圖書(shū)信息
出版社: 商務(wù)印書(shū)館; 第1版 (2007年6月1日)
平裝: 240頁(yè)
開(kāi)本: 32開(kāi)
ISBN: 9787100054492
條形碼: 9787100054492
尺寸: 20.2 x 14 x 1 cm
重量: 240 g
內(nèi)容簡(jiǎn)介
經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)方向，又叫商務(wù)漢語(yǔ)方向，是外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。北京語(yǔ)言大學(xué)在國(guó)內(nèi)最早開(kāi)設(shè)這一方向，該書(shū)匯集了北京語(yǔ)言大學(xué)經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)方向的9位老師就該方向課程的教學(xué)問(wèn)題所作的研究，展示了經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)方向建立10年來(lái)所取得的部分成果。全書(shū)包括三個(gè)部分：經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)方向課程與教學(xué)概說(shuō)；經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)課程與教學(xué)；經(jīng)貿(mào)知識(shí)課程與教學(xué)。其中不乏理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容。
媒體評(píng)論
后記
2005年春，北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)學(xué)院李立成教授跟我提議，組織本院經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)系教師對(duì)漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)經(jīng)貿(mào)方向的課程與教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)性的研究，并寫(xiě)成一部專(zhuān)著，爭(zhēng)取出版。這一研究，既有利于全面、深入地認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)經(jīng)貿(mào)方向建設(shè)方面的理論和實(shí)踐問(wèn)題，同時(shí)也是對(duì)北京語(yǔ)言大學(xué)經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)方向建立10年來(lái)發(fā)展歷程的總結(jié)。我認(rèn)真思考了院長(zhǎng)的提議，覺(jué)得10年來(lái)我們?cè)谶@一相對(duì)年輕的專(zhuān)業(yè)方向，的建設(shè)中苦苦探索，做了很多工作，積累了理論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也確實(shí)有很多值得研究總結(jié)的東西。對(duì)其進(jìn)行學(xué)術(shù)性的梳理與研究，是很有必要的，也是可行的。隨后，我起草了一份研究方案，組織全系教師進(jìn)行討論，得到了大家的贊同。于是，經(jīng)過(guò)幾次研討，擬定了研究計(jì)劃和研究?jī)?nèi)容，并作了分工。
2006年1月，本項(xiàng)目被確立為北京語(yǔ)言大學(xué)校級(jí)科研項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)05YBll)。
北京語(yǔ)言大學(xué)是國(guó)內(nèi)最早開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)經(jīng)貿(mào)方向的學(xué)校，至今已整整經(jīng)歷了10年。這10年正好是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)蓬勃發(fā)展的時(shí)期。在此期間，商務(wù)用途的漢語(yǔ)教學(xué)隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入以及經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展而成為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的熱門(mén)領(lǐng)域，這也為本科漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)經(jīng)貿(mào)方向的發(fā)展提供了非常難得的契機(jī)。同時(shí)，因?yàn)樗且粋€(gè)新建的專(zhuān)業(yè)方向，無(wú)疑要面對(duì)很多新課題，而這些都只能在實(shí)踐中探索前行。我本人及本專(zhuān)業(yè)方向的一些教師有幸從頭至尾見(jiàn)證并參與了這一探索過(guò)程。
北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)經(jīng)貿(mào)方向的發(fā)展歷程，最早可以追溯到1988年春。當(dāng)時(shí)的北京語(yǔ)言學(xué)院來(lái)華留學(xué)生二系決定在二年級(jí)開(kāi)設(shè)外貿(mào)班，設(shè)立外貿(mào)口語(yǔ)和外貿(mào)寫(xiě)作兩門(mén)課程，那時(shí)我剛剛走上工作崗位，被選人經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材《漢語(yǔ)外貿(mào)口語(yǔ)30課》的編寫(xiě)班子，從此就走上了經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)教學(xué)之路。20年來(lái)，漢語(yǔ)的國(guó)際地位以及漢語(yǔ)教學(xué)的影響力發(fā)生了驚人的變化，其中商務(wù)用途的漢語(yǔ)教學(xué)更是異軍突起。