廣東科技學(xué)院（Guangdong University of Science and Technology）是國(guó)家教育部批準(zhǔn)設(shè)立的一所以工學(xué)為主，管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科發(fā)展的全日制普通本科院校。入選教育部首批國(guó)家級(jí)新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目、教育部“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”專項(xiàng)培訓(xùn)基地。

學(xué)院始建于2003年的東莞南博專修學(xué)院；2004年9月，升格為東莞南博職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2011年4月，升格為普通本科院校，更名為廣東科技學(xué)院。2015年取得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。2018年通過(guò)教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估。2021年成功入選廣東省碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位并獲批設(shè)立廣東省博士工作站。

據(jù)2022年10月官網(wǎng)顯示，學(xué)校共有南城和松山湖兩個(gè)校區(qū)，占地面積2000余畝；共開(kāi)設(shè)本科專業(yè)45個(gè)、?？茖I(yè)14個(gè)；學(xué)校教師在各類學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文9400余篇，其中四大檢索及中文核心期刊900余篇；獲得市廳級(jí)及以上科研獎(jiǎng)勵(lì)420余項(xiàng)；出版教材和學(xué)術(shù)著作120余部；主持包括教育部人文規(guī)劃項(xiàng)目、國(guó)家新工科研究實(shí)踐項(xiàng)目、省自然科學(xué)基金項(xiàng)目等市級(jí)及以上科研項(xiàng)目390余項(xiàng)。學(xué)校連續(xù)獲得第八、九、十屆廣東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；在廣東省第五、六屆高校（本科）青年教師教學(xué)大賽中共榮獲一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、三等獎(jiǎng)9項(xiàng)的佳績(jī)。[3]

中文名

廣東科技學(xué)院

地址

廣東省東莞市南城區(qū)西湖路99號(hào)（南城校區(qū)）、廣東省東莞市松山湖文薈路（松山湖校區(qū)）

創(chuàng)立時(shí)間

2003年

機(jī)構(gòu)類別

民辦高校

機(jī)構(gòu)類型

綜合類

所屬地區(qū)

中國(guó)廣東東莞

主管部門

廣東省教育廳

院系設(shè)置

11個(gè)二級(jí)學(xué)院

校訓(xùn)

崇德，尚學(xué)，精藝，篤行

校歌

《廣東科技學(xué)院校歌》

外文名

Guangdong University of Science and Technology

院校代碼

13719

獎(jiǎng)項(xiàng)

申請(qǐng)并獲得實(shí)用新型專利8項(xiàng)

占地面積

2000余畝

官方網(wǎng)站

http://www.gdust.edu.cn

簡(jiǎn)稱

廣科院、GDUST

本科專業(yè)

45個(gè)

現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)

吳念香（黨委書(shū)記）

學(xué)校特色

省屬全日制普通本科院校、廣東省碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位（2021年）、廣東省博士工作站（2021年）

?？茖I(yè)

14個(gè)

歷史沿革

  • 東莞南博職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2003年9月，東莞南博專修學(xué)院創(chuàng)建。

2004年9月，東莞南博專修學(xué)院升格為東莞南博職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

2009年，學(xué)院通過(guò)了廣東省教育廳組織的高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估。

2010年，學(xué)院通過(guò)了教育部組織的升本評(píng)估。

  • 廣東科技學(xué)院

2011年4月，東莞南博職業(yè)技術(shù)學(xué)院升格為普通本科院校，并更名為廣東科技學(xué)院。

2015年，學(xué)院通過(guò)了廣東省學(xué)位辦組織的學(xué)士學(xué)位授予權(quán)單位的評(píng)審。

2017年11月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，學(xué)院成為“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”專項(xiàng)培訓(xùn)基地；12月，學(xué)院接受了教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估。

2018年1月，學(xué)校入選教育部首批國(guó)家級(jí)新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目。[2]

2019年9月，廣東科技學(xué)院松山湖總校區(qū)正式開(kāi)學(xué)。

2021年2月，教育部公布了2020年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，學(xué)院新增6個(gè)本科專業(yè)。

