全球腦（全球腦）

歷史

根據(jù)霍華德·布洛姆的《全球腦——從大爆炸到21世紀(jì)，大規(guī)模精神的演化》，大概在38.5億年前，在生命首先在這個(gè)行星上演化之后，全球腦立刻誕生了。到35億年前為止，至少有11個(gè)物種的細(xì)菌以數(shù)萬億的群體方式生活著。布洛姆引用了物理學(xué)、微生物學(xué)家伊謝爾·本-雅各布（Eshel Ben-Jacob）的先驅(qū)性工作。該學(xué)者在他1998年的論文《細(xì)菌的智慧，哥德爾定理和創(chuàng)造性的基因網(wǎng)》（Bacterial wisdom, G?del's theorem and creative genomic webs）中說明細(xì)菌群體的作用可以當(dāng)做為群體智慧。布洛姆示范說，在地球的早期海洋中，那些群體智慧以遺傳片斷的形式交換信息。細(xì)菌群體合作、競(jìng)爭(zhēng)和使用大規(guī)模破壞武器、化學(xué)武器發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。布洛姆表示，戰(zhàn)斗是最強(qiáng)烈的信息交換的方式之一。甚至在微生物之中，為了獲勝必須經(jīng)常了解和模仿你的敵人的習(xí)慣。因而甚至沖突貢獻(xiàn)到原始智力的網(wǎng)絡(luò)中。同時(shí)作為新的戰(zhàn)略技術(shù)，風(fēng)和波浪攜帶基因編碼，在全球范圍內(nèi)改良品種，連接地球早期海洋的創(chuàng)造物，成為最初的全球腦。

作為一個(gè)更高級(jí)別的演化

這樣一個(gè)更高級(jí)秩序系統(tǒng)的涌現(xiàn)可以稱為“元系統(tǒng)躍遷”（由瓦倫蒂·特琴[Valentin Turchin]提出的概念）或者“重大進(jìn)化轉(zhuǎn)變”（major evolutionary transition）（參見[Szathmary]和約翰·梅納德·史密斯[John Maynard Smith]，《自然》，1995年3月16日）

類型

人文社科類

本書涉及到智能科學(xué)，社會(huì)科學(xué)，哲學(xué)等。

作者簡(jiǎn)介

楊友三，20世紀(jì)70年代生于黑龍江齊齊哈爾，現(xiàn)居上海。身處都市霓虹，酷愛科學(xué)、哲學(xué)，雖不能至，心往向之。在心理學(xué)、哲學(xué)領(lǐng)域頗有研究。著作、論述散見于各報(bào)刊、雜志，翻譯了大量有關(guān)全球腦話題的作品。近年來潛心研究新思維，《全球腦》一經(jīng)各網(wǎng)站連載，好評(píng)如潮，被讀者廣泛轉(zhuǎn)載。

圖書目錄

第1篇 全球腦思想

1.1 地球智能和全球腦

1.2 全球腦思想的演變

第2篇 智能演化的歷史

2.1 什么是智能

2.2 生物神經(jīng)系統(tǒng)及其智能的演化

2.3 人工智能的發(fā)展

第3篇 對(duì)全球腦的深入分析

3.1 全球腦的特征

3.2 全球腦與人腦的比較

3.3 全球腦的演化過程

3.4 全球腦意識(shí)的形成

3.5 全球腦無窮的動(dòng)力

3.6 全球腦具有控制和協(xié)調(diào)行動(dòng)的功能

3.7 全球腦可以控制和協(xié)調(diào)穩(wěn)態(tài)

3.8 全球腦的思維

3.9 全球腦具有理智

3.10 全球腦的抽象化

3.11 全球腦的情感

3.12 全球腦的記憶

3.13 全球腦的學(xué)習(xí)

3.14 全球腦的智能發(fā)展曲線

3.15 全球超有機(jī)體

第4篇 延伸

4.1 全球腦的信息革命

4.2 全球腦造福于人類

4.3 全球腦的憂慮

4.4 系統(tǒng)科學(xué)

4.5 生物和生態(tài)系統(tǒng)

4.6 人口爆炸對(duì)全球腦的影響

4.7 全球腦內(nèi)部之間的合作

4.8 全球意識(shí)的覺醒

4.9 全球意識(shí)下的人生觀

4.10 全球意識(shí)下的世界觀

4.11 全球腦發(fā)展的未來

全書回顧

參考文獻(xiàn)

