無(wú)錫國(guó)學(xué)專修學(xué)校（1920年創(chuàng)立的國(guó)學(xué)專修學(xué)校）

辦學(xué)特色

在五四以來(lái)中國(guó)傳統(tǒng)文化受到激烈沖刷的大背景下，無(wú)錫國(guó)專在辦學(xué)歷程中，堅(jiān)持吸納傳統(tǒng)書(shū)院教育的菁華，體現(xiàn)了與當(dāng)時(shí)一般高校不同的鮮明的辦學(xué)特色。在筆者看來(lái)，這種辦學(xué)特色至少體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是注重敦品礪節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)行合一。

注重敦品礪節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)行合一，是無(wú)錫國(guó)專的重要辦學(xué)宗旨，并且始終貫徹于三十余年的辦學(xué)歷程中。國(guó)專剛成立時(shí)，唐文治參照《白鹿洞規(guī)》、《東林會(huì)約》等，制訂了《無(wú)錫國(guó)學(xué)專修館學(xué)規(guī)》，其中強(qiáng)調(diào)“吾館為振起國(guó)學(xué)、修道立教而設(shè)”，所以特別看重的是“檢束身心，砥礪品行”。這種對(duì)品德節(jié)行的講求，要體現(xiàn)在“說(shuō)”和“做”、“學(xué)”和“行”的統(tǒng)一上：“平日讀書(shū)，皆當(dāng)體之于心，返之于身，倘被服儒素，不過(guò)雅步高論，如陸清獻(xiàn)所謂讀書(shū)自讀書(shū)，做人自做人，每逢講說(shuō)，僅作一席空談，而于禮義道德，絕無(wú)躬行之實(shí)，自欺欺人，可鄙孰甚，非吾徒也?！边@樣的一種意思，唐文治在不同的時(shí)期、不同的場(chǎng)合，曾經(jīng)予以反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)調(diào)。

強(qiáng)調(diào)敦品礪節(jié)，注重修身養(yǎng)性，體現(xiàn)在平時(shí)，是從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。現(xiàn)代詞學(xué)大師夏承燾抗戰(zhàn)期間曾同時(shí)在國(guó)專滬校、上海之江大學(xué)、太炎文學(xué)院等校任課，他在《天風(fēng)閣學(xué)詞日記》中曾記過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)：1942年春節(jié)，幾個(gè)學(xué)校的學(xué)生都來(lái)向他拜年，他發(fā)覺(jué)國(guó)專學(xué)生對(duì)老師的禮數(shù)要比之江等校的學(xué)生周全。而當(dāng)民族危急存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，則尤重對(duì)學(xué)生“氣節(jié)”的培養(yǎng)，唐文治和國(guó)專教師們用自身的行動(dòng)，給學(xué)生們作出了最好的榜樣。1942年8月，汪偽南京政府“教育部”強(qiáng)行接管上海交通大學(xué)，改名為“臺(tái)灣交通大學(xué)”，時(shí)在交通大學(xué)兼任教授的國(guó)專滬校教務(wù)長(zhǎng)王蘧常與同事五人辭去交大教職，人稱“反偽六教授”；王蘧常并作《節(jié)婦吟》以自明其志。又汪偽南京政府“教育部”派人勸說(shuō)唐文治出任偽交大董事長(zhǎng)（一說(shuō)是就任校長(zhǎng)），并要挾他簽字同意，唐文治從容作答：“行年七八十，此字可不簽矣!”夏承燾于幾十年后方聞知此事，特為賦《南鄉(xiāng)子》一闋，頌贊了唐文治“驚倒胡兒三兩語(yǔ)”、“晚節(jié)挺風(fēng)霜，饘粥生涯歌慨慷”的節(jié)行。

二是注重讀原著與寫(xiě)作的訓(xùn)練實(shí)踐。

國(guó)專早期學(xué)生錢仲聯(lián)總結(jié)無(wú)錫國(guó)專的教學(xué)特色之一，是重視讀古籍原著，他說(shuō)：“教學(xué)方面重在教古籍原書(shū)，教學(xué)生掌握基本知識(shí)。即使編教本，也選錄大量原著，結(jié)合理論，不是那種通論式的東西?！痹缙趪?guó)專學(xué)生學(xué)習(xí)所用書(shū)目，經(jīng)部為唐文治編纂的《十三經(jīng)讀本》，史部的傳記類為“四史”即《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》和《三國(guó)志》，編年類為《資治通鑒》和《續(xù)通鑒》，文物典章類為《通典》及其續(xù)編；子部為浙江書(shū)局之《二十三子》和唐文治撰《宋五子大義》；集部有唐文治撰《政治學(xué)大義》、段注《說(shuō)文解字》、《昭明文選》、正續(xù)《古文辭類纂》、《經(jīng)史百家雜鈔》等。這樣，傳統(tǒng)的經(jīng)史子集四部中重要的原典性的著作已基本包涵其中。

讀原著之外，重視國(guó)文寫(xiě)作，也是無(wú)錫國(guó)專教學(xué)的一個(gè)顯著特色。寫(xiě)作是一種全面性、綜合性能力的訓(xùn)練，它能夠帶動(dòng)人的閱讀理解能力、分析思考能力和文字表達(dá)能力的全面提高。學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是每學(xué)期中常規(guī)的寫(xiě)作課。錢仲聯(lián)說(shuō)：“專修館特別重視寫(xiě)作(文言文)，每?jī)尚瞧谧魑囊淮?，?dāng)堂三小時(shí)交卷。一月中兩次評(píng)分為第一等的，發(fā)膏火費(fèi)銀幣十元，兩次評(píng)第二等的發(fā)五元(類似獎(jiǎng)學(xué)金)，作為獎(jiǎng)勵(lì)。每次作文，老師都精心批改，有眉批，有總批，批多于改?！倍且粚W(xué)期一次的國(guó)文競(jìng)賽，又稱國(guó)文大會(huì)、國(guó)文大會(huì)考，被看作是國(guó)專教學(xué)生活中的“一件大事”。每次比賽時(shí)，全校學(xué)生集中在禮堂內(nèi)，選取事先規(guī)定的幾個(gè)題目中的一個(gè)，限時(shí)寫(xiě)成交卷，經(jīng)過(guò)幾輪的評(píng)選，評(píng)出個(gè)人獎(jiǎng)和年級(jí)獎(jiǎng)。因?yàn)閷?duì)寫(xiě)作訓(xùn)練的高度重視，學(xué)生的寫(xiě)作水平提高很快；又因?yàn)橛袑?xiě)作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)古人是怎樣寫(xiě)作的，能有切身的感悟領(lǐng)會(huì)，起到了讀書(shū)和寫(xiě)作相互促進(jìn)的作用。