2021年7月，廣東科技學(xué)院增加“廣東省東莞市松山湖高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)東園大道松山湖段2號(hào)”作為辦學(xué)地址之一。[5]

2021年10月15日下午，廣東科技學(xué)院與騰訊云計(jì)算（北京）有限責(zé)任公司正式簽署協(xié)議，共建廣東科技學(xué)院騰訊云產(chǎn)業(yè)學(xué)院，打造粵港澳大灣區(qū)新一代信息技術(shù)人才培養(yǎng)基地。[6]

2022年1月7日下午，廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)與廣東科技學(xué)院戰(zhàn)略合作協(xié)議簽約儀式在位于東莞市的廣東科技學(xué)院南城校區(qū)舉行，兩校正式簽署《戰(zhàn)略合作框架協(xié)議》，啟動(dòng)包括“聯(lián)合培養(yǎng)研究生”在內(nèi)的系列合作。雙方將在碩士學(xué)位授予單位建設(shè)、導(dǎo)師隊(duì)伍培育、專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)等方面開(kāi)展戰(zhàn)略合作。[7]

2022年6月，廣東科技學(xué)院的機(jī)器人工程、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、資產(chǎn)評(píng)估、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等4個(gè)專業(yè)獲得學(xué)士學(xué)位授權(quán)。[8]

辦學(xué)條件

院系概況

廣東科技學(xué)院下設(shè)11個(gè)二級(jí)學(xué)院，共開(kāi)設(shè)本科專業(yè)45個(gè)、?？茖I(yè)14個(gè)。[3]

2022年2月，學(xué)校新增集成電路設(shè)計(jì)和集成系統(tǒng)、數(shù)字媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)空間安全（國(guó)控專業(yè)）、供應(yīng)鏈管理。

院名稱系本科專業(yè)?？茖I(yè)
機(jī)電工程學(xué)院汽車服務(wù)工程、通信工程、機(jī)械電子工程、材料成型及控制工程、電子信息工程、自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化、機(jī)器人工程、新能源汽車工程、智能制造工程、機(jī)電一體化、電氣自動(dòng)化技術(shù)、新能源汽車技術(shù)
計(jì)算機(jī)學(xué)院軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、網(wǎng)絡(luò)工程、信息管理與信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)
財(cái)經(jīng)學(xué)院財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、金融工程、投資學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、資產(chǎn)評(píng)估、互聯(lián)網(wǎng)金融會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易
管理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷、物流管理、工商管理、電子商務(wù)、跨境電子商務(wù)工商企業(yè)管理、物流管理、市場(chǎng)營(yíng)銷
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、翻譯、日語(yǔ)商務(wù)英語(yǔ)
展開(kāi)表格師資隊(duì)伍

學(xué)校專任教師中具有碩士及以上學(xué)位教師占比達(dá)91%。先后有24名教師獲得“南粵優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校教師在各類學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文9400余篇，其中四大檢索及中文核心期刊900余篇；獲得市廳級(jí)及以上科研獎(jiǎng)勵(lì)420余項(xiàng)；出版學(xué)術(shù)著作120余部；主持包括教育部人文社科研究一般項(xiàng)目、教育部人文規(guī)劃項(xiàng)目、教育部新工科研究實(shí)踐項(xiàng)目、省自然科學(xué)基金項(xiàng)目等市級(jí)及以上科研項(xiàng)目390余項(xiàng)。學(xué)校連續(xù)獲得第八、九、十屆廣東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；在廣東省第五、六屆高校（本科）青年教師教學(xué)大賽中共榮獲一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、三等獎(jiǎng)9項(xiàng)的佳績(jī)。

省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

：軟件工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、英語(yǔ)（應(yīng)用翻譯方向）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

廣東省民辦教育優(yōu)秀校長(zhǎng)：

劉志揚(yáng)[10]

