學(xué)術(shù)成績及主要榮譽(yù)
主要從事教育原理、德育原理、教學(xué)論、教育哲學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)與管理等研究，個人科研成果總排名于2005、2006、2007、2008連續(xù)四年位列該校文科教授第一名，受到學(xué)校的隆重表彰與重獎，目前已在各級各類刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，主要學(xué)術(shù)成績和榮譽(yù)有：
四川省本科高?！敖逃龑W(xué)特色專業(yè)”負(fù)責(zé)人；
四川省精品課程《德育原理》負(fù)責(zé)人；
四川省本科高?！?a class="dict" href="/know/2762655/">高等教育學(xué)”重點學(xué)科學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人之一；
中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)會常務(wù)理事；
四川省教育學(xué)會常務(wù)理事；
四川省教育經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)副理事長；
四川省教育學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)理事；
四川省高校教師職務(wù)評審委員會委員；
四川省教學(xué)名師
著作《現(xiàn)代德育理論與實踐研究》，四川省人民政府哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎，
著作《現(xiàn)代教師論》，四川省人民政府哲社優(yōu)秀成果三等獎，
論文《教育優(yōu)先發(fā)展之戰(zhàn)略地位論略》，南充市政府 哲社優(yōu)秀成果三等獎，1
論文《從科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力看現(xiàn)代教育的生產(chǎn)性價值》，南充市社科界優(yōu)秀成果獎，
論文《論面向知識經(jīng)濟(jì)時代的創(chuàng)造教育》，四川省教育學(xué)會一等獎，
論文《鄧小平教育思想探要》，西華師范大學(xué)校級一等獎，
著作《人的本質(zhì)·素質(zhì)·素質(zhì)教育》，四川省人民政府哲社優(yōu)秀成果三等獎，
論文《四川省城鎮(zhèn)居民文教娛樂消費需求的實證分析 》，中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會優(yōu)秀論文三等獎，
論文《孔子的“道義”與“功利”思想辨析》，南充市社科優(yōu)秀成果政府三等獎，
著作《農(nóng)村職業(yè)教育與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化、農(nóng)村現(xiàn)代化互動研究》，南充市人民政府科技進(jìn)步二等獎，
論文《當(dāng)前農(nóng)村教育資源的投資效率問題與解決的基本思路 》，四川省教育廳第十二次優(yōu)秀教育科研成果三等獎
論文《論新時期學(xué)校德育方法的變革》（發(fā)表在《中國教育學(xué)刊》、《高等教育研究》等CSSCI期刊上的系列論文）獲四川省教育廳第七屆人文社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果二等獎（全省共3個二等獎），被評為“全國首屆教育碩士優(yōu)秀教師”,以表彰其在研究生教育方面的突出貢獻(xiàn)，
被學(xué)校授予“教學(xué)名師”光榮稱號，以表彰其在教學(xué)科研、課程建設(shè)和教學(xué)改革等方面作出的突出貢獻(xiàn)，
以個人科研成果連續(xù)三年位列西華師范大學(xué)文科教授第一名的驕人業(yè)績，被學(xué)校評為“首席教授”，以表彰其在科學(xué)研究方面作出的突出貢獻(xiàn)，
被四川省委授予“四川省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”光榮稱號，以表彰其在政治思想品德、科學(xué)研究、教書育人、為學(xué)與為人高度統(tǒng)一等方面的優(yōu)異表現(xiàn)，
由校長陳寧教授作總學(xué)術(shù)領(lǐng)銜人，馮文全教授、杜學(xué)元教授作學(xué)術(shù)領(lǐng)銜人申報的“高等教育學(xué)”以其突出的科研成就、結(jié)構(gòu)合理的科研梯隊和豐碩的教書育人業(yè)績被評為“四川省重點學(xué)科”，
領(lǐng)銜申報的“教育學(xué)團(tuán)隊”被學(xué)校評為“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊”，
