熊生貴（瀘州江陽區(qū)教研培訓(xùn)中心教師）

個人簡介

姓名：熊生貴。

所在單位：瀘州市江陽區(qū)教研培訓(xùn)中心。

職務(wù)與職稱：副主任；中學(xué)高級教師；特級教師。

熊生貴　特級教師，中學(xué)高級教師。基礎(chǔ)教育課程改革國家級培訓(xùn)者，省課程改革師資培訓(xùn)講師團(tuán)成員，省“國培計(jì)劃”專家組成員，市課程改革專家組成員。西南大學(xué)教育碩士生導(dǎo)師，成都大學(xué)特聘教師繼續(xù)教育授課專家。2007年中國小學(xué)語文年度人物，省首批（1991年）青年骨干教師，市有突出貢獻(xiàn)的拔尖人才，市優(yōu)秀青年，市知名教師。

學(xué)術(shù)身份

基礎(chǔ)教育課程改革國家級培訓(xùn)者；四川省課程改革師資培訓(xùn)講師團(tuán)成員；四川省“國培計(jì)劃”專家組成員；瀘州市基礎(chǔ)教育課程改革專家組成員；《四川教育》雜志特約專家顧問和兼職編輯；西南大學(xué)教育碩士生導(dǎo)師；成都大學(xué)特聘教師繼續(xù)教育授課專家；東北師范大學(xué)“2009年教育部‘國培計(jì)劃’小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)者培訓(xùn)項(xiàng)目”培訓(xùn)專家；中華現(xiàn)代教育藝術(shù)研究中心理事兼科研部副主任；四川省小學(xué)語文教學(xué)專委會委員；瀘州市小學(xué)語文教學(xué)專委會副會長；瀘州市江陽區(qū)教育學(xué)會會長。

研究領(lǐng)域

教育教學(xué)；學(xué)校管理；教育科研；課程改革；小學(xué)語文教學(xué)。

學(xué)術(shù)成就

20余年來在國內(nèi)各級刊物上發(fā)表文章400余篇，出版論著二十余本，學(xué)生學(xué)習(xí)用書十幾本，代表作有《新課程：生命課堂的誕生》《新課程：教學(xué)創(chuàng)新新視點(diǎn)》《新課程：做行動研究者》《理想的語文課》《小學(xué)語文教學(xué)法新編》《有效教學(xué)，和諧課堂（小學(xué)語文）》《語文教學(xué)實(shí)施指南》《新課程怎么教》《奇妙的創(chuàng)新作文》《創(chuàng)新教室》《新途徑作文》等。近十余年來，在全國各地講學(xué)一百多場。參與主研多項(xiàng)教育科研課題分獲國家、省、市大獎。成功指導(dǎo)過大量的參賽課、公開課、研究課，培養(yǎng)出大量的青年教師成長為名師、骨干教師。

曾獲榮譽(yù)

瀘州市有突出貢獻(xiàn)的拔尖人才；瀘州市市優(yōu)秀青年；瀘州市首批知名教師；四川省首批（1991年）青年骨干教師；2001-2005《四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動計(jì)劃》對口支教先進(jìn)個人；2007年中國小學(xué)語文年度人物。

專著

《小學(xué)語文愉快教學(xué)思路（上、下集）》 副主編 廣西民族出版社1995.08

《小學(xué)語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)的理論與實(shí)踐》 副主編 西南師范大學(xué)出版社1997.09

《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)ABC（五、七冊）》 副主編 西南師范大學(xué)出版社1997.11

《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)論文選（第五輯）》 副主編 西南師范大學(xué)出版社1997.11

《中小學(xué)銜接：語文、數(shù)學(xué)》 主 編 四川教育出版社2000.05

《欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)研究》 副主編 成都科技大學(xué)出版社2000.05