……

編輯推薦

《全球腦》：

風(fēng)靡全球的新思維，網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊量過千萬。

21世紀(jì)，人類最大的進(jìn)化是把指著天上尋找上帝的那只手收回，然后放在自己的心上。這就是人類新的意識(shí)革命，拯救自己的救世主不是別人，而是你自己。

文摘

第1篇 全球腦思想

1.1 地球智能和全球腦

我每天提醒自己一百遍，我的生活，不管內(nèi)在還是外在，都是以他人（包括活著的和逝去的）的勞動(dòng)為基礎(chǔ)。所以我必須盡力奉獻(xiàn)自己，希望能以同等的貢獻(xiàn)，來回報(bào)長久以來（現(xiàn)在仍是）從他們那里所得到的。

——愛因斯坦

此刻，你是否已經(jīng)度過忙碌的一天？那么正好，找個(gè)安靜的地方，可以沉思的地方，坐下來。在寂靜的夜晚，閉上眼睛，讓我們想象一下整個(gè)人類……

這時(shí)，四周一片黑暗。設(shè)想人體是透明的，只有人腦發(fā)出微弱的光芒，像亮度不強(qiáng)的圓形電燈。所有的信息都設(shè)想為長度、亮度不等的光

柱。人腦忽明忽暗，受到一個(gè)個(gè)信息的刺激。比如說聽到個(gè)好消息，就會(huì)閃亮一下；或者獨(dú)處的時(shí)候，突然想到個(gè)好主意，也會(huì)閃亮一下。你和身邊的朋友說一句話，這句話可以抽象為一條信息，像一小段光柱，大小和火柴棍差不多，然后它會(huì)快速進(jìn)入到朋友的大腦中，他（她）的大腦也隨之一亮。亮度的強(qiáng)弱，取決于這句話對(duì)他（她）的影響。那些正在路途中傳輸?shù)墓庵?，亮度比較低，只要能看到就可以了。

假設(shè)有10個(gè)人在開會(huì)，主持人突然提出一項(xiàng)建議，聽眾收到這個(gè)信息的光柱之后，大腦同時(shí)亮了一下。

媒體推薦

即使我們最“異想天開”的預(yù)測(cè)，也會(huì)落后于有可能發(fā)生的現(xiàn)實(shí)。

——彼得·羅素

若沒有人類意識(shí)層的全球革命，就不會(huì)有任何改變使我們?cè)谌祟惔嬖诘姆懂犠兊酶?，世界面前的?zāi)難——生態(tài)災(zāi)難，社會(huì)人口災(zāi)難和文明的普遍瓦解——將不可避免。

——瓦克拉大·哈威爾

解救人類世界救世主，不在別處，而是在人類的心靈里，在人類反省的力量里在人類的耐心里，在人類的責(zé)任里。

——瓦克拉夫·哈威爾

序言

如果在我的內(nèi)心有什么能被稱之為宗教的話，那就是對(duì)我們的科學(xué)所能夠揭示的這個(gè)世界的結(jié)構(gòu)的無限的敬仰。

——愛因斯坦

全球腦思想已經(jīng)由多位學(xué)者從不同角度論述過，中文譯本包括德日進(jìn)所撰寫的《人的現(xiàn)象》和彼得·羅素的《地球腦的覺醒》。進(jìn)化論可以讓我們了解生物圈存在和進(jìn)化的規(guī)律，而全球腦思想則可以幫助我們認(rèn)清日益復(fù)雜的人類社會(huì)的結(jié)構(gòu)和它不斷發(fā)展的動(dòng)力。該思想正在發(fā)揮其巨大的影響力，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。它并不像進(jìn)化論那樣被大眾所熟知，所以我寫下這本書，讓更多的讀者了解該思想并從中受益。

人類之所以能夠主宰地球，完全是依賴于人的智力，它一直是我們最著迷的事物之一。直至今日，我們也沒有完全了解其機(jī)理，仍然在不斷地探索它的奧秘。

如今，科學(xué)技術(shù)十分廣泛，但我們?nèi)匀粚?duì)智力極為著迷，足以說明它對(duì)人類的重要性，以及它仍然需要我們破解它的諸多未解之謎。

作者后記

每一天我最開心的是，總能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并找到改進(jìn)的方法。

對(duì)于第一次寫書的我，感慨還是頗多的。在長達(dá)兩年半的時(shí)間里，一點(diǎn)一滴地積累，不斷進(jìn)步，終于讓自己在一個(gè)陌生的領(lǐng)域內(nèi)獲得一定突破。為什么我會(huì)寫下這本與全球腦思想相關(guān)的書呢？這不能歸因于一時(shí)的突發(fā)奇想或是心血來潮，而更令人信服的原因是：兒時(shí)到現(xiàn)在所經(jīng)歷的一些事情，它們的共同作用形成了我寫作的動(dòng)力。那就讓我從最開始講起吧！

