安寧中學(xué)（云南省一級(jí)一等完全中學(xué)）

辦學(xué)歷史

昆鋼四中，原屬昆明鋼鐵集團(tuán)公司1982年舉辦的企業(yè)學(xué)校。在20余年的辦學(xué)歷程中，舉教苑之勃興，繪教育之華彩，在不斷探索辦學(xué)、育人之道的過(guò)程中，積淀了優(yōu)良、深厚的學(xué)校文化，是云南省為數(shù)不多的一所老牌一級(jí)完中。在長(zhǎng)期的辦學(xué)中形成了“立足企業(yè)辦教育，面向未來(lái)求發(fā)展”的辦學(xué)思想，形成了“嚴(yán)格管理出效益”和“以勞動(dòng)技術(shù)教育為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的辦學(xué)特色，贏得了社會(huì)各界的贊譽(yù)和好評(píng)，被認(rèn)為是“校風(fēng)好、管理嚴(yán)、加工能力強(qiáng)”的學(xué)校，擁有“云南省一級(jí)完中”、“云南省文明學(xué)?！?、“云南省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“云南省教育科研實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)。2000年受云南省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室委托，開展《普通中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)驗(yàn)與研究》課程實(shí)驗(yàn)，于2001年結(jié)題，經(jīng)專家評(píng)審，達(dá)省內(nèi)同類研究領(lǐng)先水平，2004年獲云南省級(jí)教育科研成果一等獎(jiǎng)，獲昆明市教育科研成果一等獎(jiǎng)。易址辦學(xué)前，曾連續(xù)3年獲得了昆明市“高考優(yōu)秀質(zhì)量獎(jiǎng)”，連續(xù)3年排名于昆明市郊縣區(qū)第一名，2004年云南省58所“一級(jí)完中”高中教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估中位居第16名，2006年全省一級(jí)完中高中教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估位居23名，是昆明市、安寧市的優(yōu)質(zhì)教育資源。

2004全省教育綜合改革啟動(dòng)，2005年昆明教育綜合改革相繼啟動(dòng)，2005年7月安寧市被列為了昆明的三家首批教育綜合改革試點(diǎn)縣市之一，于當(dāng)年率先其他縣市進(jìn)行了全市范圍內(nèi)涵蓋基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育的綜合改革。在安寧市的教育綜合改革過(guò)程中，安寧市委、市政府根據(jù)全市城區(qū)教育資源的容量、質(zhì)量以及市民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源需求等實(shí)際情況，制定并實(shí)施了“依托安寧市昆鋼四中，整合安寧市第四中學(xué)，組建安寧中學(xué)”的工作方案。安寧市于當(dāng)年投資1.2億元在城市新區(qū)高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了學(xué)校的新校園，投資1200萬(wàn)元為學(xué)校配置了全新、齊全的教學(xué)設(shè)備，新校園于2005年8月28日建成投入使用。

安寧中學(xué)由昆鋼四中保牌更名、易址新建，與昆鋼四中一脈相承、薪火相傳，是昆鋼四中辦學(xué)歷史的沿革。從歷史的角度評(píng)鑒，昆鋼四中是一所云南省具有良好辦學(xué)聲譽(yù)和具有較強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力的“老牌一級(jí)完中”，曾培養(yǎng)出云南省的高考狀元。

學(xué)校于2006年3月，經(jīng)云南省教育廳批復(fù)，由“安寧市昆鋼第四中學(xué)”更名為“云南省安寧中學(xué)”。更名后保留原了昆鋼第四中學(xué)時(shí)期創(chuàng)建的“云南省一級(jí)完全中學(xué)”、“云南省文明學(xué)校”、“云南省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“云南省教育科研實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡绒k學(xué)榮譽(yù)。

安寧中學(xué)組建時(shí)，將原昆鋼四中高中學(xué)生成建制整體搬遷到新校組建了學(xué)校的高中部，將原安寧四中學(xué)生整體搬遷到新校組建了學(xué)校的初中部。教師實(shí)行全員招考聘用，高中教師面向全國(guó)公開招考，初中教師在安寧市內(nèi)招考。

在安寧市委、市政府和上級(jí)教育部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行人權(quán)、財(cái)權(quán)、事權(quán)等方面的自主管理，實(shí)行人員編制和經(jīng)費(fèi)總包干，教職工以崗定薪，試行檔案工資與實(shí)際收入分離，采取多勞多得、責(zé)大多得、易崗易薪、績(jī)效掛鉤的分配方式進(jìn)行工資的二次分配。建立取了適合自身特點(diǎn)的人員崗位聘用、考核，二次工資分配等內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)和約束機(jī)制，極大地調(diào)動(dòng)了教職工工作的熱情和積極性，激活了學(xué)校發(fā)展的潛能。學(xué)校實(shí)行滾動(dòng)式的發(fā)展策略，校長(zhǎng)實(shí)行聘任制和任期目標(biāo)制，由教育局組織聘任，聘期3年，教育局按照任期目標(biāo)考核管理。教職工工資由財(cái)政全額劃撥；高中招生按照省一級(jí)完中的相關(guān)政策組織，初中招生實(shí)行劃片就近入學(xué)。

