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貴州大學堂
基本信息
| 中文名 | 貴州大學堂 |
| 外文名 | Imperial university of guizhou |
| 創(chuàng)立時間 | 1735年 |
| 前身 | |
| 建立 | 清雍正十三年（1735年） |
| 擴建 | 陽明書院的基礎(chǔ)上 |
| 地位 | 中國早期創(chuàng)辦的大學之一 |
| 創(chuàng)辦時間 | 清末 |
收起
學校歷史
“貴州大學堂”作為中國早期創(chuàng)辦的大學之一，成為貴州歷史上第一所正式的高等學府。
1902年清末“新政”之初，遵照朝廷相關(guān)諭旨，貴州巡撫鄧華熙等官員決定將貴陽舊有三大書院之一——貴山書院改而創(chuàng)辦的貴州大學堂，既是貴州歷史上第一所正式以“大學堂”命名的最高學府，也是當時國內(nèi)創(chuàng)辦較早的省級大學堂之一。它是貴州近代教育事業(yè)開拓發(fā)展的重要標志性里程碑，在整個貴州教育史暨貴州開發(fā)、建設(shè)、發(fā)展史上，都具有不容忽視的地位和作用。
創(chuàng)辦經(jīng)過
1896年6月12日(光緒二十二年五月二日)刑部左侍郎、貴陽人李端棻的奏折，建議“自京師以及各省、府、州、縣學，皆設(shè)學堂……。其省學、大學所課，門目繁多，可仿宋胡瑗經(jīng)義治事之例，分齋講習。等其榮途，一歸科第，予以出身，一如常官。如此則人爭濯磨，士知向往，風氣自開，技能自成，才不可勝用矣……”李端棻的這一奏折，便成了戊戌維新時期，即中國近代學堂教育首次普及、推廣、發(fā)展階段，清廷創(chuàng)辦京師大學堂和各省、府、州、縣皆設(shè)學堂的主要較早藍圖之一。而李端棻本人在嗣后不久即發(fā)生的百日維新中，也因此擢任了主管全國教育的禮部尚書。
根據(jù)朝廷的批示諭旨和李端棻等人的奏請，參考山西令德書院的辦法并結(jié)合貴州實際情況，1897年貴州學政、得風氣之先的天津人嚴修(嚴范孫)，采取了“增廣功課，變通章程，以為學堂”的辦法，首次對貴陽學古書院(又名“南書院”)進行近代教學改革，從而揭開了貴州歷史上近代教育事業(yè)的帷幕。(此前洋務(wù)運動時期，貴州未見近代學堂，比沿海沿江繁盛地區(qū)落后了整整一個歷史時段)。
當時，光緒皇帝曾迭降諭旨重申：“開辦京師大學堂，人堂肄業(yè)者，由中學、小學以次而升，必有成效可佳”，“著各該督撫督飭地方官，各將所屬書院坐落處所，經(jīng)費數(shù)目，限兩個月詳查具奏。即將各省、府、廳、州、縣現(xiàn)有之大小書院，一律改為兼習中學、西學之學校。至于學校階級，自應(yīng)以省會之大書院為高等學，郡城之書院為中等學，州縣之書院為小學，皆頒給京師大學堂章程，令其仿照辦理……”這時，國內(nèi)“山、陜、鄂、湘、皖、浙等省各增設(shè)學堂，培養(yǎng)人才，力圖自強之策”，于是，貴州巡撫王毓藻遂在光緒二十四年五月十六日(1898年7月4日)呈奏：“查貴州省城向設(shè)三書院，曰貴山，曰正本，曰學古，素習制藝，未便一概更張。惟學古書院，臣嚴修時與住院生于詞章，帖括之外，講貫西學，孜孜不倦，士意翕然。臣因勢利導，即改為‘經(jīng)世學堂’，其聘請山長，委監(jiān)院管理如故。