《學(xué)習(xí)新語(yǔ)言第二語(yǔ)言習(xí)得論》是2004年外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的圖書(shū),作者是(美國(guó))司考沃(TomScovel)。

《學(xué)習(xí)新語(yǔ)言:第二語(yǔ)言習(xí)得論》是Tom Scovel教授為初做英語(yǔ)教師的人和語(yǔ)言教學(xué)專(zhuān)、專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)生和碩士研究生編寫(xiě)的一本教學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)著。全書(shū)內(nèi)容豐富,涉及面寬,旁征博引,論述嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)構(gòu)新穎,注重應(yīng)用,對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得中的主要因素進(jìn)行了多視角、全方位的討論、分析和介紹。

內(nèi)容簡(jiǎn)介

第二語(yǔ)言習(xí)得研究是外語(yǔ)教學(xué)與研究趨于成熟和規(guī)范的表現(xiàn)。綜觀20世紀(jì)外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展,教學(xué)方法的探討是主流,從語(yǔ)法翻譯法、直接法到聽(tīng)說(shuō)法,從情景教學(xué)法、交際法到認(rèn)知法,從全身動(dòng)作反應(yīng)法、暗示法到任務(wù)教學(xué)法,先是流派紛呈,后是多元并存,可以稱(chēng)之為“方法的時(shí)代”(R0gcrS,2000)。外語(yǔ)教學(xué)法成為外語(yǔ)教師培訓(xùn)的必修課。六七十年代以來(lái),隨著應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的不斷發(fā)展,第二語(yǔ)言習(xí)得研究已成為一門(mén)綜合學(xué)科,特點(diǎn)有多學(xué)科交叉,理論與實(shí)踐并重,以語(yǔ)言描寫(xiě)理論、語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論、語(yǔ)言使用理論為基礎(chǔ),涉及語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、語(yǔ)言測(cè)試學(xué)以及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域。第二語(yǔ)言習(xí)得研究旨在探索學(xué)習(xí)者習(xí)得第二語(yǔ)言的過(guò)程、規(guī)律和特點(diǎn)。語(yǔ)言教學(xué)研究生和外語(yǔ)教師培訓(xùn)的課程有:應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、第二語(yǔ)言習(xí)得理論、外語(yǔ)教學(xué)法等。

目錄

導(dǎo)讀

ACKNOWLEDGMENTS

SERIES EDITOR'S PREFACE

CHAPTER 1 INTRODUCTION

CHAPTER 2 PEOPLE

CHAPTER 3 LANGUAGES

CHAPTER 4 ATTENTION

CHAPTER 5 COGNITION

CHAPTER 6 EMOTION

CHAPTER 7 EPILOGUE

REFERENCES