武智理（武智理）

人物簡介

與此同時(shí)，武智理老師的先進(jìn)事跡也受到了各方媒體的高度關(guān)注，江西省委宣傳部、省教育廳組織省教育電視臺攝制的含有他事跡的《千里踏訪頌師魂》、《教師的故事》影碟已發(fā)行到各地；2000年6月11日在市政府禮堂召開了全市教育系統(tǒng)“武智理先進(jìn)事跡報(bào)告會”；2002年2月9日中國教育臺《新聞聯(lián)播》也播出了《以愛育人—江西省景德鎮(zhèn)一中教師武智理》的新聞報(bào)道。

武智理同志具有良好的教師職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神，面對當(dāng)前社會上存在的腐敗和分配不公等不良現(xiàn)象，特別是一些人的大肆揮霍和廣大教師的相對清貧形成的鮮明對照，他總是以正確的態(tài)度對待，以堅(jiān)定的立場維護(hù)教師廉潔從教的形象。他自1981年到景德鎮(zhèn)以一中工作，由于學(xué)校住房緊張，他一直住在愛人單位分配的住房里，每天上下班來回要奔波40多公里，一跑就是10年，這10年里學(xué)校也分過幾次住房，由于各種原因都未分給他，與他同教一個(gè)班的化學(xué)老師、物理老師分別去了深圳和上海的中學(xué)，但他不為金錢所惑，拒絕外地學(xué)校的高薪聘請。

教學(xué)成果

武智理同志全面貫徹黨的教育方針，在培養(yǎng)人才方面成績顯著。教書與育人，是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一體，他不僅教書勤奮認(rèn)真，育人更是兢兢業(yè)業(yè)。他擔(dān)任班主任的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，在德智體美勞各方面均得到健康發(fā)展。愛國主義教育，是他班級思想工作的一個(gè)中心內(nèi)容，每學(xué)期的英語演講主題班會“祖國在我心中”，成為一個(gè)好的傳統(tǒng)。景德鎮(zhèn)一中89級實(shí)驗(yàn)班在他的帶領(lǐng)下，遵照“早出人才，快出人才”的方針，任課老師和同學(xué)們齊心協(xié)力，用4年時(shí)間學(xué)完全部初、高中課程，提前兩年參加高考。他針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因材施教，重視學(xué)生心理研究，學(xué)生們的積極性、主動性被充分調(diào)動起來，這個(gè)班在參加全國、全省、全市語、數(shù)、英、物、化、計(jì)算機(jī)等各科競賽獲獎人次達(dá)133人，92年全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中力挫群雄，奪得江西賽區(qū)團(tuán)體總分第一；93年高考再創(chuàng)佳績，有19位年齡不滿15歲的少年被中國科大等重點(diǎn)大學(xué)錄取。

他擔(dān)任班主任的92級實(shí)驗(yàn)班于1998年高中畢業(yè)，全班47人全部加入了共青團(tuán)，長期深入細(xì)致的工作又取得了豐碩的成果，學(xué)生素質(zhì)得到全面提高。高中有8人代表學(xué)校參加市中學(xué)生田徑運(yùn)動會并獲獎，各門學(xué)科的活動課開展的生動活潑、紅紅火火。96-97年參加各級學(xué)科競賽獲獎134個(gè)，其中在全國高中數(shù)、理、化競賽中獲獎38個(gè)，含一等獎12個(gè)、二等獎8個(gè)、三等獎18個(gè)。97年奪得全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽江西賽區(qū)團(tuán)體總分第一，全國高中物理競賽江西賽區(qū)團(tuán)體總分第二，培養(yǎng)了一大批德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，如鄒曉晶同學(xué)思想品德好，是學(xué)校運(yùn)動會上的獲獎選手，參加全國高中數(shù)理化競賽連拿三個(gè)一等獎，北京大學(xué)慧眼識英才，免試錄取北大物理系深造。1998年8月，他這個(gè)班有8人被清華大學(xué)錄取，有12被北大、復(fù)旦中國科大、浙大這四所學(xué)校錄取，還有22人錄取在同濟(jì)、北航等其他重點(diǎn)大學(xué)及本科院校，錄取人數(shù)之多，質(zhì)量之高，當(dāng)屬我市高考?xì)v史上罕見。《景德鎮(zhèn)日報(bào)》8月29日以“精心育桃李，碩果驚瓷城”為題報(bào)道了武智理老師的突出貢獻(xiàn)，稱贊他“在平凡的崗位上不斷耕耘，勇于開拓，為社會培養(yǎng)和造就了一批又一批的優(yōu)秀人才”。受到贊譽(yù)的他，仍然銳意改革，勇于創(chuàng)新，不懈地追求。他帶的2001級高三（5）班，繼續(xù)在素質(zhì)教育道路上邁著堅(jiān)定的步伐。2000年參加全國高中數(shù)理化競賽三項(xiàng)團(tuán)體總分均進(jìn)入江西賽區(qū)前三名，共獲得國家一等獎7個(gè)，二等獎6個(gè)，三等獎19個(gè)，其中吳量同學(xué)以優(yōu)異成績進(jìn)入中國數(shù)學(xué)奧林匹克（冬令營）被清華大學(xué)提前錄取，2001年清華大學(xué)在江西提前免試錄取了6名優(yōu)秀學(xué)生，他班上就有兩名，為瓷都人民帶來又一個(gè)驚喜。經(jīng)過高考，2001年他帶的班53名同學(xué)語、數(shù)、英、理、化5門考試總分平均為588.66分（不含另有6位同學(xué)每人可加的20分），有45人上了全國重點(diǎn)大學(xué)，其中有4人上了清華大學(xué)。他在教改方面大膽探索，與時(shí)俱進(jìn)，對所帶的2004屆高三（14）班，進(jìn)行了中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）的教改實(shí)驗(yàn)，2002年8月，獲得了教育部《中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組頒發(fā)的“教學(xué)優(yōu)秀獎”，在高一“希望杯”競賽中該班有9人獲獎（含全市前三名），有5位同學(xué)提前一年參加“全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽”獲得二等獎一名，三等獎一名，省優(yōu)勝獎3名。2003年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中。任教班學(xué)生又獲兩個(gè)一等獎，6個(gè)二等獎，6個(gè)三等獎，其中萬時(shí)凱同學(xué)以全省第二名的成績再次進(jìn)入中國數(shù)學(xué)奧林匹克（冬令營），團(tuán)體總分再獲第二名。2004年他班有3人參加清華大學(xué)保送生和自主招生考試，再次取得好成績。