三是順?biāo)飕F(xiàn)代教育潮流與堅(jiān)持國(guó)學(xué)教育特色。

前文提到，無(wú)錫國(guó)專早期教學(xué)的特色之一，就是讀古籍原著。到了立案轉(zhuǎn)制以后，為了使學(xué)校納入到國(guó)家高等教育的正規(guī)體制之中，也為了適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代教育人才的需要，無(wú)錫國(guó)專在課程設(shè)置等方面有了不少變化，如設(shè)立學(xué)分制，所有課程分成必修和選修兩大類，增設(shè)了中國(guó)文化史、中國(guó)哲學(xué)史、文學(xué)史、國(guó)學(xué)概論、哲學(xué)概論、西洋文學(xué)史、文藝批評(píng)、教育學(xué)等許多概論性的課程。盡管有了許多變化，但是，在無(wú)錫國(guó)專整個(gè)的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的安排中，對(duì)國(guó)學(xué)重要典籍的閱讀研修，對(duì)文字、訓(xùn)詁、音韻、版本目錄等方面的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，一直占著較大的比重。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，既有厚實(shí)的國(guó)學(xué)功底，又有比較寬博的文化視野，這是無(wú)錫國(guó)專能夠培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的國(guó)學(xué)研究和文史教育人才的重要保障。

四是注重培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、實(shí)踐和自我管理的能力。

無(wú)錫國(guó)專也在相當(dāng)程度上傳承了傳統(tǒng)書(shū)院的特點(diǎn)，于課堂講授之外，注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人讀書(shū)、自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力；而在此過(guò)程中，老師對(duì)學(xué)生始終給予必要的指引點(diǎn)撥，學(xué)生和老師始終保持著良好的溝通互動(dòng)。如學(xué)生陳光漢愛(ài)好詩(shī)詞，經(jīng)常向陳衍及當(dāng)時(shí)還未在國(guó)專任教的夏承燾等名家請(qǐng)教詩(shī)詞方面的問(wèn)題。1936年，陳光漢寫(xiě)信與夏承燾討論詩(shī)的宗旨問(wèn)題，夏承燾即作長(zhǎng)信回復(fù)，全信以《論詩(shī)學(xué)與陳光漢書(shū)》刊載《國(guó)專月刊》第五卷第五期上。次年，陳光漢又將他與陳衍討論詩(shī)學(xué)方面的問(wèn)題整理成《陳石遺先生答陳光漢詩(shī)學(xué)闕疑七則》一文，在《國(guó)專月刊》第五卷第三期上發(fā)表。此類事例甚多，從中可以看出國(guó)專學(xué)生善于自我學(xué)習(xí)、自我研究，同學(xué)之間、師生之間交流討論的風(fēng)氣很盛。

在培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我研究的能力的同時(shí)，無(wú)錫國(guó)專還注重實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，尤其是讓學(xué)生參與文史典籍文獻(xiàn)的整理實(shí)踐，在此過(guò)程中提高學(xué)生的實(shí)際研究能力。如1923年10月，唐文治派遣館生王蘧常、唐蘭、吳其昌、吳寶凌、戴恩溥等五人赴寶應(yīng)劉翰臣家分抄清代學(xué)者王懋竑、朱澤云的《朱集簽注》, 七日而成。回?zé)o錫后，唐文治又囑王蘧常，理而董之，厘為四卷，草創(chuàng)凡例，定名為《朱子全集校釋》。又1922年唐文治輯?？獭妒?jīng)讀本》，這是一套二十函、一百二十本的皇皇大冊(cè)。襄校此書(shū)的，有唐蘭、王蘧常、蔣庭曜、吳其昌、蔣天樞等五十六人，皆為無(wú)錫國(guó)學(xué)專修館前兩屆學(xué)生。此舉固然是為使此書(shū)早日刊印完竣；但對(duì)參與此事的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，卻是一次極好的專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

無(wú)錫國(guó)專的管理體系中的一個(gè)重要內(nèi)容，是學(xué)生的自我組織、自我管理。學(xué)校從三十年代開(kāi)始，建立了學(xué)生自治會(huì)，由該會(huì)來(lái)組織、協(xié)調(diào)和發(fā)動(dòng)學(xué)生，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、演講、參觀、集會(huì)和娛樂(lè)等活動(dòng)。在學(xué)生自治會(huì)的組織運(yùn)作下，無(wú)錫國(guó)專學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)研討，邀請(qǐng)專家學(xué)者演講，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，自辦學(xué)術(shù)刊物，風(fēng)氣非?；钴S。如在社團(tuán)活動(dòng)方面，無(wú)錫國(guó)專先后組織過(guò)國(guó)風(fēng)、持恒、秋水、芙蓉、變風(fēng)等詩(shī)社、書(shū)法研究會(huì)、史地研究會(huì)等許多社團(tuán)組織，“由學(xué)生各就性之相近，有專任教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)”；在編創(chuàng)刊物方面，先后編印過(guò)《無(wú)錫國(guó)專季刊》、《無(wú)錫國(guó)專年刊》、《國(guó)專月刊》等，尤其是三十年代中期的《國(guó)專月刊》，里面兼收國(guó)專教師和學(xué)生的成果作品，它不僅是無(wú)錫國(guó)專辦刊時(shí)間最長(zhǎng)的一份刊物，同時(shí)也在當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)國(guó)學(xué)研究的學(xué)術(shù)園地中據(jù)有著一席之地。

