姜西潤（姜西潤）

個(gè)人簡介

姜西潤，女，西安市第一保育院，中學(xué)高級教師，任第一保育院副院長。

教育觀點(diǎn)

在早期音樂教育中，要遵循幼兒身心特點(diǎn)，積極探索適宜的教學(xué)方法。

一、游戲化的樂理及視唱教學(xué)。如在學(xué)習(xí)五線譜時(shí)，老師可借故事《音符娃娃找家》，分別設(shè)計(jì)“五線譜”大樓、“高音譜號”媽媽、“低音譜號”爸爸和全音符、二分、四分、八分等音符哥哥、音符姐姐等角色，讓幼兒扮演音符娃娃，參與“娃娃找家”、“我是乖寶寶”等游戲。同時(shí)將音符的家與幼兒的家相聯(lián)系，對幼兒進(jìn)行親情教育。

二、從趣味性入手進(jìn)行練耳、記譜訓(xùn)練。當(dāng)幼兒識譜能力積累到一定程度，音符認(rèn)識到標(biāo)準(zhǔn)音（高音譜表第二間“l(fā)a”）時(shí)，即可開始有趣的聽音游戲。幼兒在認(rèn)識單音時(shí)是分角色的，要過渡到旋律記譜，就一定要考慮趣味性，例如視唱曲《布谷鳥》，第一小節(jié)可講解為：第一個(gè)房子里住著“do”哥哥和“mi”弟弟，等等。

三、以幼兒為主體輕松增加鍵盤教學(xué)。增加鍵盤教學(xué)，可提高幼兒視唱練耳、音樂賞析等能力；同時(shí)，雙手的彈奏技巧也有利于促進(jìn)幼兒左右腦都得到發(fā)展，調(diào)節(jié)幼兒的用腦平衡。

四、欣賞不同風(fēng)格的音樂，從聽引發(fā)感覺、做出表現(xiàn)。欣賞一定要避免強(qiáng)迫“干聽”，音樂也要由淺入深，引導(dǎo)幼兒隨音樂即興律動(dòng)，用打擊樂器演奏節(jié)奏型，用圖畫、符號描繪對音樂的想像，配合音樂進(jìn)行情境表演等，引導(dǎo)幼兒在每次欣賞時(shí)都有新的“發(fā)現(xiàn)”。

五、開展區(qū)域活動(dòng)、音樂劇表演，為幼兒提供展示自己創(chuàng)造美的舞臺(tái)?？稍趨^(qū)域活動(dòng)中，設(shè)計(jì)“小小作曲家”活動(dòng)區(qū)及“小舞臺(tái)”，讓幼兒的音樂素質(zhì)及創(chuàng)造美的能力得到充分展現(xiàn)。如音樂劇《小熊請客》可先分析角色：為什么外表漂亮的狐貍不受歡迎，而不漂亮的鴨子卻得到大家的喜歡？讓幼兒知道什么是行為美、心靈美。表演所用的道具也應(yīng)讓幼兒一起準(zhǔn)備，在造型的設(shè)計(jì)及顏色的搭配上讓幼兒一起商量。

六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題。音樂的選材、活動(dòng)的方式要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，要循序漸進(jìn)地進(jìn)行。對幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，在糾正幼兒不正確思想和不良行為習(xí)慣時(shí)，要選擇好的音樂形象以情感人，正確引導(dǎo)，注意保護(hù)幼兒自尊心和自信心。

規(guī)劃建議

西安市第一保育院特級教師姜西潤和秦都區(qū)中華路小學(xué)高級教師李瀟分別就加強(qiáng)學(xué)前教育師資培訓(xùn)力度、城市小區(qū)加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃和建設(shè)學(xué)校提出建議。趙正永說，“十二五”期間全省財(cái)政資金將主要用于改善民生，其中首要的就是加大對教育的投入，你們反映的問題都將得到有效解決。