武智理老師對所教學(xué)科具有系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論素養(yǎng)和專業(yè)知識，熟練掌握教育學(xué)，心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識，并積極參加江西省中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不斷提高自己，他長期自費(fèi)訂閱5種以上的數(shù)學(xué)期刊，關(guān)注并掌握本學(xué)科教育教學(xué)發(fā)展動態(tài)，為了使教學(xué)效果更好，對其他學(xué)科的相關(guān)知識，也一直在堅(jiān)持學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。

武智理同志具備大循環(huán)教學(xué)能力，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，無論是從高一年級至高三年級，還是從初一年級至高三年級，他對教材都爛熟于心，得心應(yīng)手，他一直工作在教學(xué)第一線，每周課時(shí)均在10節(jié)以上。同時(shí)，工作的需要使他11年跨年級教學(xué)，有的學(xué)年甚至一

在長期的中學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，武智理同志堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革。曾連續(xù)12年擔(dān)任高三畢業(yè)班的教學(xué)工作，取得顯著效果，任教班學(xué)生對他所教學(xué)科學(xué)習(xí)興趣濃，積極性高，學(xué)習(xí)進(jìn)步快，在高考中屢創(chuàng)佳績，93年任教班高考平均分93.48（滿分120），優(yōu)秀率52%，及格率96%，居全市前列。1998年任教班高考平均分125.40（滿分150），優(yōu)秀率69.05%，及格率95.24%，創(chuàng)該市歷史新高。2001年任教班又獲得豐碩成果，高考平均分133.2分，優(yōu)秀率86.79%，及格率100%，其中有6位同學(xué)獲滿分（150分）。

頭初三，一頭高三，兩種不同的教學(xué)內(nèi)容與方式，困難多，任務(wù)重，但他任勞任怨，全身心的努力做好工作。1999年，他因工作勞累突發(fā)胃出血，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從他的健康考慮，讓他只上一個(gè)班的課，但他仍然全面負(fù)責(zé)教研組的工作，在教學(xué)研究業(yè)務(wù)指導(dǎo)方面發(fā)揮重要作用，同時(shí)，他還承擔(dān)學(xué)校數(shù)學(xué)競賽的組織和具體輔導(dǎo)工作。

無論教高中還是教初中，武智理老師都重視教改，強(qiáng)調(diào)第一課堂和第二課堂的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)活動類課程的質(zhì)量，以利于更好地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才。身為中國數(shù)學(xué)奧林匹克高級教練員，他積極參加市、校兩級的數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)工作，尤其在他自己任教的班上，更是身體力行。從1988年到2003年底，他任教班的學(xué)生在他的輔導(dǎo)下參加各級數(shù)學(xué)競賽獲獎279個(gè)，其中在“全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽”和“全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽”中獲獎107個(gè)，有一等獎18個(gè)，二等獎29個(gè)，三等獎47個(gè)、省優(yōu)秀獎13個(gè)；在省級競賽中獲得57個(gè)；在市級競賽中獲獎111個(gè)；在1992年，1995分別獲得“全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽”江西賽區(qū)團(tuán)體總分第一，第五名；在1997年、2000年、2003年分別獲得“全國高中數(shù)學(xué)競賽”江西山區(qū)團(tuán)體總分第一名，第二名；更為突出的是，他任教班級的同學(xué)連續(xù)三屆（1997年周云、2000年吳量和2003萬時(shí)凱）在全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中奪得全省個(gè)人第二名，其中，吳量和萬時(shí)凱同學(xué)還代表江西分別2001年和2004年參加了在香港和澳門舉行的中國數(shù)學(xué)奧林匹克（冬令營）。