1995年，針對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的新形勢(shì)，北京語(yǔ)言大學(xué)決定在漢語(yǔ)學(xué)院開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)經(jīng)貿(mào)方向，確定了7門(mén)專(zhuān)業(yè)方向課程，這其中有4門(mén)課是在原有課型基礎(chǔ)上設(shè)立，有3門(mén)課為新開(kāi)課。1996年秋，經(jīng)貿(mào)方向正式開(kāi)辦，并從一開(kāi)始就吸引了大批來(lái)華留學(xué)生進(jìn)入該方向?qū)W習(xí)。新建的方向很受歡迎，但同時(shí)也給我們這些從事該方向教學(xué)的老師們帶來(lái)了很大壓力。從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置到具體的教學(xué)內(nèi)容、教材編寫(xiě)、教學(xué)方法，都遇到了一些問(wèn)題。為解決這些問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)和任課教師們付出了大量的心血，不斷探索、改革、實(shí)踐，不斷提高認(rèn)識(shí)，不斷完善課程與教學(xué)體系。
2001年7月，北京語(yǔ)言大學(xué)院系調(diào)整，專(zhuān)門(mén)成立了經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)系，這是經(jīng)貿(mào)方向興旺發(fā)展的結(jié)果，同時(shí)也更有力地推動(dòng)了這一方向的建設(shè)。經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)系成立伊始，我被任命為系主任，在學(xué)校以及漢語(yǔ)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)本系教師開(kāi)始對(duì)既往經(jīng)貿(mào)方向的建設(shè)與發(fā)展進(jìn)行總結(jié)，對(duì)一些基本問(wèn)題進(jìn)行研討，明確未來(lái)發(fā)展方向，制定改革與發(fā)展規(guī)劃，并逐步實(shí)施新的教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整、改革課程體系，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)。經(jīng)過(guò)lo年的建設(shè)與發(fā)展，已經(jīng)初步明確了這一專(zhuān)業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)、知識(shí)與技能結(jié)構(gòu)，建立了比較完整的課程體系；解決了課程之間的相互關(guān)系問(wèn)題；制定出了具體的教學(xué)計(jì)劃和課程大綱；編寫(xiě)出一系列專(zhuān)用的教材、輔助材料、課件，建立了主要課程的試題庫(kù)；在課堂教學(xué)方法上也初步形成體系，特別是在本方向的口語(yǔ)課教學(xué)中，形成了有創(chuàng)新性的語(yǔ)段教學(xué)和交際策略教學(xué)方法。
本書(shū)的內(nèi)容就是對(duì)我們多年來(lái)的理論思考和實(shí)踐探索作一系統(tǒng)的闡述，同時(shí)也對(duì)一些存在的問(wèn)題進(jìn)行探討。我們?cè)噲D從大學(xué)教育、語(yǔ)言知識(shí)與能力、語(yǔ)言教育以及相關(guān)知識(shí)學(xué)科相結(jié)合的角度，系統(tǒng)地分析漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)經(jīng)貿(mào)方向的性質(zhì)、任務(wù)以及具體的課程與教學(xué)問(wèn)題。‘希望為我們北京語(yǔ)言大學(xué)經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)方向今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為其他兄弟院校同一專(zhuān)業(yè)方向的建設(shè)與發(fā)展提供借鑒。
由于經(jīng)貿(mào)方向是一個(gè)較新的專(zhuān)業(yè)方向，實(shí)踐上無(wú)前人經(jīng)驗(yàn)可資借鑒，專(zhuān)門(mén)的學(xué)術(shù)性研究成果完全空白。所以我們?cè)诖怂鞯难芯恳彩峭鼗男缘?，難免未臻成熟與不足，歡迎同行專(zhuān)家多加批評(píng)指正。并希望以此拋磚引玉，吸引更多同行進(jìn)行這一領(lǐng)域的研究，共同促進(jìn)全國(guó)的這一專(zhuān)業(yè)方向的發(fā)展。為此，我們也鼓起勇氣自曝家底，把一些教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置等教學(xué)文件與資料作為附件在此書(shū)中展示出來(lái)。這樣或許有利于切實(shí)取得相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)與提高的效果。
本書(shū)作者具體編寫(xiě)分工如下：
張黎：經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)方向課程與教學(xué)概說(shuō)(全部)，“經(jīng)濟(jì)調(diào)研”與實(shí)習(xí)課程的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與方法。
沈庶英：“中國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)”課程研究。
聶學(xué)慧：“經(jīng)貿(mào)洽談”課程研究。
朱旗：對(duì)“經(jīng)濟(jì)導(dǎo)讀”課教學(xué)內(nèi)容與方法的探索。
陶曉紅：“商務(wù)口語(yǔ)交際”課程研究。
蘇育平：“當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)”課教材編寫(xiě)的探索與實(shí)踐。
張京紅：“國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)”課程研究。