《創(chuàng)美導(dǎo)學(xué)論》 副主編 西南師范大學(xué)出版社2000.11

《奇妙的創(chuàng)新作文》 主 編 四川大學(xué)出版社2002．05

《理想的語文課》 獨(dú) 著 四川大學(xué)出版社2002．06

《語文新課程實(shí)施指南（小學(xué)卷）》 主 編 華中師范大學(xué)出版社 2003．03

《新課程怎么教（北師大版小學(xué)語文第一冊教師用書）》 主 編 華中師范大學(xué)出版社2003．07

《新課程：生命課堂的誕生》 編 著 四川大學(xué)出版社 2003．11

《新課程：教學(xué)創(chuàng)新新視點(diǎn)》 編 著 四川大學(xué)出版社 2004．09

《新課程：做行動研究者》 獨(dú) 著 四川大學(xué)出版社 2005．10

《創(chuàng)新教室（小學(xué)活動教材）》（共6本）主 編 四川大學(xué)出版社 2005．08

《新途徑作文》（單冊共6本）主編和編著 四川教育出版社2005．08

《新途徑作文》（雙冊共6本）主編和編著 四川教育出版社2005．12

《小學(xué)語文教學(xué)法新編》 主編 華東師范大學(xué)出版社 2007．01

《喚醒沉睡的主體——為建構(gòu)而組織有效學(xué)習(xí)》 主 編 成都時(shí)代出版社 2007．12

《有效教學(xué) 和諧課堂（小學(xué)語文）》 主 編 光明日報(bào)出版社 2008．03

《教師如何評好課》 主 編 天津教育出版社 2009．03

《有效上課——問題·探究·對策（小學(xué)語文）》 主 編 光明日報(bào)出版社 2009 ．03

《放大“點(diǎn)”的研究——校本微型課題研究的管理、指導(dǎo)與案例》 主 編 四川大學(xué)出版社 2009．05

《六朵金花的故事》 主 編 成都時(shí)代出版社出版 2009．10

《評好課：新理念，新方法》 主 編 天津教育出版社 2010．04

代表作（論文）

小語課堂應(yīng)成為學(xué)生活動學(xué)習(xí)的天地 載《四川教育》雜志2001.01

讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)是小語課堂教學(xué)改革的一大走向 載《小學(xué)教學(xué)參考》雜志2001.03

做一回差生 載《教師之友》雜志2001.05

最高境界的備課備什么 載《教師之友》雜志2001.08

改良小語課堂為培育創(chuàng)造力的土壤 載《小學(xué)教學(xué)參考》雜志2001.09

小學(xué)語文課堂教學(xué)改革的基本走向 載《中國小學(xué)語文教學(xué)論壇》雜志2001.10

怎樣實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 載《四川教育》雜志2002.07-08

新課程實(shí)施中的教學(xué)創(chuàng)新（上）載《小學(xué)校長》雜志（雙月刊）2003．01

新課程實(shí)施中的教學(xué)創(chuàng)新（下）載《小學(xué)校長》雜志（雙月刊）2003．02

語文教育回顧、反思與展望 載《語文教育通訊（小學(xué)刊）》雜志2003.12

著眼生命發(fā)展，實(shí)施評價(jià)改革 載《語文教學(xué)通訊（小學(xué)刊）》雜志2004.02

立足生命整體生成 深刻體悟三維目標(biāo) 載《四川教育》雜志2004.02—03

體驗(yàn)使知識成為生命元素 載《四川教育》雜志2004.05

新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)備課之差異 載《語文教學(xué)通訊（小學(xué)刊）》雜志2004.05

新課程學(xué)習(xí)：在情境中展開，在活動中推進(jìn) 載《語文教學(xué)通訊（小學(xué)刊）》雜志2004.09

新課程呼喚這樣的校長 載《小學(xué)校長》雜志2004.05

走向生命關(guān)注 載《四川教育》雜志2004.12

課程改革的理想圖景 載《小學(xué)校長》雜志2005.02

對語文課改十個問題的基本認(rèn)識（一）載全國《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》2005.04.18二版

對語文課改十個問題的基本認(rèn)識（二）載全國《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》2005.04.25二版

生命書寫 書寫生命 載《四川教育》雜志2005.07—08

新課程下、現(xiàn)代教育技術(shù)介入后語文教學(xué)的“本土”守望 載全國《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》2006.01.30A2和B2版

反思：我離新課程目標(biāo)要求還有多遠(yuǎn) 載《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》2006.07，3A2版