廣東省民辦教育優(yōu)秀教師：

蔡峰、陳德根、樊勇、唐業(yè)富、周菊菊

南粵優(yōu)秀教師：

聶軍等

東莞市優(yōu)秀教師：

陳長(zhǎng)美、彭俊峰、文勇

東莞市優(yōu)秀教育工作者

：孫建

人才培養(yǎng)

截至2018年6月廣東科技學(xué)院官網(wǎng)顯示，學(xué)校擁有1個(gè)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)、1個(gè)省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目、2個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、4個(gè)省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地、5個(gè)高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目、2個(gè)省級(jí)精品資源共享課。截至2018年3月，學(xué)院共有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心（室）233個(gè)，其中1個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地；建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地280個(gè)。

國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)：

軟件工程

廣東省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)：

網(wǎng)絡(luò)工程、財(cái)務(wù)管理、物流管理

省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)：

軟件工程、汽車服務(wù)工程、財(cái)務(wù)管理

省級(jí)特色培育專業(yè)：

服裝設(shè)計(jì)與工程、物流管理、商務(wù)英語(yǔ)、電子商務(wù)

省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心：

管理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地：

廣東科技學(xué)院-東莞市華瑞世界鞋業(yè)總部基地有限公司市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)基地、廣東科技學(xué)院-東莞網(wǎng)商商盟商務(wù)英語(yǔ)及國(guó)際貿(mào)易實(shí)踐基地、廣東科技學(xué)院-東莞龍昌數(shù)碼科技公司實(shí)踐教學(xué)基地、廣東科技學(xué)院東莞市家樂(lè)福商業(yè)有限公司宏偉店實(shí)踐教學(xué)基地。

省級(jí)高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目：

應(yīng)用型本科院校思想政治理論課教學(xué)模式改革研究、物流管理專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐——以廣東科技學(xué)院為例、互聯(lián)網(wǎng)+下應(yīng)用型本科財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐、校企合作物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究、基于云計(jì)算的C#程序設(shè)計(jì)課程自主實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的研發(fā)與應(yīng)用。

省級(jí)實(shí)踐教學(xué)基地依托專業(yè)：

財(cái)務(wù)管理

省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地：

汽車檢測(cè)與維修實(shí)訓(xùn)基地。

職業(yè)教育協(xié)作基地：

大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟東西部職業(yè)教育協(xié)作基地

東莞“十三五”重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)支撐專業(yè)：

金融工程、投資學(xué)、資產(chǎn)評(píng)估、經(jīng)濟(jì)與金融

校園風(fēng)光

學(xué)生成果

2011-2017年，學(xué)生共有2244人次獲得了831項(xiàng)專業(yè)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，其中，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)169項(xiàng)391人次、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)573項(xiàng)1406人次、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)89項(xiàng)447人次；已立項(xiàng)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目有國(guó)家級(jí)30項(xiàng)、省級(jí)185項(xiàng)、院級(jí)338項(xiàng)。

截至2018年3月，學(xué)院三屆本科畢業(yè)生考取碩士研究生的有58人。[3]

學(xué)科體系

廣東省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)工程

省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)：軟件工程、汽車服務(wù)工程、財(cái)務(wù)管理

省級(jí)重點(diǎn)培育學(xué)科：軟件工程[9]

省級(jí)特色培育專業(yè)：服裝設(shè)計(jì)與工程、物流管理、商務(wù)英語(yǔ)

圖書(shū)館

科學(xué)研究

科研成就

學(xué)校教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文9400余篇，四大檢索及中文核心期刊900余篇；獲得市廳級(jí)及以上科研獎(jiǎng)勵(lì)420余項(xiàng)；出版學(xué)術(shù)著作120余部；主持包括教育部人文社科研究一般項(xiàng)目、教育部人文規(guī)劃項(xiàng)目、教育部新工科研究實(shí)踐項(xiàng)目、省自然科學(xué)基金項(xiàng)目等市級(jí)及以上項(xiàng)目390余項(xiàng)。[3]

