張茂聰（山東師范大學(xué)副校長）

人物經(jīng)歷

張茂聰

社會任職

兼任教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家組成員，中國人生科學(xué)學(xué)會生命教育工作委員會專家及“教育家種子營”導(dǎo)師，山東省教育廳基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革專家組成員，山東省教育學(xué)會基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)評價(jià)工作委員會副主任兼秘書長，山東省高校管理科學(xué)研究會博士團(tuán)隊(duì)副主任委員，國家《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》研制/修訂組的核心成員。

主要成就

區(qū)域教育政策與評估、學(xué)校教育改革與發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)文化與道德教育、德育課程與教科書建設(shè)，并在生命教育、特殊教育等領(lǐng)域也有較深研究。

主持完成省部級課題11項(xiàng)，目前主持國家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)，省部級2項(xiàng)。

出版專著4部，合著6部，主持編寫學(xué)術(shù)叢書3套，主持編寫國家、地方中小學(xué)教科書5套：國標(biāo)版本山東人民版《品德與生活》《品德與社會》、山東教育五四版《品德與生活》《品德與社會》，泰山版中小學(xué)《安全教育》、高中《公共安全教育》、《環(huán)境教育》、《職業(yè)成長與規(guī)劃》，山東教育版《人生規(guī)劃》；在《教育研究》《課程教材教法》等發(fā)表學(xué)術(shù)論文70多篇。^[1]

1．國家社科基金:“我國縣域基礎(chǔ)教育政策評估體系的構(gòu)建研究”（BFA120035已結(jié)）

2．國家社科基金后期資助:“大學(xué)內(nèi)部管理制度改革與創(chuàng)新研究—基于國際比較的視野”（16FJK004在研）

3．全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題:“網(wǎng)絡(luò)文化境遇下我國中小學(xué)校道德教育的變革研究”（立項(xiàng)號：DEA080175已結(jié)）

4．教育部人文社會科學(xué)研究一般項(xiàng)目：“論教育公共性及其保障”（立項(xiàng)號：10YJA880177已結(jié)）

5．山東省高校教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目：山東省高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局與調(diào)整研究（2015-251在研）

6．山東省研究生教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目：山東省教育學(xué)碩士研究生科研能力研究—基于2005-2015年數(shù)據(jù)的分析（SDYY15105已結(jié)）

7．山東省教育科學(xué)重大招標(biāo)項(xiàng)目：山東省推進(jìn)教育管辦評分離機(jī)制研究（VZ15007在研）

8．山東省委綜合改革辦公室：“《關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的意見》評估”（15-12-8已結(jié)）

9．山東省教育廳重大委托課題：““十二五”以來山東省教育綜合改革經(jīng)驗(yàn)、問題與推進(jìn)策略研究”（15-12-22在研）

10．地質(zhì)出版社重點(diǎn)委托課題：“歷史與社會教科書編寫研究”（2012年，已結(jié)）

11．齊魯書社重點(diǎn)委托課題：“中小學(xué)傳統(tǒng)文化教科書開發(fā)”（17-7-9在研）^[3]

1．教育公共服務(wù)均等化的路徑選擇--基于山東濰坊市教育公共服務(wù)體系的研究《教育研究》2012.06

2．縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展：基于內(nèi)發(fā)發(fā)展理論的構(gòu)想《教育研究》2015.12

3．經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型導(dǎo)向的教育改革及其推進(jìn)《教育研究》2016.09

4．教育家辦學(xué)的制度實(shí)踐與思考--基于山東濰坊市校長職級制改革研究《教育研究》2017.03人大復(fù)印資料《中小學(xué)教育》2017.08《新華文摘》2017.21

5．An Extended Multiple ttribute GroupDecision-making TODIM Method Based on the Neutrosophic Numbers Journal ofIntelligent & Fuzzy Systems 2016.3

6．轉(zhuǎn)型期大學(xué)辦學(xué)自主權(quán)的確立《中國高等教育》2015.20

7．基于改進(jìn)學(xué)校辦學(xué)成果的評價(jià)—兼論OECD的教師評價(jià)政策《中國高教研究》2015.04

8．縣域課程政策執(zhí)行力：困境與對策《中國教育學(xué)刊》2012.04

9．中小學(xué)校長能力建設(shè)問題探析《中國教育學(xué)刊》2013.10人大復(fù)印資料《教育學(xué)文摘》2014.01

10．價(jià)值教育教學(xué)策略探析《中國教育學(xué)刊》2014.5

11．品德與社會教科書編寫的核心理念《課程，教材，教法》2012.06

12．“六項(xiàng)原則”：品德與社會課程教學(xué)的基本準(zhǔn)則《課程·教材·教法》2015.04

13．縣域基礎(chǔ)教育教育政策評估問題與路徑選擇—基于國際經(jīng)驗(yàn)和我國教育政策評估的現(xiàn)實(shí)《西北師大學(xué)報(bào)》2016.3

