桂建友出生于1953年，安徽桐城人，中學(xué)高級教師，安徽省特級教師。

中文名

桂建友

出生日期

1953

出生地

安徽桐城

職務(wù)

中學(xué)高級教師

簡介

桂建友同志1978年畢業(yè)于安徽師范大學(xué)外語系英語專業(yè)本科班，同年秋分配到天城中學(xué)執(zhí)教高中英語，多年擔(dān)任班主任、英語教研組長。他秉承以生為本的教育理念，重視基本素質(zhì)的培養(yǎng)和基本技能的訓(xùn)練，形成“轉(zhuǎn)差”有效、“拔尖”有力的教育教學(xué)特色，呈現(xiàn)教與學(xué)互動雙贏的局面。二十世紀八、九十年代，他在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下堅持教研，探索提高英語教學(xué)效率的途徑和方法，受到安慶地區(qū)教研部門重視，并在全地區(qū)推廣。

成就

1999年，承擔(dān)省級教研課題“閱讀為綱的‘四能一體’農(nóng)村高中英語教學(xué)”，2002年結(jié)題報告《閱讀為綱，認知交際，完善學(xué)能》獲中國外語教育中心認可，刊載于中小學(xué)英語教育研究中心會刊《英語教學(xué)通訊》2003第二期。該教學(xué)模式具有普通、易行、實際、實效的特點，有普遍的借鑒意義和指導(dǎo)價值。其它教學(xué)教研文章亦常見于CN報刊。建友兢兢業(yè)業(yè)，誨人不倦，成績突出，1999年被桐城市人民政府記三等功，2000年被省人民政府授予特級教師稱號

書籍

曾受命主編出版《高中英語導(dǎo)學(xué)解難》、《高中英語精確指導(dǎo)》等書。其教研論文《提高高中英語課堂小組活動效率的幾點建議》在《中小學(xué)英語教學(xué)》上發(fā)表，打破了安徽省中學(xué)英語教學(xué)界無論文在國家核心期刊發(fā)表的記錄。