《言說(shuō)抵抗沉默:郭初陽(yáng)課堂實(shí)錄》中他賦予了語(yǔ)文課堂以學(xué)術(shù)的深度、理性的光照、自由的啟蒙，以及民主的思想和生活方式，從而極大地提升了語(yǔ)文課堂的文化品格。如果說(shuō)許多語(yǔ)文老師和他們上的課是墻；那么郭初陽(yáng)和他上的語(yǔ)文課則是窗，一一扇干干凈凈、透明的窗。

中文名

言說(shuō)抵抗沉默:郭初陽(yáng)課堂實(shí)錄

作者

郭初陽(yáng)

語(yǔ)言

簡(jiǎn)體中文

出版社

華東師范大學(xué)出版社

頁(yè)數(shù)

243頁(yè)

開(kāi)本

16開(kāi)

出版時(shí)間

2006年12月1日

裝幀

平裝

簡(jiǎn)介

聽(tīng)過(guò)郭初陽(yáng)授課的人用三個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)他的語(yǔ)文課堂：“革命性”！在很大程度上，郭初陽(yáng)找回了語(yǔ)文的尊嚴(yán)，找回了語(yǔ)文課堂的尊嚴(yán)。

ISBN

7561748973

基本介紹

內(nèi)容簡(jiǎn)介

聽(tīng)過(guò)郭初陽(yáng)授課的人用三個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)他的語(yǔ)文課堂：“革命性”！在很大程度上，郭初陽(yáng)找回了語(yǔ)文的尊嚴(yán)，找回了語(yǔ)文課堂的尊嚴(yán)。來(lái)讀《言說(shuō)抵抗沉默：郭初陽(yáng)課堂實(shí)錄》吧！

作者簡(jiǎn)介

郭初陽(yáng)，1973年生，杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校語(yǔ)文教師。多年來(lái)致力于探索一種理想的語(yǔ)文課堂范式——“踏實(shí)”與“凌空”的結(jié)合，目標(biāo)是讓學(xué)生成為具有獨(dú)立精神與自由思想的現(xiàn)代公民。

2001年獲杭州市初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。

2003年獲浙江省高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。

2005年獲全國(guó)中小學(xué)“個(gè)性杯”語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽特等獎(jiǎng)第一名。

圖書(shū)目錄

序一 我的老師郭初陽(yáng) / Suncharl

序二 一個(gè)人在途中——記我的朋友郭初陽(yáng) / 蔡朝陽(yáng)

序三 什么是公開(kāi)課？

《項(xiàng)鏈》

1.《項(xiàng)鏈》教學(xué)簡(jiǎn)案

2.《項(xiàng)鏈》課堂實(shí)錄

3.《項(xiàng)鏈》：明修棧道，暗渡陳倉(cāng)的莫泊桑

4.《項(xiàng)鏈》：一堂價(jià)值巨大但缺陷明顯的課 / 范美忠

5. 陣陣來(lái)風(fēng)：關(guān)于《項(xiàng)鏈》的對(duì)話

《珍珠鳥(niǎo)》

1.《珍珠鳥(niǎo)》教學(xué)簡(jiǎn)案

2.《珍珠鳥(niǎo)》閱讀材料

3.《珍珠鳥(niǎo)》課堂實(shí)錄

4. 籠外之籠——我是如何解讀《珍珠鳥(niǎo)》的

5.深度闡釋之后 / 干國(guó)祥

6.思想與叛逆 / 賴(lài)配根

7.解放靈魂的課改案例 / 賀忠順

《愚公移山》

1.《愚公移山》教學(xué)簡(jiǎn)案

2.《愚公移山》閱讀材料

3.《愚公移山》課堂實(shí)錄

4.探求課例的課程論意義 / 王榮生

5.碎片：移山之后

《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》

1.《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》教學(xué)設(shè)想

2.《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》課堂實(shí)錄

3.一場(chǎng)精致的風(fēng)暴——評(píng)郭初陽(yáng)《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》 / 魏勇

4．塵土還很重：關(guān)于《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》的對(duì)話

《父母的心》

1.《父母的心》教學(xué)簡(jiǎn)案

2.《父母的心》閱讀材料

3.《父母的心》課堂實(shí)錄

4.難度？長(zhǎng)度？速度？限度——評(píng)郭初陽(yáng)老師的《父母的心》 / 戴文軍

代后記 對(duì)話錄：封閉時(shí)代的開(kāi)放教學(xué)