數(shù)學(xué)教育學(xué)教程（數(shù)學(xué)教育學(xué)教程）

圖書信息

出版社: ; 第1版

: 244頁(yè)

開本: 16開

ISBN: 7561423993

條形碼: 9787561423998^[1]

尺寸: 22.8 x 16.8 x 1.2 cm

重量: 259 g

內(nèi)容簡(jiǎn)介

由四川大學(xué)出版社出版的《數(shù)學(xué)教育學(xué)教程》一書是我國(guó)在數(shù)學(xué)教學(xué)教育理論建設(shè)上的重要標(biāo)志，目的是為了全力配合學(xué)生掌握數(shù)學(xué)教育學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，建立起數(shù)學(xué)教育學(xué)這門獨(dú)立的學(xué)科。

媒體評(píng)論

前言

1979年，全國(guó)13所高等師范院校合作編寫了《中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法》一書，這是我國(guó)在數(shù)學(xué)教育理論建設(shè)上的重要標(biāo)志。二十多年過(guò)去了，數(shù)學(xué)教育得到了蓬勃的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育研究?jī)?nèi)容也已涉及《數(shù)學(xué)課程論》、《數(shù)學(xué)教學(xué)論》、《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論》、《數(shù)學(xué)思維論》、《數(shù)學(xué)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)》、《數(shù)學(xué)教育技術(shù)》等諸多方面，其內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了《中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法》的知識(shí)領(lǐng)域，初步形成了《數(shù)學(xué)教育學(xué)》這門獨(dú)立的學(xué)科。

鑒于以上情況，我們?cè)诟叩葞煼对盒ｉ_設(shè)多年的《中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法》的基礎(chǔ)上，編寫了《數(shù)學(xué)教育學(xué)教程》一書，以作為高等師范院校數(shù)學(xué)教育專業(yè)開設(shè)《數(shù)學(xué)教育學(xué)》課程的教材。編寫時(shí)我們力求體現(xiàn)如下特點(diǎn)：

（1）繼承與發(fā)展相結(jié)合的原則，即既要選取《中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法》課程中經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)師范生培養(yǎng)起重要作用的內(nèi)容，又要注重從《中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法》向《數(shù)學(xué)教育學(xué)》發(fā)展，構(gòu)建起這門學(xué)科的理論體系。

（2）理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，即既要反映《數(shù)學(xué)教育學(xué)》所包含的《數(shù)學(xué)課程論》、《數(shù)學(xué)教學(xué)論》、《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論》、《數(shù)學(xué)思維論》等內(nèi)容中的基礎(chǔ)理論，還要注重這些基

礎(chǔ)理論對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)作用，使理論學(xué)習(xí)真正成為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的指南。

（3）先進(jìn)性與實(shí)用性相結(jié)合的原則，即既要展現(xiàn)國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)教育中重要的新思想、新觀念，同時(shí)也要注重總結(jié)我國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教育中的成功與不足，并且使二者逐漸地走向融合。

總之，在編寫中我們努力做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、立論正確、行文規(guī)范流暢，以便為高等師范院校數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生提供一本理想的教材。

本書由翁凱慶擔(dān)任主編，袁南橋、張紅、陳瓊擔(dān)任副主編，寧銳、李昌勇、潘亦寧、王珊擔(dān)任編委，在集體討論的基礎(chǔ)上編寫而成。編寫組分工如下：翁凱慶負(fù)責(zé)全書的整體設(shè)計(jì)并撰寫第一章、第七章；袁南橋撰寫第二章、第三章及第六章；張紅撰寫第四章、第五章；陳瓊撰寫第八章；寧銳、李昌勇撰寫第九章；王珊、潘亦寧撰寫第十章。全書經(jīng)過(guò)主編、副主編統(tǒng)一審稿，最后，由翁凱慶統(tǒng)稿定稿。

四川師范大學(xué)數(shù)學(xué)與軟件學(xué)院為本書的出版提供了許多支持，在此表示致謝。

由于水平有限，書中難免有不足之處，懇請(qǐng)讀者不吝賜教。

編 者

2002年5月30日

目錄

第一章 概 論

第一節(jié) 數(shù)學(xué)教育學(xué)的研究對(duì)象

第二節(jié) 數(shù)學(xué)教育學(xué)的研究方法

第二章 中學(xué)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)和功能

第一節(jié) 數(shù)學(xué)對(duì)象的性質(zhì)、特征及存在方式

第二節(jié) 數(shù)學(xué)教育的功能

第三節(jié) 中學(xué)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)

第三章 數(shù)學(xué)課程概述

第一節(jié) 數(shù)學(xué)課程的意義

第二節(jié) 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的

第三節(jié) 中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱

第四節(jié) 中學(xué)數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)原則

第五節(jié) 教師在數(shù)學(xué)課程改革中的作用

第六節(jié) 中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的趨勢(shì)

第四章 數(shù)學(xué)教學(xué)概述

第一節(jié) 中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)原則

第二節(jié) 中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程及其優(yōu)化

閱讀材料 張奠宙先生談數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)和原則

第五章 中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作

第一節(jié) 中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法和改革

第二節(jié) 備課與說(shuō)課

第三節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)的基本技能

第四節(jié) 中學(xué)數(shù)學(xué)的課外工作

第五節(jié) 中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)研究

第六節(jié) 教育實(shí)習(xí)

閱讀材料 課時(shí)說(shuō)課一例

第六章 邏輯基礎(chǔ)與數(shù)學(xué)教學(xué)

第一節(jié) 數(shù)學(xué)概念及其教學(xué)

第二節(jié) 數(shù)學(xué)命題及其教學(xué)

第三節(jié) 數(shù)學(xué)中的推理和證明

第七章 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)概述

第一節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)

第二節(jié) 數(shù)學(xué)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)

第三節(jié) 建構(gòu)主義與數(shù)學(xué)教學(xué)

第四節(jié) 數(shù)學(xué)問(wèn)題解決

第八章 數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

第一節(jié) 數(shù)學(xué)思維及其品質(zhì)

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