皮修平（衡陽(yáng)師范學(xué)院黨委委員、副院長(zhǎng)）

人物經(jīng)歷

1984年，畢業(yè)于湖南師范學(xué)院政治系。

1989年12月，于華中師范大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)，獲碩士學(xué)位。歷任湘潭師范學(xué)院政治系副主任、湖南工程學(xué)院管理工程系主任。

2002年1月，任衡陽(yáng)師范學(xué)院副院長(zhǎng)，先后分管科技處、圖書館、學(xué)報(bào)、人事處、學(xué)生處、資產(chǎn)處、信息與網(wǎng)絡(luò)管理中心、高教所、繼續(xù)教育學(xué)院。

2004年1月，開(kāi)始分管教務(wù)處、評(píng)估辦、高教所、現(xiàn)代教育技術(shù)中心及獨(dú)立學(xué)院。擔(dān)任學(xué)院迎接教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組常務(wù)副組長(zhǎng)、迎評(píng)指揮長(zhǎng)，5次被聘為教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估專家，3次被聘為湖南省本科教學(xué)工作水平評(píng)估診斷性評(píng)估專家。

2020年08月24日，被湖南省教育廳核定為2020年湖南省省屬高校錄取通知書簽發(fā)人。^[1]

工作職責(zé)

現(xiàn)分管教務(wù)處、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦公室、高教所、獨(dú)立學(xué)院（南岳學(xué)院）。

工作業(yè)績(jī)

主要從事市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)和高等教育管理研究。主持并完成國(guó)家級(jí)、省級(jí)科研、教研課題10多項(xiàng)，市級(jí)、校級(jí)研究課題10多項(xiàng)。出版學(xué)術(shù)著作6部，（總）主編教材30多部。在人民日?qǐng)?bào)理論版、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、生產(chǎn)力研究、求索、湖南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，湘潭大學(xué)學(xué)報(bào)等國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，被新華文摘、人大復(fù)印資料、全國(guó)中文文摘資料轉(zhuǎn)載20余篇。所專注的高師教育與基礎(chǔ)教育對(duì)接研究、師范生頂崗實(shí)習(xí)工作多次獲得省教育廳、省教育科學(xué)研究院主要領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，社會(huì)反響很大。先后獲湖南省高等教育省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)（2次）、湖南省第九屆哲學(xué)社科優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)、中南六?。▍^(qū)）優(yōu)秀教育讀物（教材）一等獎(jiǎng)、湖南省高等學(xué)校優(yōu)秀教材獎(jiǎng)、衡陽(yáng)師范學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、衡陽(yáng)師范學(xué)院第三屆優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)、衡陽(yáng)市第八屆優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果一等獎(jiǎng)，主持省級(jí)精品課程一門，獲校“師德標(biāo)兵”和湖南省教學(xué)名師榮譽(yù)稱號(hào)。

教師心得

1、教師，是崇高的職業(yè)，是學(xué)生的良師益友，不僅要傳授給學(xué)生專業(yè)知識(shí)，而且更要教會(huì)學(xué)生如何立身行事。作為教師首先是傳道，即傳授學(xué)生做人的道理，教會(huì)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)的方法，這比單純傳授學(xué)生知識(shí)更重要；而教書和育人相比，育人更重要，也更難。作為一個(gè)好老師，我們首先是學(xué)生做人的榜樣。我們必須以更高和更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，才能對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?！笆跇I(yè)”是傳授學(xué)生知識(shí)和解決疑難問(wèn)題的能力?！敖饣蟆笔?a class="dict" href="/azsoft/hvd2748865.html">幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑和疑慮。

2、本人生于農(nóng)村，長(zhǎng)于農(nóng)村，深知生活的艱苦和求學(xué)的艱辛。因此，自當(dāng)教師之日起就立志把培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生作為自己一生的努力和追求。1984年參加工作以來(lái)，一直在教學(xué)科研上勤耕不斷。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到要當(dāng)一個(gè)好教師，必須做到以下幾點(diǎn)，第一，要有信念。作為教師，“教”字當(dāng)頭，教書育人是根本；第二，必須要投入。教學(xué)沒(méi)有捷徑，只有多花時(shí)間，不管內(nèi)容多熟悉，堅(jiān)持每次課前精心備課，“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”。第三，必須要有激情。就象演員在舞臺(tái)上表演一樣，必須要有很強(qiáng)的感染力。而要保持激情，則必須不斷更新教學(xué)方法和教學(xué)手段，第四，要做好教研：教學(xué)與科研不同，科研好不見(jiàn)得教得好，如何讓學(xué)生接受，需要研究教學(xué)規(guī)律，需要組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)一起研討，需要投身于教學(xué)研究項(xiàng)目，象搞科學(xué)研究一樣搞好教學(xué)研究。第五，要搞好科研。科研工作是教學(xué)的基礎(chǔ)和源泉，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，只有當(dāng)科研體會(huì)遠(yuǎn)多于授課內(nèi)容，講課才能生動(dòng)。

3、長(zhǎng)期以來(lái)，本人始終以中華民族的傳統(tǒng)美德規(guī)范自己，以人民教師的職業(yè)道德約束自己，以黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力追求“真人、嚴(yán)師、優(yōu)干”三結(jié)合的目標(biāo)價(jià)值，“堂堂正正做人，清清白白做官，兢兢業(yè)業(yè)教書育人”，“做人為先，做事為后，惟有成功做人，才能做事成功，更能做成功人”。對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，就是對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家的負(fù)責(zé)，對(duì)民族的負(fù)責(zé)，當(dāng)然更是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。由此，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生，功德無(wú)量！學(xué)高為師，身正為范是我永遠(yuǎn)堅(jiān)守的教師職業(yè)準(zhǔn)則，并將永遠(yuǎn)堅(jiān)守我的人生座右銘：“參加革命工作光榮，工作有成績(jī)更光榮，光榮退休最光榮”。

3．衡陽(yáng)師范學(xué)院辦學(xué)歷史悠久。南路師范學(xué)堂、湖南三師、衡陽(yáng)師專到衡陽(yáng)師范學(xué)院，風(fēng)雨兼程百余年，始終秉承師范辦學(xué)傳統(tǒng)，堅(jiān)持培養(yǎng)教師教育人才。近幾年來(lái)，我們密切關(guān)注基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程，積極開(kāi)展高師教育與基礎(chǔ)教育對(duì)接研究，努力探索師范生頂崗實(shí)習(xí)的可行之路。高師教育與基礎(chǔ)教育同呼吸、共命運(yùn)，有共同的事業(yè)，有深厚的感情，我們將團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，一定能探索出一套師范生頂崗實(shí)習(xí)的特色之路，為我省高師教育與基礎(chǔ)教育同步又好又快發(fā)展作出貢獻(xiàn)。這也是衡陽(yáng)師范學(xué)院教師所肩負(fù)的歷史使命：秉承師范傳統(tǒng)，彰顯師范特色，光大師范精神，培育教師精英！