另檄貴陽府知府嚴雋熙總辦，選生監(jiān)之有文行，不染習氣者四十人，肄業(yè)其中，每人月給膏火四兩，延算學一人教習，擇嫻習西文西語一人副之。泰西各學派別支分，皆以算學為從入之門。測算精，則各學逐漸而悟；交涉孔煩，西文西語通，則辯論較易。仍飭山長，朝夕教令其閱史書，探掌故，泛覽中外時報及泰西各種書籍，以拓其眼界，精求經(jīng)義及儒先語錄，以正其心術(shù)；并舉經(jīng)濟科內(nèi)政、外交、理財、經(jīng)武、格物、考工六事，按條查核，相語講明而切研之。術(shù)業(yè)既定，嚴立課程，務(wù)期本末兼賅，陶成令器。中學、西學，每月分期面試，年終臣會同學臣統(tǒng)校核實，旌別給予獎賞，以示鼓勵。其常年經(jīng)費及隨時購備儀器、圖籍等件，即將學古書院即支之二千金全數(shù)撥用，別飭善后局籌提二千兩藉資補苴。省外安順、遵義等十一府屬，并分札各該府書院，月課兼試算學及時務(wù)各論，以廣造就，仰副圣主崇學儲材之至意?！?/span>
很明顯，實際成于巡撫王毓藻名下的貴州經(jīng)世學堂，在近代學堂構(gòu)建方面已比學政嚴修率先改革的貴陽學古書院完善得多，主要表現(xiàn)為：1．正式設(shè)置了西文西語課和專職教習；2．將經(jīng)濟科內(nèi)政、外交、理財、經(jīng)武、格致、考工六事列入“按條查核，相語講明而切研之”學習內(nèi)容；3．經(jīng)費四千兩、生額四十名，每人月給膏伙銀四兩，已成定數(shù)；4．隨時購備儀器、圖籍等件，進行近代學堂設(shè)施建設(shè)；5．有了“貴州經(jīng)世學堂”這一具有近代學堂特征的正規(guī)校名，等等。除此而外，還需要特別指出的是，按照前述光緒皇帝諭旨關(guān)于學校階級“自應(yīng)以省會之大書院為高等學”的規(guī)定，此時的貴州經(jīng)世學堂，就應(yīng)該是貴州最早的一所近代高等學堂。
王毓藻，字魯薌，湖北黃崗人，于1897年3月7日(光緒二十三年二月五日)由四川布政使調(diào)任貴州巡撫。14天后，嚴修即開始為改革貴陽學古書院考試各屬保送之高才生。又過9天，即3月30日(二月二十八日)嚴修所改學古書院正式開學。直至嚴修任滿離黔后，王毓藻仍然在任。按理說，王毓藻作為嚴修改革貴陽學古書院全時段的貴州一號守土官長，也應(yīng)該是有功勞的。更何況，在嚴修離黔后，王毓藻還“因勢利導”，將貴陽學古書院的改革繼續(xù)推進了一大步，正式設(shè)立為“貴州經(jīng)世學堂”。但卻不知什么緣故，迄今為止，人們卻把創(chuàng)辦貴州經(jīng)學堂的功勞完全歸在嚴修名下，而不歸在王毓藻名下？這是貴州近代教育史應(yīng)該弄清的一個問題。
王毓藻任貴州巡撫期間，1899年還效法他省創(chuàng)辦了貴州武備學堂，延聘天津人李蔭桂、劉玉琦為教習，從而積累了更多的近代辦學經(jīng)驗。這對貴州大學堂的創(chuàng)建，也是十分有益和必要的。