被四川省教育廳聘為“四川省第十三次優(yōu)秀教育科研成果評獎專家評審委員會”委員，
論文《農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源的使用效率問題及對策研究》（《天津師范大學(xué)學(xué)報》2006年第2期）獲四川省教育廳第13次優(yōu)秀教育科研成果二等獎，
被聘為四川省高等教育學(xué)校教師職務(wù)專家評審委員會委員（副組長），
由于長期從事科學(xué)研究方面取得的突出成就（最高標(biāo)志為2006年人大復(fù)印資料《教育學(xué)》第3期的《人大復(fù)印資料<教育學(xué)>2005年年度綜述》專欄文章和國家最高教育權(quán)威刊物《教育研究》2007年第3期《2006中國教育研究前沿與熱點問題年度報告》對馮文全教授的系列研究成果連續(xù)兩年作了重點介紹與述評，在全國學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了廣泛影響，為我校和我院在國內(nèi)學(xué)術(shù)界形象的提升作出了突出貢獻(xiàn)）被學(xué)校推薦為“2008年四川省有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”人選，
以其國內(nèi)同行公認(rèn)的學(xué)術(shù)成就當(dāng)選為中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)會第七屆理事會常務(wù)理事，
科研成果《從和諧社會視角看德育與社會的和諧共生》（發(fā)表在《教育研究》、《高等教育研究》等權(quán)威刊物上的相關(guān)系列論文[獨立]）被四川省人民政府第十三次哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果評獎委員會教育學(xué)科組全票通過的高度肯定而被省政府授予三等獎，
“教師教育核心課程教育學(xué)課程內(nèi)容體系改革實踐探索”教學(xué)成果獲四川省人民政府優(yōu)秀高等教育教學(xué)成果三等獎(排名第1)[待公示頒獎]。
主要著作
獨著、合著與主編著作9部，主要有：
《現(xiàn)代德育理論與實踐研究》、
《教育學(xué)教材教法研究》、
《人的本質(zhì)．素質(zhì)．素質(zhì)教育》、
《中國師范教育改革與發(fā)展研究》 、
《現(xiàn)代教育學(xué)新論》
《現(xiàn)代德育理論與實踐研究》專著由于反思性、理論性、實踐性和現(xiàn)實針對性較強(qiáng)，我國著名教育學(xué)家北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師孫喜亭先生為此欣然作序，給予高度評價。孫喜亭先生認(rèn)為：該書“對我國當(dāng)代的德育理論與實踐進(jìn)行了較為深入的反思與研究”，并“圍繞基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展中比較突出的學(xué)校德育問題，從理論層面進(jìn)行了深入的研究，又從實踐層面進(jìn)行了全面反思”，“以巨大的理論勇氣，在論述中對我國比較權(quán)威的德育論專家和德育學(xué)著作提出了質(zhì)疑，并闡述了自己頗為新穎的見解”，“作者大量地引用了馬克思主義經(jīng)典作家、中國古代德育思想家、古希臘哲學(xué)家和倫理思想家以近現(xiàn)代西方道德教育家等關(guān)于德育的一些觀點和言論，并作了十分深入的理論分析。同時，作者還往往運用哲學(xué)、邏輯學(xué)、詞源學(xué)等的跨學(xué)科的知識與理論分析德育的一系列重要概念，使德育理論研究中關(guān)于概念的分析上升到科學(xué)與規(guī)范的高度”，全書“邏輯嚴(yán)謹(jǐn)”，“語言表達(dá)生動明快，從容自如，明晰暢達(dá)”，“給人以清風(fēng)拂面的感覺”，“這些，無不顯示出作者較好的學(xué)術(shù)功底、寬泛而扎實的理論基礎(chǔ)以及跨學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)?！贝送?，北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師毛亞慶先生也為此在《教育科學(xué)研究》雜志2005年第8期上刊發(fā)了《德育研究的探索與思考——讀馮文全專著<現(xiàn)代德育理論與實踐研究>有感》的書評文章，闡述了論著的諸多理論創(chuàng)新與特色，國內(nèi)部分博士生培養(yǎng)單位把該書列為博士生必讀學(xué)術(shù)著作。2006年人大復(fù)印資料《教育學(xué)》第3期的專欄文章對其在德育方面的研究成果作了重點點評與介紹，從而在全國產(chǎn)生了廣泛的影響。