學(xué)術(shù)資源

館藏資源

截至2022年11月學(xué)校官網(wǎng)顯示，圖書(shū)館館藏豐富，有館藏圖書(shū)388萬(wàn)冊(cè)，其中紙質(zhì)圖書(shū)265萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)123萬(wàn)冊(cè)，電子期刊1.1萬(wàn)多種，光盤音像資料7萬(wàn)余件。2022年訂購(gòu)紙質(zhì)期刊600種，紙質(zhì)報(bào)紙100種，基本形成了以學(xué)校學(xué)科專業(yè)為主的藏書(shū)和綜合文獻(xiàn)保障體系。[11]

南城校區(qū)圖書(shū)館建筑面積2.36萬(wàn)平方米，設(shè)有社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)言專題書(shū)庫(kù)、計(jì)算機(jī)專題書(shū)庫(kù)等七個(gè)大型書(shū)庫(kù)，期刊、報(bào)紙、工具書(shū)、電子閱覽室、新書(shū)閱覽室等七個(gè)功能各異的閱覽室，680座的大型學(xué)術(shù)報(bào)告廳一個(gè)，共擁有閱覽座位1866個(gè)。

松山湖校區(qū)圖書(shū)館臨時(shí)設(shè)置于3號(hào)實(shí)驗(yàn)樓二、三、四樓，二樓為流通書(shū)庫(kù)，三樓為綜合閱覽室，四樓為學(xué)生閱覽室，提供舒適閱覽座位706個(gè)。綜合閱覽室配置電腦80臺(tái)，免費(fèi)向讀者開(kāi)放。

學(xué)術(shù)期刊

《廣東科技學(xué)院·應(yīng)用大學(xué)研究》原名《廣東科技學(xué)院學(xué)報(bào)》，為學(xué)校內(nèi)部期刊，設(shè)有高等教育研究、學(xué)生工作研究、課程與教學(xué)改革研究、人文社科研究、應(yīng)用技術(shù)研究等欄目。

學(xué)術(shù)交流

2011年至2017年12月，學(xué)校共舉辦各類學(xué)術(shù)講座492場(chǎng)，參加講座師生7.75萬(wàn)余人次。

學(xué)校積極開(kāi)展國(guó)際交流與對(duì)外合作，先后與美、英、澳、加、日、韓、泰、西、意、匈等國(guó)及港澳臺(tái)地區(qū)40所高校建立了合作關(guān)系，協(xié)同開(kāi)展本升碩、交換生、雙學(xué)位、國(guó)際班等合作項(xiàng)目，以及赴臺(tái)灣高校研修、莞臺(tái)大學(xué)生文化交流、莞港學(xué)生雙向交流、赴美帶薪社會(huì)實(shí)踐、中美大學(xué)生文化交流、澳門大學(xué)寒暑假訪學(xué)等短期文化交流項(xiàng)目，為學(xué)生搭建多元化的國(guó)際交流平臺(tái)。有140余名優(yōu)秀學(xué)子考取愛(ài)丁堡大學(xué)、諾丁漢大學(xué)、貝勒大學(xué)、悉尼大學(xué)、墨爾本大學(xué)等世界一流名校的碩士研究生。

獲得榮譽(yù)

2021年，獲批碩士專業(yè)學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位、廣東省博士工作站。[12]截至2022年11月，學(xué)校先后獲得廣東省“‘兩新’百?gòu)?qiáng)黨組織”、廣東省民辦高校競(jìng)爭(zhēng)力十強(qiáng)單位、廣東民辦教育四十周年“突出貢獻(xiàn)機(jī)構(gòu)”等榮譽(yù)。

文化傳統(tǒng)

形象標(biāo)識(shí)

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校徽

廣東科技學(xué)院?；罩魃{(diào)為深藍(lán)色，整體構(gòu)圖簡(jiǎn)潔、大方，蘊(yùn)含了豐富內(nèi)涵。

?；胀饪虺蕡A形，外框內(nèi)第一部分上部為學(xué)校全名，下部為校名的英文翻譯。中英文校名與外框互為同心圓，寓意為全校師生同心同德，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)輝煌。

