學(xué)者風(fēng)采
八十年風(fēng)塵歲月，四十載辛苦耕耘；弟子遍及大江南北，說明客觀存在益萬千同仁。1994年7月，當(dāng)省內(nèi)教育界、電教界人士為他祝壽時(shí)，他沒有陶醉于輝煌的過去，卻在為電教的未來勾勒著藍(lán)圖……。他就是我國電化教育事業(yè)的奠基人之一，著名電教專家肖樹滋教授。
肖先生于1914年7月21日出生在河北磁縣。幼年時(shí)，他酷愛學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀，但由于家境貧寒，連小學(xué)都未能讀完，只得邊勞動邊自學(xué)，后來以同等學(xué)歷的資格考入中學(xué)。然而好景不長，一年多之后，家庭經(jīng)濟(jì)的困難使他再度輟學(xué)務(wù)農(nóng)。1930年，他在中學(xué)校長的資助下，考入了河北邢臺師范學(xué)校，又續(xù)上了自己的讀書夢，并為日后所從事的教育事業(yè)打下了基礎(chǔ)。
從師范學(xué)校畢業(yè)后，肖樹滋并未滿足。他深感知識的重要與自身知識的匱乏，于是邊工作，邊學(xué)習(xí)，尋找著一切可以得到進(jìn)修的機(jī)會。1939年，機(jī)會綞來了，他以優(yōu)異的成績考入西北聯(lián)大教育系。大學(xué)畢業(yè)后，他先后任教育于陜西、重慶、天津、北平等地學(xué)校。由于工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，成績突出，為人又很正派，他在當(dāng)時(shí)的教育界口碑極佳。1946年12月，當(dāng)時(shí)的國家教育部選派出國留美學(xué)生時(shí)，在42個(gè)候選人中，他成為中選的3名學(xué)生中的第一名，并于次年6月進(jìn)入美國哥倫比亞大學(xué)教育研究院教育技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)，1949年獲碩士學(xué)位。
新中國成立前夕，百業(yè)待興，國家急需各種人才。強(qiáng)烈的民族自尊心和責(zé)任感使他拒絕了各種優(yōu)厚條件的誘惑，毅然回到了充滿希望和光明的祖國的情抱。祖國和人民張開雙臂歡迎海外學(xué)子歸來。令肖樹滋終生難忘的是，他還被請到了開國大典的觀禮臺上。
新中國成立的禮炮震撼了全世界，同時(shí)也強(qiáng)烈地撞南昌著他那顆滾燙的心。從那時(shí)起，他便立志為新中國的教育事業(yè)、電教事業(yè)鞠躬盡瘁。根據(jù)組織上的安排，肖樹滋首先到國務(wù)院文化部科普局電教處工作（有人說他是我國第一位政府電教官員即源于此）。1951年，科普局與文化局合并為社會文化事業(yè)管理局，他任秘書工作，同時(shí)在北京輔仁大學(xué)以副教授的身份兼授電化教育課。1953年10月，他奉命支援西北，調(diào)入西北師范學(xué)院（后改為西師大）教育系任教兼任學(xué)校電教研究室主任。
肖樹滋把他人生最美好的、最輝煌的三十年奉獻(xiàn)在了大西北，為西北師大電教工作的發(fā)展鋪平了道路，同時(shí)為西北地區(qū)的電化教育發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
1957年，他為西北師院教育系開設(shè)了電教選修課；1960年至1970年，分別為該院外語系和音樂系開設(shè)了電教教法及電教實(shí)驗(yàn)課。在他的指導(dǎo)下，蘭州地區(qū)中小學(xué)進(jìn)行了大面積的電教實(shí)驗(yàn)，寫出了多篇論文，為西北地區(qū)電他教育的普及和發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
1979年，全國43所高師在蘭州舉辦電教研討班，1980年，舉辦了甘肅中小學(xué)教師電教培訓(xùn)班。為這些活動，肖樹滋忙前忙后，既參與組織工作，又要擔(dān)任授課任務(wù)。
1982年，肖教授調(diào)到河北大學(xué)教育系，先后為教育系、圖書館系開設(shè)了電教必修課，為物理系開設(shè)了電教選修課。1986年，河北大學(xué)開辦了培養(yǎng)高層次電教人才的碩士研究生點(diǎn)，成為我國當(dāng)時(shí)僅有的三個(gè)電教研究生點(diǎn)之一。他還是華南師大電教系、東北師大電教系、河北師大電教系的兼職教授。
除完成繁重的教學(xué)工作外，肖樹滋從1982年起，歷任河北省電教技術(shù)學(xué)會副理事長、大部；河北大學(xué)第三、四屆學(xué)術(shù)委員會委員；《河北電教》主編等職。為推進(jìn)全國電教工作的開展，他走過十八個(gè)省市，參加過近百次重大電教活動，為數(shù)萬人講過學(xué)。多年來，他圪育人的同時(shí)還潛心著述，先后發(fā)表論文70多篇，并出版了《電化教育》、《電化教育學(xué)》、《電化教育概論》、《電化教育實(shí)用教程》等著作。尤其值得指出的是，1981年，有人在《人民日報(bào)》上撰文認(rèn)為電化教育在我國開展為時(shí)尚早，為我國電教重新起步工作潑了一盆涼水。這時(shí)候，肖樹滋教授仗義執(zhí)言，針鋒相對，在《人民日報(bào)》上發(fā)表了《對電化教育的意見》一文，明確指出我國現(xiàn)在有條件而且應(yīng)當(dāng)開展電化教育，以便適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需要，為廣大電教工作者說出了心里話。
肖樹滋教授在電教戰(zhàn)線上幾十年如一日，忠誠黨的教育事業(yè)，為我國電化教育的理論研究和普及工作做出了積極貢獻(xiàn)，并多次受到各級領(lǐng)導(dǎo)和部門的表囅和獎勵。如：“三十年如一日勤懇教學(xué)獎”、“先進(jìn)工作者”、“教學(xué)優(yōu)秀獎”、“優(yōu)秀成果志著獎”、“教育科研優(yōu)秀成果獎”等。
年已八旬的肖教授，為電教事業(yè)的發(fā)展不停地探索、追求了幾十年。最近，他又為今后電教的發(fā)展提出了自己的見解：
電化教育必須深入課堂，改進(jìn)教學(xué)方法；重點(diǎn)要開展遠(yuǎn)距離教育和計(jì)算機(jī)教育；要建立起與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的體制，設(shè)法使電教科研轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力；教育思想一定要由重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍皩W(xué)”，由單純向?qū)W生傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暟l(fā)展學(xué)生智力；教育技術(shù)方面，要由單一媒體教學(xué)轉(zhuǎn)化為我媒體教學(xué)，并注意發(fā)展多媒體技術(shù)。肖先生還就電教改革、教材建設(shè)與教學(xué)管理等方面發(fā)表了意見。其情拳拳，其意切切。
在肖先生從事電、教事業(yè)47周所、誕辰80周年之際，我們衷心祝愿他健康長壽，祝愿他象我們的電教事業(yè)一樣，永遠(yuǎn)年輕、向上、充滿朝氣。