無(wú)錫國(guó)專在中國(guó)現(xiàn)代學(xué)術(shù)史上是非常有名的學(xué)校，雖然是私立，但名氣極大。無(wú)錫國(guó)專是民國(guó)九年年底由施省之捐款創(chuàng)辦的，當(dāng)時(shí)名為國(guó)學(xué)專修館，館長(zhǎng)是唐文治。國(guó)專建立在五四運(yùn)動(dòng)后第二年，它的出現(xiàn)可能與五四新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)國(guó)學(xué)的激進(jìn)態(tài)度有關(guān)。五四以后，在振興國(guó)學(xué)方面，國(guó)專的努力應(yīng)該說(shuō)是很成功的，它的努力有一個(gè)特殊意義，那就是在新學(xué)術(shù)潮流對(duì)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)形成沖擊時(shí)，傳統(tǒng)學(xué)術(shù)如何保持自己的生命力，國(guó)專的選擇是教育，是人才。

1928年，錢基博到國(guó)專做了教務(wù)主任以后，學(xué)校的課程發(fā)生了一點(diǎn)變化，“本院原定學(xué)程與國(guó)立大學(xué)文學(xué)院中國(guó)文學(xué)系大致相等”?？梢?jiàn)它的教學(xué)也有與時(shí)代相適應(yīng)的一面。同年中央大學(xué)派員到國(guó)專調(diào)查教學(xué)情況答復(fù)：“極稱辦理完善”。同時(shí)大學(xué)院還派柳詒征來(lái)國(guó)專調(diào)查并認(rèn)為：“呈報(bào)條例符合成績(jī)優(yōu)良即于九月二十日批準(zhǔn)立案”。以后國(guó)專得到教育部經(jīng)費(fèi)“每學(xué)年洋三千元”。國(guó)專為此付出的代價(jià)是要開(kāi)設(shè)黨義課、三民主義試驗(yàn)和軍事教育訓(xùn)練。

在現(xiàn)代社會(huì)里，要想保持完全的傳統(tǒng)教育方式，有相當(dāng)?shù)碾y度，但國(guó)專相對(duì)調(diào)整好了這個(gè)關(guān)系。以學(xué)員人數(shù)說(shuō)，第一班招了三十人，以后每班也就在三十、四十人之間，最多一次招了五十人。人數(shù)雖然不多，但卻出了很多國(guó)學(xué)方面的著名學(xué)者，如唐蘭、吳其昌、蔣天樞、錢仲聯(lián)、王蘧常、陳鐘凡等，這些學(xué)者最后都落腳在了中國(guó)的現(xiàn)代大學(xué)里。這本集刊出版時(shí)，國(guó)專已畢業(yè)（含修業(yè)和函授）學(xué)生九屆，從他們的籍貫上看，除了少量四川、福建、安徽和廣西人外，其余都是江浙人，我從它的這幾屆校友錄上看，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)北方人。

無(wú)錫國(guó)專學(xué)生的最后去向，特別是到了1949年以后，基本上是在中國(guó)各大學(xué)里的中文和歷史系，這個(gè)經(jīng)歷成了他們一生的驕傲。也可以這樣說(shuō)，單就學(xué)校的總?cè)藬?shù)說(shuō)，國(guó)專的學(xué)生不算多，但就專業(yè)人數(shù)來(lái)說(shuō)，卻不算少。當(dāng)時(shí)中國(guó)大學(xué)里中文和歷史系的學(xué)生人數(shù)多則十人，少則三兩人是常見(jiàn)的事。國(guó)專從時(shí)間上說(shuō)，比清華大學(xué)的國(guó)學(xué)研究院要早五六年時(shí)間，所以它的學(xué)生中的優(yōu)秀者又到了清華國(guó)學(xué)研究院，如吳其昌和蔣天樞，這其實(shí)是一個(gè)系統(tǒng)。幾十年以后再看，中國(guó)文史哲的天下，大體可以說(shuō)就是由這兩班人來(lái)支撐的，這只要看看從1926年以后清華國(guó)學(xué)研究院畢業(yè)生的名單就可以了。這兩個(gè)國(guó)學(xué)教育機(jī)構(gòu)一為國(guó)立、一為私立，而且都沒(méi)有長(zhǎng)期維持下來(lái)，它們的中斷也預(yù)示了國(guó)學(xué)研究的最后命運(yùn)。這兩個(gè)國(guó)學(xué)教育機(jī)構(gòu)，前后興起的時(shí)間恰好有一段學(xué)術(shù)上的連續(xù)性，正是這種連續(xù)性，延續(xù)了國(guó)學(xué)研究的生命。在他們以后，這一領(lǐng)域里再出現(xiàn)像他們那樣的大學(xué)問(wèn)家就很難了，這也是清華國(guó)學(xué)研究院和無(wú)錫國(guó)專特別為人看重的原因，因?yàn)槭撬麄冊(cè)趪?guó)學(xué)面臨沖擊的時(shí)候，挽狂瀾于即倒。歷史在事后看有時(shí)候很讓人害怕，如果沒(méi)有這兩個(gè)機(jī)構(gòu)，中國(guó)后來(lái)的國(guó)學(xué)研究是一種什么樣的局面，真不可以設(shè)想。附帶說(shuō)一句，錢穆和錢鍾書(shū)雖然不是無(wú)錫國(guó)專出來(lái)的，但實(shí)際上他們和那里有更深的關(guān)系。錢鍾書(shū)的父親錢基博是無(wú)錫國(guó)專的教務(wù)主任，錢穆早年的學(xué)術(shù)生涯也是在無(wú)錫開(kāi)始的。想不到中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的生命，最后與一個(gè)江南水鄉(xiāng)連在了一起。

著名人物

校長(zhǎng)唐文治，太倉(cāng)人，著名教育家，跟版里某著名人士算是老鄉(xiāng)挖。18歲中舉人，曾任上海交大校長(zhǎng)，無(wú)錫三中校長(zhǎng)，理學(xué)不如馬一浮，樸學(xué)不如章太炎，其主要貢獻(xiàn)在教育。

錢基博，字子泉，別號(hào)潛廬，無(wú)錫人。清光緒十三年(1887年)二月初二日生，與弟基厚孿生。曾任無(wú)錫國(guó)學(xué)專修學(xué)校校務(wù)主任，不過(guò)對(duì)唐文評(píng)價(jià)不高。兒子錢鐘書(shū)，著名學(xué)者。侄子錢鐘韓曾任東南大學(xué)校長(zhǎng)。