中小學(xué)備課制度必須改革 載《師資建設(shè)》雜志2007.01

語文學(xué)習(xí)中的有效積累 載《教育導(dǎo)報(bào)》2007.04.19第三版 轉(zhuǎn)載于《中學(xué)語文教與學(xué)》雜志（中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心復(fù)印報(bào)刊資料）2007.07

做幸福的語文教師 載《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》2007.04.16A2

有效教學(xué)與有效課堂 載《語文教學(xué)通訊（小語論壇）》雜志2007.10

教學(xué)方式的嬗變：走向建構(gòu)式教學(xué) 載《語文教學(xué)通訊（小語論壇）》雜志2007.12

點(diǎn)撥：精細(xì)之處見功夫 載《小學(xué)語文教學(xué)》雜志2007.12

教師成長的心路歷程 載全國《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》2007.12.17A2

《桃花心木》，難點(diǎn)何在 《語文教學(xué)通訊（小學(xué)刊）》雜志2008.04

說寫教學(xué)活動的情境創(chuàng)設(shè)要注意刺激度 載《小學(xué)語文教學(xué)》雜志2008.05

“教育是快樂地種金子”載全國《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》2008.05.12A2-B2

著眼關(guān)鍵視點(diǎn)，評價(jià)綜合性學(xué)習(xí)的有效性 載《語文教學(xué)通訊（小學(xué)刊）》雜志2008.07—08 轉(zhuǎn)載于《名師怎樣觀察課堂》（小學(xué)語文卷）華東師范大學(xué)出版社 2009.10

神奇的飲料——熊生貴“自創(chuàng)作文”課堂實(shí)錄與評析 收入《小學(xué)語文名師作文課堂實(shí)錄》一書（華東師范大學(xué)出版社）2008.10

重視點(diǎn)面問題，提升實(shí)踐智慧 　　 載《四川教育》雜志2008.10

有效閱讀教學(xué)不可忽略的“先”與“后 載《四川教育》雜志2008.12

注重為學(xué)生建構(gòu)學(xué)習(xí)的智力背景 載《今日教育》雜志2008.12

“語文”應(yīng)該是“言語”載《語文教學(xué)通訊（小學(xué)刊）》雜志2009.01

關(guān)注教師的生命幸福 載《江西教育》雜志2009.03

語文教學(xué)忌“農(nóng)夫葫蘆”思維 載《江西教育》雜志2009，04

閱讀教學(xué)不等于閱讀 載全國《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》2009.04.27B2

從“千萬次地問”到“教師的問題隱退”載《四川教育》雜志2009.05

抓住學(xué)科課型關(guān)鍵，找準(zhǔn)解決問題策略 載《四川教育》雜志2009.07—08

巧妙點(diǎn)撥 引導(dǎo)思路 載《四川教育》雜志2009.11

怎樣才能將閱讀教學(xué)課堂做實(shí) 載《語文教學(xué)通訊（小學(xué)刊）》雜志2010.01

我設(shè)計(jì)教學(xué)成就名師 載《師資建設(shè)》雜志2010.02

微型課題研究，筑出教師幸福人生 載《四川教育》雜志2010.02—03

從“千萬次地問”到精問、大問乃至“無問”載《小學(xué)教學(xué)研究》雜志2010.03

“我設(shè)計(jì)”：設(shè)計(jì)教學(xué) 設(shè)計(jì)自我 載《小學(xué)語文教學(xué)》雜志2010.04

課就一個字：實(shí)——評吉春亞課《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》 載《語文教學(xué)通訊（小學(xué)刊）》雜志2010.07—08

“鉆深鉆透”文本不可取 載《四川教育》雜志2010.07—08

閱讀教學(xué)當(dāng)以能力為重 載《語文教學(xué)與研究》雜志2010.09

審視基于學(xué)生的“過程與方法”目標(biāo) 載《四川教育》雜志2010.09

幸福，流淌在筆尖的心靈體驗(yàn) 載《語文教學(xué)通訊（小學(xué)刊）》雜志2010增刊（作文大賽專輯）

如何有效使用課后題目 載《小學(xué)語文教學(xué)》雜志2010.10