14．基于層次分析的縣域基礎(chǔ)教育政策評估指標(biāo)體系構(gòu)建《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》2015.04

15．創(chuàng)客教育：本質(zhì)、功能及現(xiàn)實(shí)反思《現(xiàn)代教育技術(shù)》2016.2

16．青少年創(chuàng)客教育：特點(diǎn)、核心要素及其發(fā)展《現(xiàn)代教育技術(shù)》2016.1

17．網(wǎng)絡(luò)文化對我國青少年道德教育的影響《山東社會科學(xué)》2012.01

18．教育政策評估：基本問題與研究反思《教育科學(xué)研究》2013.10人大復(fù)印資料《教育學(xué)》2014.01

19．權(quán)利整合：構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度途徑之維《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》.2015.02人大復(fù)印資料《高等教育》2015.08

20．我國積極心理健康教育研究十年總結(jié)—基于CNKI學(xué)術(shù)期刊2007-2017年積極心理健康教育和積極心理品質(zhì)主題文獻(xiàn)的可視化解讀《中國特殊教育》2017.05

21．中國特殊教育研究發(fā)展現(xiàn)狀與問題—基于CNKI學(xué)術(shù)期刊2007-2016年特殊教育主題文獻(xiàn)的可視化解讀《中國特殊教育》2017.04

22．地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中政府行為邏輯及現(xiàn)實(shí)隱憂《江蘇高教》2017.05

23．服務(wù)功能視角下大學(xué)資源與社會共享研究，《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2017.01

24．我國特殊教育研究群體、熱點(diǎn)與前沿問題研究，《當(dāng)代教育與文化》2017.03

25．互聯(lián)網(wǎng)+教育：內(nèi)涵、問題與模式建構(gòu)《當(dāng)代教育與文化》2016.5

26．我國縣級政府教育政策績效評估存在的問題及對策研究《教育科學(xué)研究》.2015.03

27．基于內(nèi)發(fā)式發(fā)展的縣域義務(wù)教育均衡路徑《當(dāng)代教育科學(xué)》2014.23

28．關(guān)聯(lián)主義理論關(guān)照下的無障礙學(xué)習(xí)探究《當(dāng)代教育科學(xué)》.2015.22

29．強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理：構(gòu)建大學(xué)內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系《山東高等教育》2015.07

30．權(quán)變理論視閾下的高校學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整與發(fā)展《當(dāng)代教育科學(xué)》2016.9^[3]

1．《論教育公共性及其保障》(著），商務(wù)印書館2012.09

2．《教育公共性視野及其制度變革》(著），山東人民出版社2012.03

3．《公平與均衡：義務(wù)教育管理體制改革及制度保障》（合著1/2）山東教育出版社2013.07

4．《品德與生活（社會）有效學(xué)習(xí)評價(jià)》（主編）北京師范大學(xué)出版社2015.06

5．《縣域基礎(chǔ)教育政策評估研究》（合著1/2）山東教育出版社2015.04

6．《反思與前瞻：基礎(chǔ)教育政策評估問題研究》（合著1/2）泰山出版社2015.09

7．《中學(xué)課堂有效教學(xué)研究》(合著1/2）北京師范大學(xué)出版社2016.07

8．《品德與生活（社會）有效教學(xué)研究》(主編）北京師范大學(xué)出版社2016.07^[3]

獲得榮譽(yù)

獲山東省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，山東省社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，山東省軟科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，山東省高校人文社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，山東省研究生教育省級教學(xué)成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，華東六省一市優(yōu)秀圖書二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。^[1]2012年獲山東省有突出貢獻(xiàn)中青年專家，2013年入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃，2016年入選山東省高端智庫人才專家。^[3]

1．2012省第26次社會科學(xué)成果一等獎(jiǎng)(020):山東省義務(wù)教育管理體制改革與創(chuàng)新研究

2．2016省第30次社會科學(xué)成果一等獎(jiǎng)(021):教育公共性的理論分析（論文）

3．2015省第29次社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)（094）：《論教育公共性及其保障》（著作）

4．2012省科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)(JB2012-3-261-R01):山東省義務(wù)教育管理體制改革與創(chuàng)新研究咨詢報(bào)告

5．2011省科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)(JB2012-3-261-R01):山東省縣域基礎(chǔ)教育政策保障體系的構(gòu)建

6．2014山東省研究生教育省級教學(xué)成果三等獎(jiǎng)（20140104）：《基于問題與實(shí)踐的教育管理學(xué)課程體系建設(shè)》^[3]