章太炎（1869--1936）,名炳麟初名學(xué)乘，字枚叔。后改名絳，號(hào)太炎。浙江馀杭人。清末民初民主革命家、思想家、著名學(xué)者，研究范圍涉及小學(xué)、歷史、哲學(xué)、政治等等，著述甚豐。章太炎初到無(wú)錫國(guó)專講學(xué)，對(duì)校訓(xùn)“作新民”三字大肆譏諷。

鮑鼎（1898-1973）鎮(zhèn)江著名的金石文字學(xué)家，兼擅詩(shī)文書(shū)法。1941年，鮑鼎任大夏大學(xué)兼無(wú)錫國(guó)專教員。主要著作有《張夕庵先生年譜》、《目錄學(xué)小史》、《金文略例》、《<鐵云藏龜>釋文》、《<鐵云藏龜之余>釋文》。

呂思勉(1884—1957年）字誠(chéng)之，江蘇武進(jìn)（今常州市）人，著名歷史學(xué)家。

周谷城，歷史學(xué)家，教育家。歷任中山大學(xué)、暨南大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)教授，代表作《中國(guó)通史》上、下冊(cè)，《世界通史》一、二、三冊(cè)。

胡曲園（1905-1993）復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)系的奠基人。1937年胡曲園赴上海，先后擔(dān)任上海政法學(xué)院、上海法商學(xué)院、上海無(wú)錫國(guó)學(xué)?？茖W(xué)校、上海法學(xué)院教授。

郭紹虞（1893-1984）江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名文學(xué)批評(píng)史家。郭紹虞主要致力于中國(guó)古典文學(xué)、中國(guó)文學(xué)批評(píng)史、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、書(shū)法理論等方面的研究，著作甚豐。為建立中國(guó)文學(xué)批評(píng)史體系做出了貢獻(xiàn)。

周予同（1898—1981）復(fù)旦大學(xué)教授。1959年起，他恢復(fù)了經(jīng)學(xué)史的系統(tǒng)研究，開(kāi)設(shè)全國(guó)獨(dú)一無(wú)二的課程“中國(guó)經(jīng)學(xué)史”。六十年代初，他和湯志鈞合撰了七篇論文，推動(dòng)了全國(guó)學(xué)術(shù)界重視經(jīng)學(xué)史的研究。

陳衍（1856～1937）中國(guó)近代詩(shī)人。陳衍是晚清宋詩(shī)派的重要詩(shī)論家，陳衍是同光體詩(shī)人、儒學(xué)家、經(jīng)學(xué)家、史學(xué)家，也是政治家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家，在清末民初文壇上享有盛譽(yù)。與鄭孝胥同為閩派詩(shī)的領(lǐng)袖，著有《石遺室叢書(shū)》、《石遺室詩(shī)話》、《石遺室論文》、《史漢文學(xué)研究法》等。又選有《近代詩(shī)鈔》24冊(cè)。

陳柱，字柱尊，廣西北流人，是著名的國(guó)學(xué)家。他1912年畢業(yè)于南洋大學(xué)堂（即交通大學(xué)前身）附屬中學(xué)，是唐文治的得意門生，稍后肄業(yè)于交通大學(xué)電機(jī)科，1929年任交大預(yù)科國(guó)文教員，1930～1939年擔(dān)任交大國(guó)文系主任、教授，為南社社員，曾任無(wú)錫國(guó)學(xué)專門學(xué)院教授，大夏大學(xué)、暨南大學(xué)國(guó)文系主任等職。陳柱以詩(shī)詞擅長(zhǎng)，，著有《待焚文稿》一集、二集等，國(guó)內(nèi)頗具影響。西安交大校歌歌詞據(jù)說(shuō)來(lái)源于其手筆。

朱東潤(rùn)（1896 一1988）泰興人，當(dāng)代著名傳記文學(xué)家、文藝批評(píng)家、文學(xué)史家、教育家、書(shū)法家。早年留學(xué)英國(guó)，歸國(guó)后曾任教于武漢大學(xué)、中央大學(xué)、無(wú)錫國(guó)學(xué)?？茖W(xué)校。1952年調(diào)復(fù)旦大學(xué)中文系任系主任，直至去世。

夏承燾（1900～1986），字瞿禪，晚號(hào)瞿髯，永嘉縣城區(qū)（今屬鹿城區(qū)）人。著名詞學(xué)家，被譽(yù)為“一代詞宗”。先后任甌海公學(xué)、溫州中學(xué)和寧波、嚴(yán)州中學(xué)教師，之江大學(xué)講師、副教授、教授，無(wú)錫國(guó)學(xué)專修學(xué)校、太炎文學(xué)院和浙江大學(xué)教授。建國(guó)后任浙江師范學(xué)院、杭州大學(xué)教授。

饒宗頤，字選堂，潮州人，擅歷史地理，主要成就在甲骨文，敦煌學(xué)，楚辭。在人文科學(xué)方面，有“北錢南饒”之說(shuō)（“北錢”，指錢鐘書(shū)，主要成就中西方比較文學(xué)）。在甲骨文方面，饒宗頤被稱之為第五堂（甲骨四堂主：雪堂羅振玉，觀堂王國(guó)維，鼎堂郭沫若，彥堂董作賓）。

馮其庸, 無(wú)錫人，早年畢業(yè)于無(wú)錫國(guó)專，人大教授，著名紅學(xué)家，著有《論庚辰本》《春草集》《曹雪芹家事新考》（PS：新紅學(xué)由胡適開(kāi)創(chuàng)，周汝昌對(duì)新紅學(xué)貢獻(xiàn)最大）。

錢仲聯(lián)(1908-2003)原名萼孫，號(hào)夢(mèng)苕，江蘇常熟虞山鎮(zhèn)人。蘇州大學(xué)教授，新中國(guó)第一批博導(dǎo)。