?；罩虚g部分的彩色幾何圖形為核心主圖案。?；盏暮诵闹鲌D案是由多個(gè)彩色等邊三角形和菱形模塊化元素組成的抽象幾何圖形。模塊化元素呈階梯狀排列，體現(xiàn)了廣東科技學(xué)院對(duì)近代科學(xué)獨(dú)立性和實(shí)踐性的理解，同時(shí)喻示學(xué)校2003年建校以來(lái)不斷前進(jìn)的發(fā)展歷程，奮力前行邁上新的階梯。

主圖形中四大模塊化元素緊密銜接又獨(dú)立存在的組合形式，體現(xiàn)廣科校訓(xùn)“崇德、尚學(xué)、精藝、篤行”四大理念之間相互促進(jìn)，互為加速度的邏輯關(guān)系。同時(shí)，核心圖案又呈“大雁”飛行排列的樣式，凸顯“廣科人”齊頭并進(jìn)、展翅高飛、不斷向前、奮發(fā)有為的特性。

校旗

廣東科技學(xué)院校旗采用天藍(lán)色為基色，天藍(lán)色是學(xué)院?；盏念伾?，同時(shí)也象征著科技和智慧。?；蘸托Ｃ挥谛Ｆ熘虚g，是校旗的主體；?；招Ｃ纳舷路謩e是兩個(gè)長(zhǎng)方形的天藍(lán)色塊，上下兩條色塊分別寓意學(xué)院“爭(zhēng)創(chuàng)一流”與“立足東莞”。

校旗

精神文化

校歌

《廣東科技學(xué)院校歌》作曲：梁軍作詞：廣東科技學(xué)院基礎(chǔ)部放眼五嶺的逶迤，眺望南海壯麗的波光；在這木棉花開(kāi)的地方，我們播種春天的希望。崇德篤行，是奮進(jìn)的脊梁；精藝尚學(xué)，是騰飛的翅膀。理想在心中閃光，少年意氣飛揚(yáng)；創(chuàng)百年學(xué)府，育產(chǎn)業(yè)精英，松柏與桃李齊芳。理想在心中閃光，少年意氣飛揚(yáng)；創(chuàng)百年學(xué)府，育產(chǎn)業(yè)精英，群星將天空點(diǎn)亮。聽(tīng)吧，讓歲月訴說(shuō)圓夢(mèng)的奇跡；看吧，我們直掛云帆東風(fēng)浩蕩。聽(tīng)吧，讓歲月訴說(shuō)圓夢(mèng)的奇跡；看吧，我們直掛云帆東風(fēng)浩蕩，東風(fēng)浩蕩。

校歌

校訓(xùn)：崇德尚學(xué)精藝篤行

“崇德”——崇，推崇的意思；德，道德、德行，也就是人的品質(zhì)或品格?！俺绲隆奔赐瞥绺呱械钠犯?，這是為人之本。把它列于首位，體現(xiàn)了“立德樹(shù)人、育人為先”的教育理念。

“尚學(xué)”——即崇尚學(xué)習(xí)。就是要求全校學(xué)生不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)和人文社科知識(shí)、專業(yè)技術(shù)技能，提高綜合素質(zhì)；要求全校教職工不斷學(xué)習(xí)，提高教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人的本領(lǐng)。

“精藝”——藝，主要指技術(shù)、技能。培養(yǎng)面向基層，面向生產(chǎn)管理第一線的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才是學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)。精藝是學(xué)校教學(xué)工作的重心，也是師生應(yīng)有的追求。

“篤行”——即行為淳厚，崇尚實(shí)干，踐行理想。希望師生目標(biāo)明確，意志堅(jiān)定，踏實(shí)奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)理想，使所學(xué)最終有所落實(shí)，做到“知行合一”。

校訓(xùn)