應(yīng)用心理學(xué)教程（應(yīng)用心理學(xué)教程）

內(nèi)容提要

本書分上、下兩篇：上篇為“現(xiàn)代心理學(xué)原理及應(yīng)用與技巧”,包括動(dòng)機(jī)與工作效率、注意與意識(shí)控制、知覺與信息控制、記憶與信息獲取、思維與問題解決、情緒與身心健康、能力與素質(zhì)培養(yǎng)、性格與個(gè)性優(yōu)化、意志與行為決策、交往與人際關(guān)系、共10章；下篇為“現(xiàn)代心理學(xué)業(yè)原理的主要應(yīng)用領(lǐng)域”,涉及心理學(xué)原理在管理、教育、司法、環(huán)境、思政、經(jīng)濟(jì)、消費(fèi)、傳播、醫(yī)學(xué)和工程等領(lǐng)域中的應(yīng)用現(xiàn)狀，共10章。

本書主編朱寶榮老師為復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師、心理學(xué)博士，復(fù)旦大學(xué)心理研究中心副主任，任教復(fù)旦大學(xué)全校文理科本科生“科用心理學(xué)”公共基礎(chǔ)課已達(dá)12年之久，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。朱寶榮老師的“現(xiàn)代心理學(xué)原理與應(yīng)用”一課已被復(fù)旦大學(xué)第二批本科“十五”課程建設(shè)立項(xiàng)，本書為該課程的配套教材。