經(jīng)過(guò)2005～2007三年的艱苦創(chuàng)辦，于2007年12月順利通過(guò)云南省教育廳專家組的評(píng)審，成功晉升為云南省一級(jí)二等完全中學(xué)。

安寧中學(xué)

辦學(xué)條件

校園環(huán)境

學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)規(guī)模82個(gè)班、4715名學(xué)生，305名教職工，高級(jí)教師84人，中級(jí)職稱教師105人。有云南省名校長(zhǎng)1名，云南省學(xué)科帶頭人1名，云南省骨干教師2名，有安寧市級(jí)以上學(xué)科帶頭人、骨干教師62人，學(xué)科帶頭人及骨干教師覆蓋各個(gè)學(xué)科。全校教師平均年齡38.04歲，年齡梯次結(jié)構(gòu)合理。

校園環(huán)境

學(xué)校建筑規(guī)模宏大，內(nèi)部環(huán)境優(yōu)美，建筑為南歐地中海式風(fēng)格。校園布局合理，規(guī)劃為教學(xué)、運(yùn)動(dòng)、生活三個(gè)功能區(qū)，各種教學(xué)、運(yùn)動(dòng)、生活設(shè)施一應(yīng)俱全。主校區(qū)占地150畝，建筑總面積41889平方米；嵩華校區(qū)占地50畝，建筑面積24641平方米。

辦學(xué)理念

辦學(xué)目標(biāo)

理念先進(jìn)、管理科學(xué)、效益顯著、硬件一流；

辦學(xué)策略

理念引路、文化立校、科研興教、質(zhì)量強(qiáng)校；

辦學(xué)宗旨

為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)，為每一名教師的專業(yè)成長(zhǎng)引路，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展筑路

校訓(xùn)

至真致遠(yuǎn)

工作理念

超越自我、矢志創(chuàng)業(yè)—每一位教職工都是創(chuàng)業(yè)者；

勤業(yè)善教、修業(yè)精業(yè)—把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)追求；

崇尚一流、追求卓越—拒絕惰性與平庸，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)；

精雕細(xì)刻、積小成大—把平凡的事做好就是不平凡。

階段發(fā)展目標(biāo)

第一階段（2005--2006年）建章立制、培育校風(fēng)、明確方向、制定規(guī)劃；

第二階段（2007--2009年）聚焦內(nèi)部、精雕細(xì)刻、校本研修、鍛造隊(duì)伍；

第三階段（2010—2015年）吐故納新、挖掘潛能、做優(yōu)做強(qiáng)。

學(xué)校愿景目標(biāo)

“風(fēng)正氣順、心齊勁足、人和校興”的“和諧校園、書香校園、科研校園、平安校園和綠色校園”。

今后發(fā)展的五個(gè)轉(zhuǎn)變

推動(dòng)學(xué)校從規(guī)模發(fā)展向優(yōu)質(zhì)發(fā)展轉(zhuǎn)變；

推動(dòng)學(xué)校從精細(xì)發(fā)展向精致發(fā)展轉(zhuǎn)變；

推動(dòng)學(xué)校從同質(zhì)發(fā)展向特色發(fā)展轉(zhuǎn)變；

推動(dòng)學(xué)校從常規(guī)發(fā)展向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變；

推動(dòng)學(xué)校從制度發(fā)展向文化發(fā)展轉(zhuǎn)變。

辦學(xué)成果

學(xué)校憑借穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量，贏得了“管理嚴(yán)、校風(fēng)好”的贊譽(yù)，被公認(rèn)為是“低進(jìn)高出”的學(xué)校，最具成長(zhǎng)力的學(xué)校。

在新校10年的辦學(xué)歷程中，先后獲得了“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)道德教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ叭珖?guó)勞動(dòng)技術(shù)教育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ爸忻?a class="dict" href="/azgame/h2747165.html">合作公民教育項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“云南省綠色學(xué)校”等10多項(xiàng)榮譽(yù)。

2014年高考周權(quán)、朱睿宇二位同學(xué)分別奪得云南省理科狀元、榜眼，引起社會(huì)各界強(qiáng)烈反響。學(xué)校辦學(xué)連續(xù)10年獲“昆明市高考優(yōu)秀質(zhì)量獎(jiǎng)”，列郊縣區(qū)第一名。高中教學(xué)質(zhì)量在全省一級(jí)完中評(píng)價(jià)中居先進(jìn)行列，多年位居十五名左右，受到省教育廳表彰。每年都有一大批同學(xué)被“985”、“211”大學(xué)錄取。

