兒童心理學(xué)手冊(cè)（兒童心理學(xué)手冊(cè)）

內(nèi)容簡介

實(shí)際上，如今的《兒童心理學(xué)手冊(cè)》，其影響遠(yuǎn)不止兒童心理學(xué)領(lǐng)域，其它如學(xué)前教育學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、生物學(xué)、哲學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科研究者都會(huì)受其影響并反哺于兒童心理學(xué)。該書英文版由WILLIAM　DAMON領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)今兒童心理學(xué)各分支領(lǐng)域最權(quán)威或新銳的學(xué)者編撰，中文版由國內(nèi)著名兒童心理學(xué)家林崇德、李其維、董奇組織全國學(xué)者合作翻譯而成。本冊(cè)為第四卷，“應(yīng)用兒童發(fā)展心理學(xué)”，講述兒童心理學(xué)對(duì)兒童教育、養(yǎng)育的應(yīng)用。

目錄

《兒童心理學(xué)手冊(cè)》（第六版）中文版序

《兒童心理學(xué)手冊(cè)》（第六版）前言

致謝

“第四卷：應(yīng)用兒童心理學(xué)”前言

第一部分 教育實(shí)踐中的研究進(jìn)展與應(yīng)用

第1章 學(xué)前兒童發(fā)展與教育

第2章 早期閱讀評(píng)估

第3章 雙語人、雙文字人和雙文化人的塑造

第4章 數(shù)學(xué)思維與學(xué)習(xí)

第5章 科學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)

第6章 空間思維教育

第7章 品德教育

第8章 學(xué)習(xí)環(huán)境

第二部分 臨床應(yīng)用的研究進(jìn)展與含義

第9章 自我調(diào)節(jié)和努力的投入

第10章 危機(jī)與預(yù)防

第11章 學(xué)習(xí)困難的發(fā)展觀

第12章 智力落后

第13章 發(fā)展心理病理學(xué)及預(yù)防性干預(yù)

第14章 家庭與兒童早期干預(yù)

第15章 基于學(xué)校的社會(huì)和情感學(xué)習(xí)計(jì)劃

第16章 兒童和戰(zhàn)爭創(chuàng)傷

第三部分 社會(huì)政策和社會(huì)行動(dòng)的研究進(jìn)展及其意義

第17章 人類發(fā)展的文化路徑

第18章 兒童期貧困，反貧困政策及其實(shí)行

第19章 兒童與法律

第20章 媒體和大眾文化

第21章 兒童的健康與教育

第22章 養(yǎng)育的科學(xué)與實(shí)踐

第23章 父母之外的兒童保育：情境、觀念、相關(guān)方及其結(jié)果

第24章 重新定義從研究到實(shí)踐

主題索引

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