1900年3月13日王毓藻病歿于貴州巡撫任上。翌日，上諭鄧華熙繼任貴州巡撫。鄧華熙，字小赤，廣東順德人，于甲午戰(zhàn)后1896年8月17日（光緒二十二年七月九日)由江蘇布政使升任安徽巡撫。1897年3月，即仿效天津做法，在安徽奏建“頭等學堂”和“二等學堂”，并奏請對其“頭等學堂”教習優(yōu)以仕途。1898年春，鄧華熙又“奏籌議添設(shè)學堂，請撥常年經(jīng)費”，“請于各省正款內(nèi)每年撥款一萬兩，以充費用”?！胺钪家雷h咨飭通行”，從而成為當時國內(nèi)與山西巡撫胡聘之、禮部左侍郎李端棻等齊名的積極推行近代學堂教育的著名官員之一。
鄧華熙遷任貴州巡撫正置義和團運動高漲時期。不久，八國聯(lián)軍攻占北京，慈禧太后攜光緒皇帝和一些王公大臣逃至陜西西安。1901年9月14日(光緒二十七年八月二日)《辛丑條約》簽訂后，慈禧太后一行回鑾前在西安頒發(fā)諭旨，稱：“人才為政事之本……，近日士子或空疏無用，或浮薄不實。如欲革除此弊，自非敬教勸學，無由感發(fā)興起。除京師已設(shè)大學堂，應(yīng)行切實整頓外，著各省所有書院，于省城均改設(shè)大學堂，各府及直隸州均改設(shè)中學堂，各州縣均改設(shè)小學堂，并多設(shè)蒙養(yǎng)學堂。其教法當以四書五經(jīng)、綱常大義為主，以歷代史鑒及中外政治、藝學為輔，務(wù)使心術(shù)純正，文行交修，博通時務(wù)，講求實學，庶幾植基立本，成德達材，用副朕圖治作人之至意。著各該省督撫、學政，切實通飭，認真興辦……一切詳細章程，著政務(wù)處咨行各省悉心酌議，會同禮部復核具奏，特此通諭知之?！?/span>
9月22日(八月十日)，慈禧太后在西安又根據(jù)兩江總督劉坤一和湖廣總督張之洞二人關(guān)于要求“整頓中法，以行西法”，長達三四萬字，包括“設(shè)文武學堂”、“酌改文科”、“停罷武科”、“獎勵游學”等內(nèi)容的聯(lián)銜會奏，特頒發(fā)諭旨，表示其打算實行“新政”的決心說：“自經(jīng)播越，一載于茲，幸賴社稷之靈，還京有日。臥薪嘗膽，無時可忘。推積弱所由來，恨振興之不早……回鑾以后，尤宜分別緩急，銳意圖成”?！盃栔型獬脊?，須知國勢至此，斷非茍且補苴，所能挽回厄運。惟有變法自強，為國家安危之命脈，即中國民生之轉(zhuǎn)機。予與皇帝為宗廟計，為臣民計，舍此更無他策。爾諸臣受恩深重，務(wù)當將應(yīng)行變通與興革諸事，力任其難，破除積習，以期補救時艱……”
但是，直至11月25日（十月十五日)，數(shù)月過去，在舉辦近代學堂方面，全國僅有署直隸總督、原山東巡撫袁世凱一人遵照慈禧太后9月14日(八月二日)的諭旨，奏報了其舉辦山東大學堂的情況及章程，稱其“以通省學堂一時未能遍舉，先于省城建立學堂，分齋督課。其備齋、正齋，即隱寓小學堂、中學堂之規(guī)制，意在循序漸進，而成效可期”。袁世凱的這一奏報當即奉諭旨：“通行各省仿照舉辦”。
鄧華熙與袁世凱是同一天奉諭旨分別任貴州和山東巡撫的，可謂有些緣份。鄧華熙欽奉12月13日(十一月十三日)政務(wù)處咨開的袁世凱這一奏報和批復諭旨：“通行各省立即仿照舉辦，毋許宕延，欽此”等時，“跪聆之下，惶悚莫名”，“當集司道集議”，并親往貴陽舊有貴山書院“相度”，“隨即派員籌款修葺，擴充講堂，增設(shè)學舍”，決定遵照“疊次諭旨，遵照其規(guī)制辦法，亦遵旨依照山東大學堂章程，參酌本省情形，稍為變通，”正式創(chuàng)辦為“貴州大學堂”——這就是貴州大學堂的緣起。
規(guī)章制度