早在90年代初，他就舉辦過全市試驗(yàn)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩課，在后來的工作中，校內(nèi)校外的教師也經(jīng)常來聽他的示范課，2001年，江西省教育電視臺在攝制《教師的故事》時(shí)，專門為他錄制了高三復(fù)習(xí)教學(xué)課。

武智理逐漸形成了逐漸獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，其教學(xué)方法的核心是“認(rèn)真讀好數(shù)學(xué)課本”，他認(rèn)為，上數(shù)學(xué)課，除了引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，更重要的是培養(yǎng)他們的閱讀能力、理解能力和創(chuàng)造性思維能力，他反對題海戰(zhàn)術(shù)，從來不要求學(xué)生買任何習(xí)題集，但堅(jiān)決要求學(xué)生“精讀”數(shù)學(xué)課本，每任教一個(gè)班、他都按照閱讀能力的四個(gè)層次面即理解性閱讀、解釋性閱讀、評判性閱讀，創(chuàng)造性閱讀，精心制訂計(jì)劃，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的自學(xué)能力，為他們后來的長足發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，受到了家長們的普遍贊譽(yù)。1995年他任教的初中畢業(yè)班參加全國統(tǒng)一統(tǒng)編教材升學(xué)考試，平均分達(dá)142分（滿分150），優(yōu)秀率96.4%，及格率100%。

教學(xué)論著

武智理老師撰寫的教研論文《讓學(xué)生讀好數(shù)學(xué)課本》、《正確處理兩個(gè)課堂的關(guān)系》和《再談讓學(xué)生讀好數(shù)學(xué)課本》分別于1991年、1993年和1996年榮獲學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會優(yōu)秀論文一等獎，《阻礙創(chuàng)造性思維發(fā)展的心理因素分析》發(fā)表于《景德鎮(zhèn)教研》1990年第一期，《改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)——高一試教感受》和《用好數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力》分別發(fā)表在2002年第二期和2003年第一期《高中數(shù)學(xué)試驗(yàn)通訊》（北大出版社）。

作為景德鎮(zhèn)市首批市級中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人（2001—2003年，2004年又被續(xù)聘至2006年）和景德鎮(zhèn)一中數(shù)學(xué)教研組長，他積極教學(xué)研究、教法研究和教材建設(shè)活動，并身體力行，為了能較好掌握和運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，他利用教研活動時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的制作，積極構(gòu)思和討論，所制作的課件《數(shù)列》在江西省2003年青年教師講課比賽中效果突出，獲得全省一等獎。2002年和2003年他兩次參加編寫北師大出版社高中試驗(yàn)課本的學(xué)習(xí)用書——《高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)測試與評價(jià)》和《實(shí)驗(yàn)教材自檢自測（高一上）》。2002年和2004年三次參加編寫江西師大《中學(xué)教學(xué)研究》高中分析專輯，分別撰寫“平面向量，概率與統(tǒng)計(jì)，導(dǎo)數(shù)與微分測試卷”，“第三章數(shù)列”和第十六章不等式的綜合應(yīng)用“。他的課題《高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材閱讀法教學(xué)研究》2002年被市立項(xiàng)，進(jìn)入總結(jié)階段。省級課題《中學(xué)數(shù)學(xué)競賽研究與實(shí)踐》已于2004年5月被省教育廳教研室立項(xiàng)。

武智理同志具有指導(dǎo)本學(xué)科及相鄰學(xué)科教師進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)改革的水平與能力，長期與青年教師結(jié)成“一幫一”的對子，促進(jìn)了青年教師的成長，他多次為全市以及來自外地兄弟學(xué)校的老師作專題報(bào)告，如2002年8月為市教育局舉辦的暑假班主任培訓(xùn)班講《班主任工作的實(shí)踐與體會》等，在培養(yǎng)青年教師政治思想以及文化業(yè)務(wù)等方面做出了顯著的成績。

武智理老師刻苦鉆研數(shù)學(xué)教學(xué)的同時(shí)，不斷對“育人”進(jìn)行新的研究，他在重視班主任工作的科學(xué)性，強(qiáng)調(diào)情感教育的作用，強(qiáng)調(diào)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，提高學(xué)生的情感智力，融洽師生感情，取得很好效果，1933年和2001年他帶的班兩次被評為全市優(yōu)秀班集體，他撰寫的《班主任的情感教育》獲校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會論文一等獎，《再談班主任的情感教育》獲2003年市教育局“優(yōu)秀德育論文一等獎”。