圖書目錄

上篇現(xiàn)代心理學(xué)原理及應(yīng)用與技巧

第1章動(dòng)機(jī)與工作效率 3

1.1“動(dòng)機(jī)”概述 3

1.1.1動(dòng)機(jī)及其功能 3

1.1.2動(dòng)機(jī)與需要 4

1.1.3動(dòng)機(jī)的分類 9

1.2動(dòng)機(jī)理論 14

1.2.1動(dòng)機(jī)的驅(qū)力理論 14

1.2.2動(dòng)機(jī)的誘因理論 17

1.2.3動(dòng)機(jī)的認(rèn)知理論 21

1.3動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率 25

1.3.1動(dòng)機(jī)強(qiáng)度對工作效率的影響 25

1.3.2學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的性質(zhì)對工作效率的影響 26

1.4動(dòng)機(jī)的測量方法 27

第2章注意與意識(shí)控制 30

2.1“注意”概述 30

2.1.1注意的基本知識(shí) 30

2.1.2注意的種類 32

2.2注意的生理機(jī)制及認(rèn)知理論 35

2.2.1注意的生理機(jī)制 35

2.2.2注意的理論 37

2.3常見心理狀態(tài)與意識(shí)控制 40

2.4意識(shí)活動(dòng)和狀態(tài) 42

2.4.1睡眠 42

2.4.2白日夢與幻想 46

2.4.3兒童的注意力缺陷障礙 46

2.4.4暗示 49

2.4.5催眠狀態(tài) 52

第3章知覺與信息控制 57

3.1“知覺”概述 57

3.1.1知覺的概念 57

3.1.2知覺的過程 58

3.1.3知覺的分類 60

3.2知覺的基本特性 60

3.2.1知覺的整體性 60

3.2.2知覺的選擇性 62

3.2.3知覺的理解性 63

3.2.4知覺的恒常性 64

3.3知覺類型 67

3.3.1深度知覺 67

3.3.2方位知覺 70

3.3.3時(shí)間知覺 71

3.3.4運(yùn)動(dòng)知覺 72

3.3.5社會(huì)知覺 73

3.3.6閾下知覺 75

3.4錯(cuò)覺 77

3.5模式識(shí)別 80

3.5.1模式識(shí)別的概念 80

3.5.2模式識(shí)別的理論模型 82

第4章記憶與信息獲取 88

4.1“記憶”概述 88

4.1.1記憶及其功能 88

4.1.2現(xiàn)代記憶理論 89

4.1.3記憶的主要種類 89

4.1.4記憶的生理機(jī)制 93

4.2記憶程序 96

4.2.1識(shí)記 96

4.2.2保持 104

4.2.3再現(xiàn) 109

4.3記憶品質(zhì)及其培養(yǎng) 112

4.3.1良好的記憶品質(zhì) 112

4.3.2良好記憶品質(zhì)的培養(yǎng) 113

第5章思維與問題解決 116

5.1“思維”概述 116

5.1.1思維及其分類 116

5.1.2思維和語言的聯(lián)系與區(qū)別 118

5.1.3思維品質(zhì)及其培養(yǎng) 120

5.2概念及其形成 123

5.2.1什么是概念 123

5.2.2概念的種類 123

5.2.3概念的功能 125

5.2.4概念的掌握及其影響因素 126

5.3問題解決與推理 129

5.3.1什么是問題解決 129

5.3.2問題解決的過程 130

5.3.3問題解決的影響因素及其應(yīng)對 132

5.3.4推理 137

5.4創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng) 138

5.4.1創(chuàng)造性思維的意義 138

5.4.2創(chuàng)造性思維的特征 139

5.4.3創(chuàng)造性思維的過程 140

5.4.4創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練與培養(yǎng) 141

第6章情緒與身心健康 148

6.1“情緒”概述 148

6.1.1情緒產(chǎn)生的主要因素 148

6.1.2情緒的特性 149

6.1.3情緒的作用 150

6.1.4情緒的種類 152

6.2情緒與心理健康 156

6.2.1正常情緒的功能 157

6.2.2不良情緒的危害 158

6.2.3情緒與心理疾病 159

6.3情緒與生理疾病 163

6.4情緒的自我調(diào)節(jié)與控制 166

6.4.1情緒穩(wěn)定性測驗(yàn) 166

6.4.2情緒調(diào)節(jié)的常用方法 168

6.4.3自卑情緒的心理調(diào)節(jié) 171

6.4.4孤獨(dú)情緒的心理調(diào)節(jié) 173

6.4.5壓抑情緒的心理調(diào)節(jié) 175

第7章能力與素質(zhì)培養(yǎng) 177

7.1“能力”概述 177