關(guān)于貴州大學堂的規(guī)制，從二十世紀三、四十年代任可澄主纂民國《貴州通志》，至今六七十年過去，廣為流傳的僅主要為簡單一句話。即“分英、法、日文三班，并授以經(jīng)史、格致、天算諸學”。而且，民國《貴州通志》“前事志甚至連開辦貴州大學堂一事都無專條載入。好在《貴州巡撫部院鄧奏試辦大學堂暫行章程折》、《貴州省城試辦大學堂暫行章程》、《貴州大學堂詳細條規(guī)》等原始資料還可查到，否則很難復原當時的真實景況。
貴州大學堂于1902年(光緒二十八年)正式創(chuàng)辦開學。
1903年元旦(光緒二十八年十二月三日)，距《章程》規(guī)定“十二月十五前后放學，給年假”尚差十二天，主要創(chuàng)辦人，貴州巡撫鄧華熙便因病告假朝廷允許養(yǎng)病。這對于創(chuàng)辦未滿周歲的貴州大學堂，真是一個不詳之兆，盡管鄧華熙所擬訂《章程》、《條規(guī)》，考慮了方方面面情況，十分詳備，乃至細致得入微。但鄧華熙“乞休”，本身就暗示了當時創(chuàng)辦大學堂的艱難。
事實上，早在1902年2月13日(正月六日)管理京師大學事務(wù)、管學大臣、吏部尚書張百熙奏請將京師大學堂專門正科暫時停辦，而降級改設(shè)高等學校之“預(yù)備科”和“速成科”時，便反映了當時國內(nèi)開辦大學堂普遍存在的兩個共同問題：1．經(jīng)費不足，規(guī)模不夠；2?郾“今雖奉明諭，令各省府州縣遍設(shè)學堂，至今奏報開辦者尚無幾處”，大學堂缺乏循蒙養(yǎng)學堂，而小學堂，而中學堂，而高等學堂、而大學堂，逐級升人的合格生源。張百熙說：“查(京師)大學堂開辦約有二年，學生從未足額，一切因陋就簡。外人往觀者，至輕之等于蒙養(yǎng)學堂，此于上國名聲，極有關(guān)系?！币虼?，張百熙一面“將所擬京師大學堂所辦高等學校之預(yù)備科并附設(shè)之速成科章程，暨頒發(fā)各直省高等學中學小學各章程，一并奏進”，“請旨催辦各省學堂”；一面認定“高等學堂即省學堂也”。京師大學堂專門正科“本為各省高等學校卒業(yè)學生資送肄業(yè)地步”。應(yīng)飭下各直省督撫，大省每年籌款二萬金，中省一萬金，小省五千金，常年撥解京帥”，“按季撥解大學堂應(yīng)用”。8月15日(七月十二日)張百熙又進一步奏稱：“今學堂圖始之時，關(guān)系學術(shù)人才者甚大……。臣擬請欽定章程頒行之后，即令飭下各省督撫，責成地方官切實興辦。凡名是實非之學堂，及庸濫充數(shù)之教習，一律整頓從嚴”。很明顯，張百熙的意見就是要按照縣設(shè)小學堂、府設(shè)中學堂、省設(shè)高等學堂、京師設(shè)大學堂的寶塔形模式來規(guī)范和興辦全國近代學堂，并調(diào)集各省財力和生源，保證當時全國唯一的一所國家級大學堂——京師大學堂上規(guī)模、上檔次地擴展。而貴州大學堂屬于省學堂，按照張百熙的奏呈和所擬章程，其名稱本就應(yīng)該規(guī)范改為“高等學堂”。加上此時貴州大學堂僅設(shè)有分別相當于中學堂和小學堂的“正齋”和“備齋”，尚無與大學堂名稱相符的“專齋”。這就名亦不是而實亦非，難逃“整頓”厄運。況且，作為當時全國興辦大學堂楷摸的京師大學堂，開辦兩年后則不得不降級改設(shè)預(yù)備科和速成科的命運，同樣也預(yù)示了早產(chǎn)的貴州大學堂必將會降級以求的不良前景。
