應(yīng)急管理培訓(xùn)中心（中歐應(yīng)急管理學(xué)院）是中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）的直屬事業(yè)單位。

培訓(xùn)內(nèi)容

突發(fā)事件與公共危機(jī)的理念

1．突發(fā)事件與公共危機(jī)的表現(xiàn)

2．突發(fā)事件與公共危機(jī)的特點(diǎn)

3．突發(fā)事件與公共危機(jī)的內(nèi)涵

4．突發(fā)事件與公共危機(jī)管理的職能

5．突發(fā)事件與公共危機(jī)管理的重要性

6．確定突發(fā)事件與公共危機(jī)管理的目標(biāo)

突發(fā)事件與公共危機(jī)

1．突發(fā)事件與公共危機(jī)管理是構(gòu)建和諧社會(huì)的底線

2．國(guó)際大背景的客觀要求

3．社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期更需要突發(fā)事件與公共危機(jī)管理

4．突發(fā)事件與在公共危機(jī)管理方面的責(zé)任

5．突發(fā)事件與公共危機(jī)管理中存在的問(wèn)題

6．對(duì)突發(fā)事件與公共危機(jī)管理的建議

突發(fā)事件與公共危機(jī)處理的應(yīng)對(duì)策略

1．建立公開(kāi)、順暢、權(quán)威的溝通渠道，滿足公眾的知情權(quán)

2．快速反應(yīng)、及時(shí)處理，將突發(fā)事件與公共危機(jī)控制在最小范圍

3．政府要發(fā)揮其行為的規(guī)范導(dǎo)向功能

4．及時(shí)發(fā)揮政府宏觀協(xié)調(diào)、整合資源的作用

5．做好善后溝通工作，提升政府形象

突發(fā)事件與公共危機(jī)管理中的公民參與

1．公民參與的必要性和重要性

2．公民參與的形式

3．政府應(yīng)有效引導(dǎo)公民參與

構(gòu)建有效的突發(fā)事件與公共危機(jī)管理機(jī)制

1．設(shè)置突發(fā)事件與公共危機(jī)管理機(jī)構(gòu)

2．建立突發(fā)事件與公共危機(jī)預(yù)警制度

3．建立科學(xué)的突發(fā)事件與公共危機(jī)處理決策機(jī)制

4．設(shè)立調(diào)度機(jī)構(gòu)和監(jiān)督機(jī)構(gòu)

5．建立有效的信息溝通和協(xié)調(diào)機(jī)制

6．建立相對(duì)應(yīng)的支援機(jī)制

7．建立突發(fā)事件與公共危機(jī)的善后處理和恢復(fù)機(jī)制

8．對(duì)不同的突發(fā)事件與公共危機(jī)采取不同的方法和方案

中心發(fā)展

應(yīng)急管理培訓(xùn)中心致力服務(wù)于政府和地方對(duì)突發(fā)應(yīng)急能力的提升，保障公共安全和處置突發(fā)公共事件的能力，最大程度地預(yù)防和減少各類突發(fā)公共事件及其造成的損害，保障公眾健康和生命財(cái)產(chǎn)安全，減輕其嚴(yán)重社會(huì)危害，建設(shè)開(kāi)放式應(yīng)急管理研究數(shù)據(jù)，并為政府和企事業(yè)單位提供應(yīng)急管理咨詢服務(wù)。

應(yīng)急管理培訓(xùn)中心與政府機(jī)關(guān)、研究機(jī)構(gòu)、高校和民間組織建立了良好的合作關(guān)系，將為政府及企事業(yè)單位提供各類風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、應(yīng)急管理咨詢和演練培訓(xùn)服務(wù)。

主要職責(zé)

承擔(dān)應(yīng)急管理教學(xué)培訓(xùn)和相關(guān)科研、咨詢、國(guó)際交流合作。參與研究制定國(guó)家應(yīng)急管理規(guī)劃、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、預(yù)案。開(kāi)展應(yīng)急管理人員培訓(xùn)和師資培訓(xùn)。建設(shè)管理教學(xué)培訓(xùn)基地。建設(shè)國(guó)家安全與應(yīng)急管理學(xué)科、開(kāi)展應(yīng)急管理博士、碩士學(xué)位研究生教育。組織應(yīng)急模擬演練培訓(xùn)。指導(dǎo)地方校（院）應(yīng)急管理業(yè)務(wù)。組織編寫(xiě)相關(guān)教材。[1]

機(jī)構(gòu)設(shè)置

應(yīng)急管理培訓(xùn)中心（中歐應(yīng)急管理學(xué)院）下設(shè)辦公室、教學(xué)管理處、交流合作處3個(gè)行政處室。同時(shí)，作為應(yīng)急管理教研部下設(shè)應(yīng)急管理理論、應(yīng)急管理案例、應(yīng)急管理模擬演練和“一帶一路”風(fēng)險(xiǎn)治理4個(gè)教研室。[1]