7.1.1能力與知識(shí)、才能 177

7.1.2能力的主要種類 178

7.1.3能力的組成因素 179

7.2影響能力形成的主要因素 182

7.3鑒定能力水平的主要方法 184

7.4培養(yǎng)良好能力的基本途徑 187

7.4.1如何提高觀察力 187

7.4.2如何提高分析力 192

7.4.3如何提高想象力 198

7.4.4如何提高創(chuàng)造力 201

7.4.5如何提高預(yù)見力 203

第8章性格與個(gè)性優(yōu)化 206

8.1“性格”概述 206

8.1.1性格與個(gè)性 206

8.1.2性格與氣質(zhì)的關(guān)系 207

8.1.3性格的結(jié)構(gòu)要素 208

8.1.4性格的分類 210

8.2影響性格形成的主要因素 211

8.3了解性格的主要方法 213

8.4現(xiàn)代人應(yīng)有的性格特征 225

8.5性格異常及矯正對策 229

8.5.1常見的性格異常 229

8.5.2性格異常的成因 230

8.5.3性格優(yōu)化的途徑 230

第9章意志與行為決策 234

9.1“意志”概述 234

9.1.1意志與意志行動(dòng) 234

9.1.2意志的基本特點(diǎn) 235

9.1.3意志的心理過程 237

9.2意志行動(dòng)的沖突與決策 239

9.2.1意志行動(dòng)中的四種內(nèi)心沖突 239

9.2.2如何對意志行為進(jìn)行正確決策 240

9.2.3影響意志行為決策的主要因素 241

9.3意志品質(zhì)及其培養(yǎng) 243

9.3.1自覺性及其培養(yǎng) 243

9.3.2果斷性及其培養(yǎng) 244

9.3.3堅(jiān)定性及其培養(yǎng) 245

9.3.4自制力及其培養(yǎng) 246

第10章交往與人際關(guān)系 250

10.1交往和人際關(guān)系概述 250

10.1.1人際交往的意義 250

10.1.2人際交往的種類 252

10.1.3人際關(guān)系的種類 254

10.1.4人際關(guān)系的形成與發(fā)展過程 255

10.2交往中的心理效應(yīng)及其應(yīng)用 255

10.2.1首次效應(yīng) 256

10.2.2吸引效應(yīng) 258

10.2.3近因效應(yīng) 262

10.2.4光環(huán)效應(yīng) 262

10.2.5刻板印象 263

10.3交往中的人際影響 264

10.3.1群體對個(gè)體的心理效應(yīng) 264

10.3.2群體中的個(gè)體行為 266

10.3.3個(gè)體間的依從行為 269

10.4人際交往的一般技巧 271

10.4.1言語溝通技巧 271

10.4.2交往中的傾聽技巧 274

10.4.3積極影響對方情緒的技巧 275

10.4.4交往中的身體接觸 277

10.5人際交往中障礙的應(yīng)對 281

10.5.1積極進(jìn)取——交往中合理態(tài)度的選擇 281

10.5.2自立自信——交往中自卑心態(tài)的克服 282

10.5.3從容不迫——交往中尷尬場面的化解 284

10.5.4主動(dòng)積極——交往中孤獨(dú)情緒的改善 285

10.5.5不卑不亢——交往中他人嫉妒的消除 286

10.5.6理性堅(jiān)強(qiáng)——交往中挫折事件的應(yīng)對 286

下篇現(xiàn)代心理學(xué)原理的主要應(yīng)用領(lǐng)域

第11章心理學(xué)在管理領(lǐng)域中的應(yīng)用 291

11.1管理心理學(xué)概述 291

11.1.1管理心理學(xué)在西方的應(yīng)用 291

11.1.2管理心理學(xué)在我國的應(yīng)用 292

11.1.3管理心理學(xué)今后的發(fā)展趨勢 293

11.2人性假設(shè)在管理中的應(yīng)用 294

11.2.1經(jīng)濟(jì)人假設(shè) 294

11.2.2社會(huì)人假設(shè) 295

11.2.3自動(dòng)人假設(shè) 296

11.2.4復(fù)雜人假設(shè) 296

11.2.5文化人假設(shè) 297

11.3創(chuàng)造性在管理中的運(yùn)用 298

11.3.1創(chuàng)造性的涵義 298

11.3.2創(chuàng)造性對企業(yè)的重要意義 298

11.3.3培養(yǎng)和發(fā)揮管理創(chuàng)造性的策略 299

11.4激勵(lì)在管理工作中的效能 302

11.4.1“激勵(lì)”概述 303

11.4.2激勵(lì)理論運(yùn)用的現(xiàn)狀 305

11.4.3如何進(jìn)行激勵(lì) 308

11.4.4有效領(lǐng)導(dǎo)在激勵(lì)中的作用 309

第12章心理學(xué)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用 313