《現(xiàn)代教師論》（合著），西南師范大學(xué)出版社，1994年12月版。
《現(xiàn)代教育學(xué)》（參編），西南師范大學(xué)出版社，1995年1月版。
《教育學(xué)》（主編），西南師范大學(xué)出版社，1998年8月版。
《建設(shè)有中國特色的高等教育理論與實踐》（參編），四川人民出版社1999年9月版。
《中國師范教育改革與發(fā)展研究》（合著），廣西師范大學(xué)出版社2001年7月版。
《人的本質(zhì)·素質(zhì)·素質(zhì)教育》（合著），四川人民出版社2001年4月版。
《教育學(xué)教材教法研究》（合著），四川人民出版社2002年4月版。
《教育學(xué)》（主編），電子科技大學(xué)出版社2004年8月版。
《現(xiàn)代德育理論與實踐研究》（專著），四川人民出版社2005年1月版。
《現(xiàn)代教育學(xué)新論》，主編，電子科技大學(xué)出版社2007年出版。
《機(jī)遇與挑戰(zhàn)——四川素質(zhì)教育新探索》，（合著），四川大學(xué)出版社2006年4月出版。
科研項目和學(xué)術(shù)活動
主要科研項目中國師范教育改革與發(fā)展研究(主研)，省教育廳重點課題，1992—1994。
人的本質(zhì)、素質(zhì)與素質(zhì)教育(主研)，省哲社“九五”重點課題，1995—1997
農(nóng)村職業(yè)教育與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化、農(nóng)村現(xiàn)代化互動研究(主研)，全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題，2004—2006
關(guān)于當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的幾個關(guān)鍵問題的研究(主持)，省教育廳重點研究課題，2004—2006
高等師范院校公共課《教育學(xué)》教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的改革(主持)，省教育廳教改項目，2005—2007
儒家德育思想與學(xué)校德育改革研究(主持)，四川省教育廳重點研究課題，2006—2008
推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展研究(主持)，四川省教育廳重大課題（[2008]410），2008
四川省義務(wù)教育均衡發(fā)展研究(主持)，四川省哲學(xué)社會科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(SC08Z13)，2008-2010
學(xué)術(shù)活動2005年8月，在內(nèi)蒙古“教育基本理論學(xué)術(shù)年會”上，其論文《多學(xué)科視角下德育本質(zhì)的反思》被會議簡報重點評價與報道。
2005年12月，在中央教科所于重慶舉辦的第二屆“全國教育科學(xué)論壇”大會上，作為8位主講嘉賓之一，作了《關(guān)于當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革 中的幾個重要問題的教育哲學(xué)思考》的40分鐘專題發(fā)言，受到與會代表的高度肯定與贊賞。
2006年10月，在青島“全國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會”上，被推選為大會“理論研究”會場主持人。
2006年12月，在無錫“全國教育學(xué)院院長工作研討會”上，作為6位主題發(fā)言人之一（其他5位主 題發(fā)言人 全部來自南京大學(xué)、廈門大學(xué)、北京師大、華東師大、江南大學(xué)5所“211工程”大學(xué)），作了《新形勢下教育學(xué)院在教師教育中的作用》的主題發(fā)言，受到與會專家的肯定與好評。
2007年10月，在北京召開的全國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會上，被推選為大會“專題研究”會場主持人。
2008年10月，在上海召開的全國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會上，被推選為全國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會常務(wù)理事。
2008年11月，在云南出席“全國教育學(xué)院院長工作研討會”，關(guān)于教育學(xué)院面臨的困境與出路的發(fā)言與觀點受到與會專家的贊同。
2008年12月，在浙江師范大學(xué)出席“全國教師教育改革開放三十周年專家高端論壇”大會，其發(fā)言受到與會專家的好評。