錢偉長(zhǎng)，在國(guó)專待了一年，后插班至縣立初中。18歲考入清華大學(xué)時(shí)，身高只有1.49米，成“清華歷史上首位身高不達(dá)標(biāo)的學(xué)生”，曾以13秒4的成績(jī)奪得全國(guó)大學(xué)生對(duì)抗賽跨欄季軍，曾代表國(guó)家隊(duì)參加遠(yuǎn)東運(yùn)動(dòng)會(huì)。

范敬宜，畢業(yè)于無(wú)錫國(guó)學(xué)專修學(xué)校滬校，曾任經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)總編輯、人民日?qǐng)?bào)總編輯，現(xiàn)任全國(guó)人大常委、科教文衛(wèi)委員會(huì)副主任委員，及清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院首任院長(zhǎng)。

唐蘭（1901～1979）嘉興人，歷史學(xué)家，中國(guó)古文字學(xué)家。就讀于無(wú)錫國(guó)學(xué)專修館3年，主要著作有《殷墟文字記》、《古文字學(xué)導(dǎo)論》、《天垠閣甲骨文存》、《中國(guó)文字學(xué)》等。

王蘧常（1900-1989）嘉興人，中國(guó)哲學(xué)史家、歷史學(xué)家、著名書(shū)法家。曾任無(wú)錫國(guó)專老師，教務(wù)長(zhǎng)，出版有《禮絕大義》、《王蘧常章草藝術(shù)》、《秦史》等。

吳其昌（1904-1944）嘉興人，三四十年代著名的歷史學(xué)家，他的名字多跟梁?jiǎn)⒊?lián)系在一起。吳其昌亦為現(xiàn)代文學(xué)史上的多情詩(shī)人徐志摩之從表弟，其弟吳世昌是著名紅學(xué)家。

吳其昌與王蘧常、唐蘭合稱“國(guó)專三杰”。

陳中凡（1888－1982），原名陳鐘凡，字覺(jué)元，號(hào)玄。中國(guó)古典文學(xué)家。歷任東南大學(xué)國(guó)文系主任，中山大學(xué)、暨南大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)，金陵大學(xué)、南京大學(xué)教授等職。1927年所著《中國(guó)文學(xué)批評(píng)史》是我國(guó)第一部文學(xué)批評(píng)史。

蔣天樞（1903－1988）字秉南，江蘇豐縣人，著名文史大家，復(fù)旦大學(xué)教授。他的名字多跟陳寅恪聯(lián)系在一起，是他整理了陳寅恪文集。

王紹曾（1910－2007）字介人，號(hào)介盦，又號(hào)霞客鄉(xiāng)親。1927年考入無(wú)錫國(guó)學(xué)專修學(xué)校，師從國(guó)學(xué)大師唐文治、錢基博兩先生，研治中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)。我國(guó)著名古文獻(xiàn)學(xué)家、山東大學(xué)文史哲研究院教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)國(guó)民黨革命委員會(huì)黨員、九三學(xué)社社員。

學(xué)校課程

無(wú)錫國(guó)專當(dāng)年的課表

第一學(xué)年第一學(xué)期：

必修課：黨義，軍事訓(xùn)練，散文選，國(guó)學(xué)概論，文字學(xué)，文學(xué)史，韻文選，作文訓(xùn)練，看護(hù)學(xué)

選修課：論語(yǔ)，孟子，國(guó)術(shù)

第一學(xué)年第二學(xué)期：

必修課：黨義，軍事訓(xùn)練，散文選，國(guó)學(xué)概論，文字學(xué)，文學(xué)史，韻文選，作文訓(xùn)練，看護(hù)學(xué)

選修課：論語(yǔ)，孟子，文史通義，國(guó)術(shù)

第二學(xué)年第一學(xué)期：

必修課：黨義，中國(guó)文化史，散文選，韻文選，目錄學(xué)，修辭學(xué)，作文訓(xùn)練

選修課：荀子，王荊公文，音韻學(xué)，要籍解題，左傳，性理學(xué)，國(guó)術(shù)

第二學(xué)年第二學(xué)期

必修課：黨義，中國(guó)文化史，散文選，韻文選，版本學(xué)，作文訓(xùn)練

選修課：昭明文選，毛詩(shī)，音韻學(xué)，要籍解題，史記，左傳，國(guó)術(shù)

第三學(xué)年第一學(xué)期

必修課：哲學(xué)概論，論理學(xué)，

選修課：毛詩(shī)，禮記，史通，老子，昭明文選，韓昌黎文，鐘嶸詩(shī)品，史記，呂氏春秋，韓非子，音韻學(xué)，要籍解題，國(guó)術(shù)

第三學(xué)年第二學(xué)期

必修課：中國(guó)哲學(xué)史，西洋文學(xué)史，教育學(xué)

選修課：尚書(shū)，周易，爾雅，漢書(shū)，墨子，孫子，楚辭，要籍解題，音韻學(xué)，國(guó)術(shù)