12.1教師心理 313

12.1.1教師的專業(yè)成長 313

12.1.2教師的心理健康 315

12.2學(xué)生心理 318

12.2.1認(rèn)知發(fā)展 319

12.2.2道德發(fā)展 322

12.3學(xué)習(xí)心理 325

12.3.1當(dāng)代建構(gòu)主義的不同觀點(diǎn) 325

12.3.2建構(gòu)主義的知識(shí)觀和學(xué)習(xí)觀 326

12.3.3建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在課堂中的應(yīng)用 327

12.4教學(xué)心理 331

12.4.1制定教學(xué)計(jì)劃 331

12.4.2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 334

第13章心理學(xué)在司法領(lǐng)域中的應(yīng)用 338

13.1司法心理學(xué)概述 338

13.1.1司法的涵義 338

13.1.2司法心理學(xué)是法學(xué)和心理學(xué)的交叉學(xué)科 338

13.1.3心理學(xué)原理在司法中應(yīng)用具有重要意義 339

13.2犯罪心理測試技術(shù) 340

13.2.1犯罪心理測試技術(shù)的演變 340

13.2.2現(xiàn)代犯罪心理測試技術(shù) 341

13.2.3常見的犯罪心理測試方法 343

13.3心理學(xué)在司法領(lǐng)域的應(yīng)用分析 345

13.3.1罪犯“自欺”心理對犯罪改造影響及對策 345

13.3.2被害人的“斯德哥爾摩情結(jié)” 351

13.3.3不良訴訟心理的預(yù)防與矯治 353

13.3.4證人證言心理 355

13.3.5民事調(diào)解中的心理學(xué)方法和策略 359

第14章心理學(xué)在環(huán)境領(lǐng)域中的應(yīng)用 362

14.1影響心理的環(huán)境要素 362

14.2以人為本的環(huán)境設(shè)計(jì) 368

14.2.1城市環(huán)境設(shè)計(jì) 368

14.2.2生活環(huán)境設(shè)計(jì) 369

14.2.3工作環(huán)境設(shè)計(jì) 370

第15章心理學(xué)在思政領(lǐng)域中的應(yīng)用 373

15.1思政心理學(xué)概述 373

15.2心理學(xué)知識(shí)在思想政治教育中的具體運(yùn)用 374

15.3從心理學(xué)看思想政治教育者的素質(zhì)與工作技巧 386

15.3.1思想政治教育者自身綜合素質(zhì)的提高 386

15.3.2思想政治教育實(shí)踐中的心理技巧的運(yùn)用 388

第16章心理學(xué)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用 390

16.1經(jīng)濟(jì)心理學(xué)概述 390

16.1.1經(jīng)濟(jì)心理學(xué)及其研究內(nèi)容 390

16.1.2研究經(jīng)濟(jì)心理學(xué)的意義 391

16.1.3經(jīng)濟(jì)心理學(xué)發(fā)展展望 392

16.1.4民族經(jīng)濟(jì)心理 392

16.2心理學(xué)在金融投資中的運(yùn)用 396

16.2.1主要應(yīng)用原理簡介 396

16.2.2投資中的心理現(xiàn)象分析 400

16.2.3投資障礙行為的心理分析 403

16.3股票中的心理分析 406

16.3.1股民成熟的三個(gè)階段 406

16.3.2股民心態(tài)的主要心理誤區(qū)分析 407

16.3.3股民心態(tài)對經(jīng)濟(jì)管理的影響 409

第17章心理學(xué)在消費(fèi)領(lǐng)域中的應(yīng)用 411

17.1消費(fèi)心理概述 411

17.1.1消費(fèi)基本知識(shí) 411

17.1.2傳統(tǒng)消費(fèi)心理和行為特點(diǎn) 414

17.1.3消費(fèi)心理觀念的變化 416

17.1.4消費(fèi)心理變化的發(fā)展趨勢 419

17.1.5消費(fèi)者心理變化的原因分析 420

17.2廣告和包裝的消費(fèi)技巧 421

17.2.1情感廣告的心理意義 422

17.2.2情感廣告的設(shè)計(jì)技巧 423

17.2.3包裝的心理作用 425

17.3現(xiàn)代消費(fèi)熱點(diǎn)介紹 427

17.3.1休閑消費(fèi) 427

17.3.2現(xiàn)代女性消費(fèi)心理 428

17.3.3感性消費(fèi) 430

17.3.4假日旅游消費(fèi)心理 430

第18章心理學(xué)在傳播領(lǐng)域中的應(yīng)用 432

