè)自己很想寫(xiě)的題目，一般就不會(huì)邊想邊寫(xiě)，要在個(gè)把鐘頭里順手寫(xiě)出一篇千把字文章，大概并不困難。而如果在構(gòu)思動(dòng)筆之頃，很自然地想起郭庭平導(dǎo)寫(xiě)的一些基本方法和典型示例，會(huì)不會(huì)更有助于凝神結(jié)想，更有便于一揮而就呢？我想這也是可能的。

（陳日亮《議論文創(chuàng)優(yōu)導(dǎo)寫(xiě)·序》2000年10月）

郭庭平[福建省連江縣人]

書(shū)中許多章節(jié)都是在沒(méi)有依憑的情況下，郭先生對(duì)大量的試卷進(jìn)行了分析研究的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論，帶有一定的開(kāi)創(chuàng)性。

（黃玉峰《點(diǎn)擊高考話(huà)題作文·序》2002年春）

八

事實(shí)上，老師評(píng)論作文怎么去寫(xiě)是沒(méi)有錯(cuò)的，您都是為了孩子。而屬于您和孩子的高考作文天網(wǎng)、乙平作文在線(xiàn)直接撞破了我的視野，我開(kāi)始?xì)J佩您高尚的義舉，所有的高考生、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界都會(huì)被您的這一行為所感染、所感動(dòng)。

（翟良《青石板·門(mén)框后面的三扇心扉》寫(xiě)于2005年8月8日）

九

最讓我感動(dòng)的是第六部分：網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。這一部分不但反映了乙平君的寫(xiě)作和教學(xué)水平，而且體現(xiàn)了他作為教師的高尚品格。有那么多素不相識(shí)的學(xué)生喜歡他、敬佩他，顯示了他具有濃郁的人格魅力。這也是本書(shū)的精神價(jià)值之所在。批改作文是語(yǔ)文教師最感頭痛的事，可是乙平君不以為苦，反而甘之如飴。他在搜狐網(wǎng)推出了高考作文專(zhuān)欄，創(chuàng)辦“乙平作文在線(xiàn)”，為全國(guó)考生評(píng)改作文，被聘為搜狐網(wǎng)教育頻道首席高考作文輔導(dǎo)專(zhuān)家。單單是2005年高考前夕，他就為考生點(diǎn)評(píng)了113篇文章。他的點(diǎn)評(píng)都是極認(rèn)真的，有時(shí)對(duì)一個(gè)考生一期就點(diǎn)評(píng)了5篇文章，每一篇的點(diǎn)評(píng)，都是洋洋灑灑，和考生之間有多次的互動(dòng)。這在一般人看來(lái)是件吃力不討好的事，可是他卻做得有滋有味?！姓l(shuí)能像他如此的耐性與誠(chéng)懇？讀到他這些十分詳細(xì)、認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)和回復(fù)，敬意便油然而生。

乙平君如此的敬業(yè)、高水平而又有愛(ài)心，的確難能可貴。想必讀者讀過(guò)后也會(huì)有同感。在功利浮躁之世風(fēng)下，讀他的書(shū)也是對(duì)自己的一個(gè)鞭策與警醒。

（潘新和《乙平與作文·序》2008年12月）