曹彩虹：“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)”課程研究。
崔克娟：“經(jīng)濟(jì)法”課程建設(shè)的有關(guān)思考。
一個(gè)學(xué)科的成熟與發(fā)展，離不開(kāi)歷史的積累，北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)經(jīng)貿(mào)方向的建設(shè)-與發(fā)展，是前后10多年中很多人共同擔(dān)負(fù)的。知來(lái)龍而能辨去脈，不應(yīng)忘記歷史的發(fā)展過(guò)程，我們也應(yīng)該記住曾經(jīng)作出貢獻(xiàn)的前輩。借此書(shū)出版之際，謹(jǐn)向在經(jīng)貿(mào)方向建設(shè)中具有奠基、開(kāi)創(chuàng)、發(fā)展之功的前輩表示敬意，向其他所有曾為這一方向建設(shè)作出貢獻(xiàn)的人表示敬意。
北京語(yǔ)言大學(xué)校長(zhǎng)崔希亮教授對(duì)我們的研究給予了熱情關(guān)注和支持，和我多次談?wù)撨@一項(xiàng)目，又在百忙之中閱讀書(shū)稿并作序。在此謹(jǐn)向希亮校長(zhǎng)表示感謝!
感謝首侶編寫(xiě)此書(shū)并給予支持的北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)李立成教授!
感謝在承擔(dān)繁重教學(xué)工作的同時(shí)參與本研究項(xiàng)目、付出辛苦的所有老師!
此書(shū)的出版，得到了商務(wù)印書(shū)館的大力支持，漢語(yǔ)編輯室主任周洪波先生花費(fèi)了大量的精力進(jìn)行選題立項(xiàng)、組織審訂書(shū)稿并提出修改意見(jiàn)。在此，謹(jǐn)向商務(wù)印書(shū)館以及周洪波先生表示深深的謝意!
張 黎
2007年4月，北京序
序 一
經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)方向，有人叫“商務(wù)漢語(yǔ)方向”，是外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。北京語(yǔ)言大學(xué)在國(guó)內(nèi)最早開(kāi)設(shè)這一方向，近年來(lái)又有很多學(xué)校開(kāi)設(shè)了同類(lèi)的專(zhuān)業(yè)方向以及相關(guān)課程。由張黎博士主編的北京語(yǔ)言大學(xué)校級(jí)科研項(xiàng)目《經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)課程研究》一書(shū)是一部課程與教學(xué)研究的集成之作，書(shū)中匯集了北京語(yǔ)言大學(xué)經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)方向的9位老師就該方向課程的教學(xué)問(wèn)題所作的研究，展示了經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)方向建立10年來(lái)所取得的部分成果。
經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)方向是留學(xué)生學(xué)歷教育的重要組成部分，很受留學(xué)生歡迎。但是這個(gè)方向包含著一些新開(kāi)的課程，在培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材選擇、實(shí)踐安排等方面需要認(rèn)真研究和總結(jié)。本書(shū)是第一部比較全面地研究經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)方向課程與教學(xué)問(wèn)題的專(zhuān)著，它的出版，可以為該專(zhuān)業(yè)方向的教學(xué)實(shí)踐與學(xué)術(shù)研究提供參考，有助于推動(dòng)其科學(xué)化、規(guī)范化建設(shè)。
經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)方向的課程包括“中國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)”、“經(jīng)貿(mào)洽淡”、“商務(wù)口語(yǔ)交際”、“當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)問(wèn)知識(shí)類(lèi)課程和實(shí)踐類(lèi)課程。如何建設(shè)好這些課程，如何使這些課程在更加規(guī)范的軌道上運(yùn)行，是很值得研究的課題。北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)學(xué)院開(kāi)設(shè)了很多語(yǔ)言類(lèi)、文化類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)課程，經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)在漢語(yǔ)學(xué)院的本科課程體系中占有什么地位？經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)課程與其他各類(lèi)課程的聯(lián)系與銜接如何？怎樣提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和經(jīng)貿(mào)實(shí)踐能力？如何培養(yǎng)具有國(guó)際視野的復(fù)合型人才？這些都是我們關(guān)注的問(wèn)題。最近一些年來(lái)，隨著對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)層次不斷增加，學(xué)科領(lǐng)域不斷拓展，如何適應(yīng)時(shí)代要求、滿(mǎn)足學(xué)生的需要、提高教學(xué)水平、培養(yǎng)高素質(zhì)人才成了當(dāng)務(wù)之急。張黎等幾位老師就是在這樣的大背景下展開(kāi)研究的，這是一個(gè)很好的開(kāi)端，它為今后的相關(guān)研究奠定了基礎(chǔ)。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展需要有人傾心于教學(xué)研究、課程研究、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程研究，在教學(xué)第一線(xiàn)的教師更應(yīng)該成為研究的主力。