18.1傳播心理學(xué)概述 432

18.1.1傳播的基本知識(shí) 432

18.1.2受眾基本知識(shí) 436

18.1.3傳播與心理的關(guān)系 439

18.2認(rèn)知心理學(xué)在傳播中的具體應(yīng)用 440

18.2.1傳播信息如何被感覺 441

18.2.2引導(dǎo)受眾產(chǎn)生良好知覺 443

18.2.3引起受眾的注意 445

18.2.4信息傳播如何讓受眾記住 446

18.3社會(huì)心理學(xué)在傳播中的具體應(yīng)用 447

18.3.1受眾接觸傳播媒介的動(dòng)機(jī)與需要 447

18.3.2傳媒如何影響受眾的態(tài)度與行為 451

第19章心理學(xué)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用 455

19.1心理因素：建構(gòu)新醫(yī)學(xué)模式的探究 455

19.2心理因素在疾病發(fā)生、發(fā)展中的作用 456

19.2.1應(yīng)激的生理、心理反應(yīng) 456

19.2.2心身疾病的發(fā)病機(jī)制 459

19.2.3心身疾病的識(shí)別要點(diǎn) 460

19.3心理因素在臨床醫(yī)療活動(dòng)中的作用 461

19.3.1病人的心理需求和心理反應(yīng)在臨床醫(yī)療活動(dòng)中的作用 461

19.3.2醫(yī)患關(guān)系在診斷、治療、康復(fù)中的作用 463

19.3.3幾種常見的心理治療和心理護(hù)理 465

第20章心理學(xué)在工程領(lǐng)域中的應(yīng)用 474

20.1工程心理學(xué)概述 474

20.1.1人機(jī)工作環(huán)境界面概述 474

20.1.2人機(jī)界面協(xié)調(diào) 476

20.1.3心理學(xué)在工程領(lǐng)域中應(yīng)用的歷史 479

20.1.4研究工程心理學(xué)的重要意義 482

20.2人、機(jī)器、環(huán)境協(xié)調(diào) 484

20.2.1設(shè)計(jì)的原則 484

20.2.2工作場所和信息傳遞裝置的設(shè)計(jì) 487

20.2.3人—計(jì)算機(jī)界面設(shè)計(jì) 488

20.2.4設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容 489

20.3安全事故與失誤心理分析 492

20.3.1事故與失誤簡介 492

20.3.2事故的原因分析 493

20.3.3工作負(fù)荷 495

20.3.4疲勞 497

參考文獻(xiàn) 499

編輯推薦與評論

本書講究科學(xué)性和先進(jìn)性，注重實(shí)用性和可讀性。

全書介紹了經(jīng)典的心理學(xué)原理，總結(jié)了國內(nèi)外應(yīng)用心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，論述嚴(yán)密的情況下力求行文生動(dòng)活潑，旨在為讀者提供愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，通過對本書的閱讀，您能——

對現(xiàn)代心理學(xué)原理及其應(yīng)用有一個(gè)概括的了解，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)高深的心理學(xué)知識(shí)或?qū)ｉT的心理學(xué)分支學(xué)科奠定基礎(chǔ)。

懂得運(yùn)用心理學(xué)的基本知識(shí)和原理去認(rèn)識(shí)、解決生活中的實(shí)際問題，科學(xué)地理解自身的精神現(xiàn)象，熟練地掌握優(yōu)化心理素質(zhì)的基本途徑和主要方法，在實(shí)踐中揚(yáng)長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，成為競爭社會(huì)的強(qiáng)者!

作者介紹

朱寶榮，心理學(xué)博士，復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)系教授，復(fù)旦大學(xué)心理研究中心副主任，博士生導(dǎo)師。任教全校文理科本科生“應(yīng)用心理學(xué)”公共基礎(chǔ)課已達(dá)12年之久。有《能力》(復(fù)昊大學(xué)出版社)、《心理學(xué)原理與應(yīng)用》(上海人民出版社)、《現(xiàn)代心理學(xué)方法論研究》(華東師范大學(xué)出版社)等十幾部專著、教材和幾十篇有關(guān)心理學(xué)的學(xué)術(shù)論文。所獲獎(jiǎng)勵(lì)：復(fù)旦大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，上海市哲學(xué)社會(huì)優(yōu)秀著作三等獎(jiǎng)。