畢業(yè)論文

其他資料

1920年12月4日國(guó)學(xué)大師唐文治籌建無(wú)錫國(guó)學(xué)專修館

1920年12月4日，國(guó)學(xué)專修館由施省之和陸勤之等捐資、唐文治籌建，1921年2月27日（農(nóng)歷正月二十日）開(kāi)館，唐文治任館長(zhǎng)。建館之始，租賃錫山之麓的山貨公所為臨時(shí)館舍。1921年10月2日遷至學(xué)前街文廟尊經(jīng)閣，后擴(kuò)建校舍100余間，占地面積3200多平方米。1927年7月，改名為無(wú)錫國(guó)學(xué)專門學(xué)校，學(xué)制3年，其程度與國(guó)立大學(xué)相當(dāng)。1929年12月，又改名為無(wú)錫國(guó)學(xué)專修學(xué)校。1931年，唐文治作校歌歌詞，以“作新民”為校訓(xùn)。同年開(kāi)始招收女生。1935、1936年在寶界橋東北堍兩次共購(gòu)地60余畝，擬建新校舍，但因抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)而未實(shí)施。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，國(guó)學(xué)專修館于11月初遷至南門外王祥巷上課，后又內(nèi)遷湖南長(zhǎng)沙、湘鄉(xiāng)和廣西桂林、北流等處堅(jiān)持辦學(xué)。1939年起招收初中畢業(yè)生5年制預(yù)科班，同年在上海設(shè)無(wú)錫國(guó)專上海分校。1945年冬，在無(wú)錫籌備復(fù)校并招生，次年3月開(kāi)學(xué)，分2年制、3年制、5年制，上海仍設(shè)分校。同年夏，桂林校本部遷回?zé)o錫。當(dāng)時(shí)錫、桂、滬3處共有學(xué)生500余人，學(xué)生來(lái)自21個(gè)?。ㄊ校?。1949年7月19日，學(xué)校改名為中國(guó)文學(xué)院，唐文治、王蘧常分別任正、副院長(zhǎng)，設(shè)文學(xué)、史地、哲學(xué)3個(gè)系。1950年1月，無(wú)錫國(guó)專上海分校并入。同年5月，中國(guó)文學(xué)院并入蘇南文化教育學(xué)院。無(wú)錫國(guó)學(xué)專修學(xué)校以保存國(guó)學(xué)、繼承發(fā)揚(yáng)民族文化為辦學(xué)宗旨，提倡厚實(shí)基礎(chǔ)、博覽專精。低年級(jí)學(xué)生注重基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，高年級(jí)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)分科學(xué)習(xí)。唐文治十分注重師資，先后延聘章太炎、金松岑、陳石遺、錢基博、呂思勉、周予同、周谷城、蔡尚思、王蘧常、朱東潤(rùn)、錢鐘聯(lián)、胡曲園、張世祿、馮振心等專家、學(xué)者到校任教。唐文治主持無(wú)錫國(guó)專30年，畢業(yè)生達(dá)1700多人。

2011-02-20 10:47:31 野渡廬 無(wú)錫國(guó)學(xué)專修學(xué)校簡(jiǎn)史

無(wú)錫國(guó)學(xué)專修學(xué)校，創(chuàng)辦于1920年12月。1928年改名無(wú)錫國(guó)學(xué)專門學(xué)院，1929年定名為無(wú)錫國(guó)學(xué)專修學(xué)校。1949年8月改為中國(guó)文學(xué)院。1950年4月，并入蘇南文化教育學(xué)院。其間，1937年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，為反對(duì)日寇侵略，學(xué)校于10月6日向後方搬遷，由長(zhǎng)沙至桂林。1939年春，又在上海設(shè)分校，于是而有錫校、桂校、滬校的稱謂。桂校于1946年復(fù)員回?zé)o錫，滬校直到1950年方并進(jìn)錫校。

學(xué)校以國(guó)學(xué)即我國(guó)傳統(tǒng)文化為教學(xué)和研究對(duì)象，這是我國(guó)僅有的，前後存在32年，規(guī)模又很?。蝗欢捎谵k學(xué)別具特色，在各個(gè)時(shí)期，培養(yǎng)出一批學(xué)有精擅的專門家，在海內(nèi)外贏得聲譽(yù)，為我國(guó)近代高等教育的歷史寫(xiě)下可貴的一頁(yè)。1920年11月，浙江錢塘人施肇曾（字省之）通過(guò)江蘇太倉(cāng)人陸起（字勤之）的介紹，敦請(qǐng)?zhí)莆闹卧跓o(wú)錫創(chuàng)辦無(wú)錫國(guó)學(xué)專修館，任館長(zhǎng)。因“講學(xué)家居”是唐文治的“平生之志”，于是慨然允諾。

不尚空談、貴實(shí)行的唐文治，隨即在無(wú)錫、南京、上海三處招生。因他享有的聲望，來(lái)報(bào)名者異常踴躍，合計(jì)近千人。經(jīng)過(guò)評(píng)核，錄取正額生24名，附額生6名。1921年正月20日開(kāi)館，因校舍尚未營(yíng)建，于是暫借無(wú)錫商人的山貨公所樓房二幢，權(quán)作教育、宿舍，地點(diǎn)在錫山腳下。以“正人心、救民命”為創(chuàng)辦國(guó)學(xué)專修館的宗旨，對(duì)于培育人才，極其重視品德的教養(yǎng)，不僅要“敦品勵(lì)學(xué)”，加強(qiáng)身心的修養(yǎng)，而且尤其注重實(shí)踐，要身體而力行。根據(jù)辦學(xué)宗旨，又定校訓(xùn)為：“致良知?！?/p>

關(guān)于教學(xué)方式，由于國(guó)學(xué)專修館與上海高等工業(yè)學(xué)堂的性質(zhì)有文與工之不同，因而教學(xué)方式不能簡(jiǎn)單地效法前者，而是以舊式書(shū)院為模式，又因時(shí)而有所改進(jìn)。

在開(kāi)館之初，館長(zhǎng)手訂《無(wú)錫國(guó)學(xué)專修館學(xué)規(guī)》10項(xiàng)：躬行、教悌、辨義、經(jīng)學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、政治學(xué)、主靜、維持人道，挽救世風(fēng)。它和上述的辦學(xué)宗旨相表裏，對(duì)品與學(xué)全面而系統(tǒng)地作出了規(guī)范，作為國(guó)學(xué)專修館學(xué)與行的準(zhǔn)則。

唐文治的教育思想中，既有理論意義又有實(shí)踐意義，具有開(kāi)創(chuàng)性的是他的性情教育之說(shuō)。為了使學(xué)生理解古人文辭所蘊(yùn)涵的“性情”，并使之深化，他竭力主張讀文，講究讀文的方法。正因?yàn)槿绱?，讀、背詩(shī)文，成為無(wú)錫國(guó)專持之久遠(yuǎn)的一個(gè)傳統(tǒng)。唐文治在教學(xué)過(guò)程中，言教身教。要求學(xué)生做到的，自己先身體力行。他對(duì)學(xué)生管理很嚴(yán)，講授之馀，每天有計(jì)劃地分別找學(xué)生談話，檢查督促課業(yè)，有時(shí)要學(xué)生當(dāng)面背誦詩(shī)文。但他又極其和藹可親，甚而在課馀之地，與學(xué)生高歌昆曲。在他的辦公室裏，掛有一副對(duì)聯(lián)：“天生我才必有用，他人愛(ài)子莫如馀”。表明他把學(xué)生當(dāng)作子弟一般地愛(ài)護(hù)。這為無(wú)錫國(guó)專的師生關(guān)系樹(shù)立了榜樣。