1904年署貴州巡撫，原貴州大學堂總理曹鴻勛遂開始對貴州大學堂實行整頓，將名稱規(guī)范地改為貴州“高等學堂”，“延聘教習，考選學生，分齋講授?！笔悄甑?，林紹年由云南調(diào)任貴州巡撫，感到“成效尚覺難期。推原其故，皆由小學、中學未能遍設(shè)，教習非盡學堂卒業(yè)之人?！薄拔┻吺★L氣初開，既無完全師范，所取學生亦未合格。而管理未盡得法，一月有數(shù)人之假歸，一年有數(shù)次之考補。新舊攙雜，程度懸殊。教員一日之內(nèi)，疊教四五等之學生，既苦勞而無功。學生去來無定，志業(yè)屢遷，亦皆勤而無獲。三年以來，空懸“高等”之名，而尤中學之實。固由規(guī)模未備，亦辦理不善之所致也。為了改變這一狀況，林紹年認為“是整頓學堂，必自廣求教習始。然與其求之于人，不若求之于己；與其劃地而謀其舊，不如游學以圖厥新”。于是，林紹年“到任即與該司道等商榷，先通飭各屬就地籌款，每州縣至少應(yīng)資送速成師范一二人?？钊缬杏啵铀蛯ｉT科學一二人”。有愿自費游學者，皆咨送不限，從而掀起了貴州歷史上首次成批人員出國留學熱潮。截止1905年一年，從春夏三、四月至秋、冬十一月，林紹年共咨送貴州赴日本留學人員151名。其中，官、公費113名(習速成師范66名、完全師范8名、專門科學27名、考察學務(wù)12名)，自費38名(習速成師范2名、專門科學7名，考察學務(wù)4名，專業(yè)未定25名)。既有“于高等學內(nèi)考選學生8名(如漆運鈞、徐龍驤等——筆者)，并派教員廖杭、周恭壽護送，兼司速成理化等科及考察學務(wù)”；亦有曾創(chuàng)辦貞豐“仁學會”的知府吳嘉瑞、曾創(chuàng)辦貴陽“算學館”的民立貴陽達德學堂堂長黃祿貞等“遴派之府及州、縣、教佐十數(shù)人，出洋考察，藉以研究管理之方法，預(yù)備將來之任使”；還有鐘昌祚、劉顯治、熊范輿、和保衡等最早在貴州經(jīng)世學堂和武備學堂接受過近代教育的學生；但主體和大量的，則是全省各府、廳、州、縣籌款選派的，僅有中學根柢或多或少接觸過一些近代科學知識的舉、貢、監(jiān)、廩等生員，如朱沛霖、胡肇安、陳學釗、張錦林、李永蓁、鐘振聲、傅良弼、蔡岳、牟琳、張鴻藻等等。這些人在日本留學后，許多都成了辛亥革命或清末、民國年間的著名貴州人物。
整頓改名
1905年10月9日(九月十一日)林紹年調(diào)遷廣西，岑春蓂由湖北調(diào)任貴州巡撫。岑春萁參照乃兄署兩廣總督岑春煊在兩廣、署兩江總督端方在江蘇等關(guān)于“辦學以師范為先”的經(jīng)驗，1906年春干脆將貴州高等學堂預(yù)備科再次“整頓”，改為“貴州師范學堂(簡易科)”。于是，“貴州大學堂”乃至“高等學堂”，從此變成了歷史名詞，再也沒有兌現(xiàn)林紹年原設(shè)想的一年“預(yù)備之預(yù)備”，五年“預(yù)備”科之后的重新恢復。貴州大學堂從1902年開辦，至1906年春高等學堂預(yù)備科最終摘牌，存在僅約4年。如果僅算至1904年更改為高等學堂止，那么，時間就更短，僅約兩年，真可謂曇花一現(xiàn)!
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這家伙太懶了，什么都沒寫！
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