蔡朝陽(yáng)（人稱“麻辣語文教師“）

人物生平

1996年，畢業(yè)于杭州師范學(xué)院（今杭州師范大學(xué)）中文系。

蔡朝陽(yáng) 一席 演講

2003年，擔(dān)任杭州師范大學(xué)人文學(xué)院特聘教師。

2009年夏，與幾位志同道合的同行，在《讀寫月報(bào)》雜志上撰文《我們的孩子在吃錯(cuò)藥》，對(duì)小學(xué)語文教材中的文章“硬傷”進(jìn)行批判。

2010年，與郭初陽(yáng)、呂棟合著《救救孩子：小學(xué)語文教材批判》一書引起轟動(dòng)。

2010年12月10日，入選“時(shí)代周報(bào)：2010影響中國(guó)時(shí)代進(jìn)程100人”中十大教育工作者。

2012年，所著《尋找有意義的教育》獲新京報(bào)2012年度好書。

2014年，入選“中國(guó)新銳教師獎(jiǎng)候選名單”。

2015年1月16日，以其所講之《以自由看待教育》，在“一席”年會(huì)暨首屆年度演講頒獎(jiǎng)禮上獲評(píng)年度“十佳演講”之一。

人物論著

蔡朝陽(yáng)

《魏書生“民主管理”的實(shí)質(zhì)》，《教師之友》2004年03期

《第三場(chǎng)“那一代”·新生代》，《教師之友》 2004年05期，與李玉龍、商友敬、竇愛君、盧軍、魏智淵合作。

《閱讀會(huì)內(nèi)化為血脈與骨髓——兼談?wù)Z文教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)》，《教師之友》2004年06期

《生活，是其本身》，《教師之友》2004年07期

《引導(dǎo)學(xué)生自由探究文本——高中語文<烈日暴雨下的祥子>教后談》，《教師之友》2004年12期（與郭初陽(yáng)合著）

《一個(gè)人的<教師之友>》，《教師之友》2004年12期

《我的閱讀史》，《學(xué)習(xí)博覽》2007年01期

《在語言中棲止》，《作文新天地（高中版）》 2007年09期

《認(rèn)識(shí)冷峻的魯迅可以從其溫暖的作品入手》，《教學(xué)月刊（中學(xué)版下）》 2007年12期

尋找有意義的教育

《因?yàn)槟悴恢牢业谋瘋罚墩Z文新圃》 2008年03期

《對(duì)漢語的感情》，《語文新圃》 2008年06期

《郭初陽(yáng)：他為語文課堂重新立法》，《教師博覽》 2008年04期

《變臉》，《雜文選刊（中旬版）》2009年08期

《影響近代中國(guó)的實(shí)業(yè)傳統(tǒng)——讀傅國(guó)涌<大商人>》，《民主與科學(xué)》2009年02期

《閱讀是一種還鄉(xiāng)——關(guān)于劉發(fā)建老師的課堂<從百草園到三味書屋>》，《語文教學(xué)通訊》 2009年32期

《語文是公民教育的通路》，《教師博覽》 2009年12期

《我有這樣一個(gè)母親——兩篇課文中的母子形象研究報(bào)告》，《視野》 2009年23期

蔡朝陽(yáng)

《有一種精神密碼世代相傳——影響我至深的<唐宋名家詞選>》，《教師博覽》 2010年11期

《重新發(fā)現(xiàn)的任務(wù)》，《教師博覽》2012年11期

《用孩子的邏輯啟蒙哲學(xué)》，《內(nèi)蒙古教育》 2012年13期

《2012:一位教師的閱讀筆記》，《遼寧教育》2013年10期

《用思想啟明教育之光》，《福建教育》 2013年Z4期/《新課程研究（上旬刊）》 2013年10期

《在書中追尋教育的真意 2012:一位教師的閱讀筆記》，《基礎(chǔ)教育論壇》 2013年11期

《閱讀抵抗荒誕：蔡朝陽(yáng)中國(guó)教育觀察》，2009年

《救救孩子：小學(xué)語文教材批判》，與郭初陽(yáng)、呂棟合著，長(zhǎng)江文藝出版社，2010年

《尋找有意義的教育》，寧波出版社，2012年

《為什么不能把所有東西買回家：一種有趣的孩童經(jīng)濟(jì)學(xué)》，廣西師范大學(xué)出版社，2013年

《但得愛書人似我》，華東師范大學(xué)出版社，2015年8月

《孩子，謝謝你帶我認(rèn)識(shí)溫柔》，東方出版社，2018年

人物觀點(diǎn)

教育就是拼爹，但是拼的不是經(jīng)濟(jì)實(shí)力或者位高權(quán)重，而是你的教育觀念有多么先進(jìn)。在這個(gè)時(shí)代，要讓我們的孩子不輸在所謂的起跑線上，不是讓我們的孩子在起跑線上搶跑，而是需要家長(zhǎng)建立一種面向未來的教育觀。

獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)

2010年《時(shí)代周報(bào)》影響中國(guó)社會(huì)進(jìn)程100人之10大教育工作者；

2012年《新京報(bào)》年度致敬教育書《尋找有意義的教育》作者；

2014年“一席”年度演講獲得者。

人物軼事

2009年暑假，蔡老師與另幾位志同道合的同行，在《讀寫月報(bào)》雜志上發(fā)表了題為《我們的孩子在吃錯(cuò)藥》的長(zhǎng)文，對(duì)小學(xué)語文教材中的文章進(jìn)行了挑刺?！叭私贪嫘W(xué)二年級(jí)語文課本中的《晚上的太陽(yáng)》一文是虛構(gòu)的。此文的大意是：愛迪生剛滿7歲時(shí)，就用鏡子反光的原理來照明，使醫(yī)生在自己家里為媽媽緊急做了急性闌尾炎手術(shù)。但是根據(jù)記載：愛迪生生于1847年，而闌尾炎手術(shù)最早的記載是1886年，由此可以得出結(jié)論，1886年第一例闌尾炎手術(shù)時(shí)，愛迪生已經(jīng)是一個(gè)40歲的已婚男人了?！蔽恼掳l(fā)表后，引起了教育界的關(guān)注。

人物評(píng)價(jià)

“他幽默、風(fēng)趣，因此能贏得學(xué)生的喜愛。蔡老師的獨(dú)特之處在于能培育學(xué)生讀書的興趣、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，這也是他在學(xué)生中受到較高評(píng)價(jià)的重要原因。他最大的價(jià)值在于，他讓孩子們看到了真相，知道了不同的觀點(diǎn)，擴(kuò)大了中學(xué)生的視野?！边@是華文媒體圈的100位傳媒精英擔(dān)任評(píng)委對(duì)蔡朝陽(yáng)的評(píng)價(jià)。