1926年12月，隨著第三屆學(xué)生畢業(yè)，學(xué)校在社會(huì)上已獲得聲譽(yù)，日趨穩(wěn)固。由此時(shí)至抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，得到可喜的發(fā)展。1927年6月，經(jīng)商定改專修館為無(wú)錫國(guó)學(xué)專門學(xué)院，并具文呈請(qǐng)國(guó)民政府大學(xué)院得批示建私立學(xué)校。1928年9月20日，大學(xué)院批準(zhǔn)無(wú)錫國(guó)學(xué)專門學(xué)院立案，1929年11月改為無(wú)錫國(guó)學(xué)專修學(xué)校。

1927年至抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)這幾年，招生人數(shù)不斷的增加，1931年又開(kāi)始兼收女生。招生數(shù)的增加，必然是學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)充。為了適應(yīng)發(fā)展的需要，基本建設(shè)逐步拓展。辦學(xué)宗旨由專修館時(shí)規(guī)定的“正人心、救民命”發(fā)展而為“研究本國(guó)歷史文化，明本達(dá)用，發(fā)揚(yáng)光大，期于世界文化有所貢獻(xiàn)?！币浴白餍旅瘛睘樾Ｓ?xùn)。

從學(xué)院立案改為國(guó)專，其教學(xué)方式，改變了那種日講月課的舊書(shū)院模式，轉(zhuǎn)向西方的學(xué)校的學(xué)制。在教學(xué)實(shí)踐中，極其強(qiáng)調(diào)的是不尚空論，注重實(shí)在，要講讀獨(dú)立著作的原書(shū)，即使是那種獨(dú)立體系的學(xué)科，也要盡可能講原著。

為了禮聘名師、兼容并蓄，校長(zhǎng)非常重視師資的合格人選，重視學(xué)識(shí)，而不重資歷。自立案轉(zhuǎn)制至抗戰(zhàn)的幾年中，先後聘任的教師有陳衍（號(hào)石遺）、錢基博（宗子泉，兼任校務(wù)主任）馮振（兼任教務(wù)主任）曹元弼、朱文熊、楊鐵夫、顧實(shí)、單填、劉樸、陳鼎忠（字天倪）、陸修祜、葉長(zhǎng)青、錢萼孫（字仲聯(lián)）、魏建猷、童潤(rùn)之、甘豫源、李源澄等（大都給教授名義）。

無(wú)錫國(guó)專還有一種定制，即每?jī)芍芘e行學(xué)術(shù)講座，聘請(qǐng)校內(nèi)教授講其所長(zhǎng)，并聘校外名家如李根源、金天翮（字松岑）等來(lái)校演講，章炳麟（字太炎）也來(lái)過(guò)幾次。教師各擅所長(zhǎng)，學(xué)生自然也就不拘一格。無(wú)錫國(guó)專的教學(xué)，一二年級(jí)注重基礎(chǔ)，甚至三年級(jí)時(shí)也還不忘基礎(chǔ)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)要有扎實(shí)的根柢，而後由博返約。為著增強(qiáng)學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵(lì)和促進(jìn)師生從事學(xué)術(shù)研究，學(xué)校在立案轉(zhuǎn)制後的六七年時(shí)間裏，注重匯編和出版師生的種種學(xué)術(shù)研究成果。

在無(wú)錫國(guó)專的校園裏，讀書(shū)的、學(xué)術(shù)的風(fēng)氣是良好的。然而，卻不是沉浸于“兩耳不聞窗外事，一心專讀圣賢書(shū)”、一潭死水般的遷疏的場(chǎng)所。“經(jīng)世致用”的傳統(tǒng)，學(xué)校的教學(xué)宗旨，又引導(dǎo)學(xué)生們走出教室，一次又一次加入“一二·九”運(yùn)動(dòng)等愛(ài)國(guó)主義斗爭(zhēng)洪流。特別是年已古稀的唐文治校長(zhǎng)，積極地支持了這些活動(dòng)。學(xué)生的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，成為國(guó)專的優(yōu)良傳統(tǒng)。

1937年“七七”事變，繼之而起的是上海“八·一三”事變，標(biāo)志著全面抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)來(lái)臨。無(wú)錫國(guó)專和沿海各地的大中學(xué)一樣，匯成流亡學(xué)校的巨流，向內(nèi)地搬遷。

1937年10月，敵機(jī)轟炸無(wú)錫。只有少數(shù)高年級(jí)學(xué)生在校上課，唐校長(zhǎng)率各年級(jí)學(xué)生至錫邑南門外王祥巷上課。11月，戰(zhàn)線由上海內(nèi)移，議決內(nèi)遷。適陳鼎忠（天倪）教授從長(zhǎng)沙來(lái)函相招，校長(zhǎng)便親率志愿內(nèi)遷的數(shù)十人，會(huì)同俞慶棠所率的江蘇教育學(xué)院師生，遷校去長(zhǎng)沙。1938年起，戰(zhàn)事緊急，兩湖有被包圍的危險(xiǎn)，只得再向內(nèi)遷。2月9日，到達(dá)桂林，先後租賃正陽(yáng)街私房和環(huán)湖路私房上課，并招收新生。

1938年6月下旬，學(xué)校的課務(wù)已結(jié)束。唐校長(zhǎng)因年事已高，且水土不服。決定向教育部請(qǐng)假返回上海，由教務(wù)主任馮振代理校長(zhǎng)職務(wù)。馮代校長(zhǎng)面對(duì)重重艱難險(xiǎn)阻，不負(fù)師命，堅(jiān)持辦學(xué)，與民族抗戰(zhàn)相始終。其間學(xué)校因戰(zhàn)局的變化，前後多次搬遷。

抗戰(zhàn)勝利，舉國(guó)歡欣！此時(shí)，桂林校舍已毀于戰(zhàn)火，就在山圍籌備復(fù)員回?zé)o錫。1946年春節(jié)過(guò)後，師生由梧州轉(zhuǎn)廣州，因交通滯阻，借中山大學(xué)殘破房屋住宿上課，三月後，乘教育部指定的招商局輪船分兩批至滬上轉(zhuǎn)無(wú)錫。八年多的搬遷終于結(jié)束。