學(xué)校的教師馬麗萍2006年被評(píng)為云南省“十佳教師”，受到了省人民政府的表彰。范文老師2006年被評(píng)為云南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，受到了中共云南省委的表彰。何明校長(zhǎng)2007年被評(píng)為云南省教育改革與發(fā)展優(yōu)秀校長(zhǎng)，受到了省委、省政府的表彰，2009年被評(píng)選為“云南教育風(fēng)云人物”，2010年評(píng)選為“云南省名校長(zhǎng)”，2011年榮獲“云南教育功勛獎(jiǎng)”。王焱書記2011年評(píng)為全國(guó)“生命教育先進(jìn)個(gè)人”。羅曉玲老師2014年評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”。

學(xué)校積極開展對(duì)外交流活動(dòng)，為師生創(chuàng)造更多的國(guó)際交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，組織師生長(zhǎng)期參與三大國(guó)際項(xiàng)目：中美合作公民教育項(xiàng)目，中國(guó)瑞典合作的“面向二十一世紀(jì)可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育”項(xiàng)目，與新加坡新中文化教育交流中心的全面合作項(xiàng)目。學(xué)校多次派出師生考察團(tuán)到新加坡、美國(guó)、日本進(jìn)行教育、文化、藝術(shù)交流，學(xué)生民樂(lè)團(tuán)曾三次作為美麗云南的代表赴新加坡、美國(guó)、法國(guó)、奧地利參加藝術(shù)節(jié)展演，榮獲金獎(jiǎng)。

國(guó)家部委、省、市領(lǐng)導(dǎo)、專家多次到學(xué)校視察、指導(dǎo)工作；各市縣區(qū)的各級(jí)、各部門領(lǐng)導(dǎo)、同仁多次到學(xué)校訪問(wèn)、交流。多次接待了省內(nèi)外教育團(tuán)體的參觀訪問(wèn)，多次承辦了各類大型教學(xué)研究、培訓(xùn)、交流活動(dòng)。美國(guó)、新加坡、德國(guó)、泰國(guó)、日本、韓國(guó)、法國(guó)、臺(tái)灣、香港等國(guó)家或地區(qū)的教育、文化、藝術(shù)團(tuán)體多次訪問(wèn)了我校。安寧中學(xué)優(yōu)良的精神風(fēng)貌，優(yōu)質(zhì)高效的管理，鮮明的辦學(xué)特色，深厚的文化底蘊(yùn)，文明純真的校風(fēng)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，開放的辦學(xué)胸襟，整潔優(yōu)美的校園，給視察、參觀、訪問(wèn)者留下了深刻的印象，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)訪嘉賓的高度評(píng)價(jià)和贊譽(yù)。

獲得榮譽(yù)

2020年，入選普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范校名單。^[1]

學(xué)校事故

2014年3月10日上午，安寧中學(xué)按學(xué)校正常作息時(shí)間組織課間陽(yáng)光體育鍛煉，初二(7)班學(xué)生吳成龍突然倒地，本班同學(xué)上前查看時(shí)，該生已經(jīng)不省人事。隨后有5名同學(xué)將其送到學(xué)校醫(yī)務(wù)室，校長(zhǎng)聞?dòng)嵑蠹皶r(shí)趕到，校醫(yī)初步診斷發(fā)現(xiàn)該生已經(jīng)心跳停止、沒有呼吸，并立即作心臟復(fù)蘇搶救，在場(chǎng)學(xué)生馬上撥打120急救電話，此時(shí)為10點(diǎn)35分；10分鐘后120急救人員到達(dá)學(xué)校醫(yī)務(wù)室，經(jīng)過(guò)診斷吳成龍已經(jīng)沒有生命體征。死者家屬和學(xué)校隨即報(bào)了警，警方到場(chǎng)后馬上按程序作了相關(guān)的調(diào)查取證。隨后家屬與校方作了初步協(xié)商，家屬提議請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)作病理鑒定，待鑒定結(jié)果出來(lái)后再協(xié)商處理，學(xué)校表示同意。

吳同學(xué)的姨媽陳女士說(shuō)，孩子是在醫(yī)務(wù)室確認(rèn)無(wú)力搶救后才打的120，等急救人員趕到學(xué)校的這個(gè)過(guò)程又浪費(fèi)了十多分鐘。陳女士說(shuō)，其實(shí)學(xué)校附近就有兩家醫(yī)院，如果能直接送孩子去醫(yī)院，也許孩子還有被搶救回來(lái)的希望。陳女士認(rèn)為，現(xiàn)在家長(zhǎng)就覺得在搶救的過(guò)程中學(xué)校處置不到位，時(shí)間耽擱了半個(gè)多小時(shí)。