誠(chéng)然，目前漢語(yǔ)教師普遍承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，但是如果長(zhǎng)期放棄教學(xué)研究，教學(xué)工作本身勢(shì)必淪為無(wú)本之木，對(duì)教學(xué)事業(yè)不利，對(duì)教師自身也是巨大的損失與資源的浪費(fèi)。如果說(shuō)學(xué)而不思則罔，那么教而不研則廢。我們需要一大批教學(xué)名師，我們也需要一大批教學(xué)研究專(zhuān)家。北京語(yǔ)言大學(xué)老一代教師中曾經(jīng)有一批在教學(xué)研究上卓有成就的名師，成為推動(dòng)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，今天仍需要這樣的教學(xué)名師兼研究專(zhuān)家。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們也為這部《經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)課程研究》出版而感到高興，同時(shí)也希望有更多一線(xiàn)教師的教學(xué)研究成果涌現(xiàn)出來(lái)。
經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)課程是漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的組成部分。在我看來(lái)，提高學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言應(yīng)用能力是關(guān)鍵。北京語(yǔ)言大學(xué)的辦學(xué)特色就是以語(yǔ)言教學(xué)與研究為主，無(wú)論是中國(guó)學(xué)生還是外國(guó)學(xué)生，超強(qiáng)的語(yǔ)言應(yīng)用能力是他們的招牌，使他們?cè)趯?lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中增加了成功的概率，北京語(yǔ)言大學(xué)的社會(huì)影響力也體現(xiàn)在這里。因此，經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)方向的課程應(yīng)該是實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，在培養(yǎng)目標(biāo)上不是以學(xué)理辯難為主，而是以實(shí)踐能力為主。
我衷心希望經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)方向越辦越好，這方面的相關(guān)研究越做越深入。
是為序。
崔希亮
2007年4月3日
目錄
序一 崔希亮
序二 李立成
一、經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)方向課程與教學(xué)概說(shuō)
(一)發(fā)展概況
(二)學(xué)科特點(diǎn)
(三)社會(huì)需求分析
(四)關(guān)于商務(wù)漢語(yǔ)
(五)教學(xué)分析
(六)課程建設(shè)
附件1 北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)學(xué)院經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)系教學(xué)計(jì)劃
附件2 北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)學(xué)院經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)系課程設(shè)置表
附件3 北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)學(xué)院經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)系學(xué)士論文選題范圍
二、經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)課程與教學(xué)
(一)“中國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)”課程研究
(二)“經(jīng)貿(mào)洽談”課程研究
(三)對(duì)“經(jīng)濟(jì)導(dǎo)讀”課教學(xué)內(nèi)容與方法的探索
附件4 “經(jīng)濟(jì)導(dǎo)讀”第三課“從深層次思考大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題”任務(wù)書(shū)
(四)“商務(wù)口語(yǔ)交際”課程研究
三、經(jīng)貿(mào)知識(shí)課程與教學(xué)
(一)“當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)”課教材編寫(xiě)的探索與實(shí)踐
附件5 “當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)”課教學(xué)計(jì)劃
(二)“國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)”課程研究
附件6 “國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)”課教學(xué)計(jì)劃
(三)“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)”課程研究
附件7 “當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)”課教學(xué)計(jì)劃
(四)“經(jīng)濟(jì)調(diào)研”與實(shí)習(xí)課程的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與方法
附件8 “經(jīng)濟(jì)調(diào)研”課教學(xué)計(jì)劃
(五)“經(jīng)濟(jì)法”課程建設(shè)的有關(guān)思考
后記