1939年6月底，唐校長(zhǎng)由陸景周陪同，由梧州轉(zhuǎn)香港，于7月10日抵上海，1941年3月3日，滬校正式上課，這就是通常稱的無(wú)錫國(guó)專滬校，有學(xué)生50馀人。9月起，招收二年制、五年制新生40名。從此直到1949年，春、秋兩季招生。

唐校長(zhǎng)在極其艱苦的條件下，把滬校辦得有聲有色。當(dāng)時(shí)滬校專任教授除王蘧常、王紹唐、郝立權(quán)外，有錢鍾聯(lián)、夏承燾、張世祿、陸修祜等。兼任教授占多數(shù)，先後有周予同、周谷城、蔣伯潛、朱東潤(rùn)、黃云眉、王佩諍、鮑鼎、朱大可、童書(shū)業(yè)、魏建猷、金德建、唐堯夫、郭紹虞、胡曲園、吳丕績(jī)、顧憲融、葛綏成、劉詩(shī)蓀、江鍾秀、唐慶詒、李長(zhǎng)傅、姚德風(fēng)、馮邦彥、任中敏、許國(guó)璋、方詩(shī)銘等，可以說(shuō)得一時(shí)之選。

滬校學(xué)生的學(xué)風(fēng)認(rèn)真而踏實(shí)，讀書(shū)的風(fēng)氣很濃。學(xué)校沒(méi)有圖書(shū)館，學(xué)生就到上海圖書(shū)館等借閱。學(xué)生組織國(guó)風(fēng)詩(shī)社、史學(xué)研究會(huì)等學(xué)術(shù)組織，談詩(shī)作詩(shī)，選印詩(shī)集，撰寫(xiě)論文，少數(shù)還在報(bào)刊上發(fā)表。師生一面教學(xué)，一面仍然關(guān)心著社會(huì)。而國(guó)專的同學(xué)，在民族危機(jī)和國(guó)家前途危難的時(shí)刻，走出書(shū)齋，參加各種抗日和反對(duì)國(guó)民黨獨(dú)裁統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。有的還投筆從戎，進(jìn)入解放區(qū)，有的參加中國(guó)共產(chǎn)黨從事地下的抗?fàn)帲瑹o(wú)愧為中華民族優(yōu)秀兒女。

無(wú)錫復(fù)校是在1946年春節(jié)後，桂校師生告別給予多方支持和幫助的廣西各界，于五、六月間到達(dá)無(wú)錫。桂校師生到錫，與無(wú)錫師生會(huì)合，復(fù)員、復(fù)校工作便告完成。因校舍不敷應(yīng)用，只得停辦附中。這時(shí)，滬校仍相對(duì)獨(dú)立地存在，王蘧常仍返滬，協(xié)助校長(zhǎng)主持日常事務(wù)。錫校則由馮振為教務(wù)主任，蔣庭曜為總務(wù)主任，王震為訓(xùn)育主任。

錫校從1946年夏至無(wú)錫解放，設(shè)有三年制、五年制和二年制文書(shū)科，只招秋季始業(yè)，共招四屆，合計(jì)約三百馀人。與桂校、滬校一樣，仍然推行學(xué)年與學(xué)分結(jié)合的修業(yè)年限制。先後聘任教師（教授、講師）包涵專、兼任的有馮振、蔣庭曜、朱東潤(rùn)、向培良、周貽白、俞瑞徵、王震、李笠、王庸、錢海岳、嚴(yán)濟(jì)寬、馮勵(lì)青、吳白陶、周保儒、丁儒侯、鄭學(xué)弢、蔣庭榮、歐陽(yáng)革辛、李錫五、梁崇輔、陳雪塵、謝隨知等，教學(xué)一仍學(xué)校的傳統(tǒng)。

從1946年到1949年蘇南解放，無(wú)錫和蘇、浙一帶的國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)一樣，民生凋弊，民怨沸騰。國(guó)專的學(xué)生和滬、甯以及全國(guó)的大學(xué)生一起，關(guān)心國(guó)家的政治和社會(huì)的前途。幾次重大的事件，迫使他們不能沉默，走出課堂或聲援抗議，或游行示威。

無(wú)錫國(guó)專用心良苦的最後階段是改院和并入蘇南文教學(xué)院。新民主主義革命勝利後，經(jīng)報(bào)請(qǐng)?zhí)K南行政專員公署審批，無(wú)錫國(guó)學(xué)專修學(xué)校改為中國(guó)文學(xué)院，由唐文治任院長(zhǎng)，王蘧常任副院長(zhǎng)，嚴(yán)濟(jì)憲為秘書(shū)長(zhǎng)，錢海岳為教務(wù)長(zhǎng)。下設(shè)文學(xué)、史地、哲學(xué)三系。8月11日（公歷10月2日）舉行改院及開(kāi)學(xué)慶祝典禮。1950年春，滬校奉華東軍政委員會(huì)教育部令，并入錫校。就在這一學(xué)期，校董會(huì)已無(wú)經(jīng)費(fèi)的資助，學(xué)生數(shù)銳減。經(jīng)過(guò)反覆會(huì)商，請(qǐng)求政府將中國(guó)文學(xué)院并入蘇南文化教育學(xué)院語(yǔ)文系，不久就得到批準(zhǔn)。于是師生員工一百馀人，全部進(jìn)入文教學(xué)院。

無(wú)錫國(guó)專培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀的中學(xué)語(yǔ)文、歷史教師以及在文、史、哲領(lǐng)域的研究員和教授，唐蘭、吳世昌、王蘧常、蔣天樞、錢鍾聯(lián)、周振甫、朱偰、王紹曾、魏建猷、鄒云翔、朱屺瞻、楊建福、湯志鈞、馮其庸、范敬宜以及去臺(tái)灣的張壽賢、嚴(yán)云鶴、謝鴻軒等則是其中的佼佼者。無(wú)錫國(guó)專及其辦學(xué)特色、經(jīng)驗(yàn)，唐文治的教育思想，為我國(guó)高等教育史留下了一筆寶貴的財(cái)富，永遠(yuǎn)值得紀(jì)念。