1975年，我出生了。在那個(gè)年代，中國的絕大多數(shù)家庭都比較貧窮。但是對(duì)一個(gè)兒童來說，顯然不會(huì)意識(shí)到這么多，相反，卻是懷著好奇的心理去逐漸認(rèn)識(shí)周邊的事物。上學(xué)之后，才真正接觸比較廣泛的知識(shí)，逐漸地了解和認(rèn)識(shí)科學(xué)的含義，并被其理性的分析和持續(xù)探索的精神所深深吸引。當(dāng)時(shí)最崇拜的人物應(yīng)該就是科學(xué)家了。

在早期的學(xué)習(xí)階段，由于常常受到老師表揚(yáng)，所以增強(qiáng)了自信心，并培養(yǎng)了獨(dú)立思考的思維方式，而這一習(xí)慣顯然終身受益。隨著年級(jí)增長，小學(xué)、初中、高中，由憑借對(duì)知識(shí)的興趣而學(xué)習(xí)逐漸演變?yōu)槠＞氲亟邮軕?yīng)試教育。填鴨式的教育方法忽視了青少年各自的長處，降低了探索的興趣，使他們?cè)谇宦傻某跫?jí)知識(shí)中繞圈子。這個(gè)有限的知識(shí)體系與人類所創(chuàng)造的巨大科學(xué)系統(tǒng)完全不可同日而語，很多有潛力的學(xué)生不得不將大量時(shí)間花費(fèi)在應(yīng)對(duì)永無休止的考試上。顯然這不會(huì)獲得任何科學(xué)成果，而僅僅是獲得升學(xué)的機(jī)會(huì)。

自從上了高中之后，我對(duì)學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)逐漸失去興趣，成績(jī)也隨之直線下降，并在高三時(shí)達(dá)到最低點(diǎn)，只是期待著能夠順利升入大學(xué)，雖然我的考試能力讓這樣的想法越來越難以實(shí)現(xiàn)。也許某個(gè)并不存在的樂于助人的神在暗中提供了一些幫助，我僅僅是懷著美好的期望而不是刻苦地演算習(xí)題就取得了比較理想的高考成績(jī)，使我可以和其他同學(xué)一樣高高興興地去大學(xué)報(bào)到。

大學(xué)時(shí)所選擇的專業(yè)并不是我的興趣所在，但是安靜的圖書館卻吸引了我。在開架閱覽室，可以按照自己的興趣翻閱各種書籍，當(dāng)然也沒有什么目的性，就算是廣泛閱讀吧！其中經(jīng)濟(jì)、社會(huì)科學(xué)方面的書籍，使我在不斷的反思中形成了自己對(duì)社會(huì)運(yùn)作的理解。為什么經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，貧窮仍然存在？為什么不同的國家選擇了不同的社會(huì)制度以及經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方式？為什么大家都珍惜自己的生命，極力避免自己突然死亡或者成為殘疾人，但是卻無法避免戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生？我總是在思索著各種各樣的問題，并努力尋找其內(nèi)在的規(guī)律。

偶然看到協(xié)同學(xué)等系統(tǒng)科學(xué)方面的書籍，讓我可以從系統(tǒng)的角度來分析像人類社會(huì)這樣復(fù)雜的現(xiàn)象。在1997年離開大學(xué)之前，當(dāng)時(shí)沒有聽說過互聯(lián)網(wǎng)，校內(nèi)的計(jì)算機(jī)上除了有固定的軟件以外無任何吸引人的內(nèi)容，而我也從最初接觸計(jì)算機(jī)時(shí)的好奇很快轉(zhuǎn)變?yōu)閱适d趣。后來偶然看到神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)方面的書籍，才知道此類計(jì)算機(jī)在未來最有希望模擬人的智力。于是就開始尋找相關(guān)文章來閱讀，但是其中含有大量復(fù)雜的方程，根本無法看懂，只能了解一些皮毛。另外，它僅僅是有希望模擬人的智力；已經(jīng)獲得的成果與真實(shí)的人腦有非常大的差距，而且在相當(dāng)長的一段時(shí)期內(nèi)也無法從根本上縮小這個(gè)差距。由于以上原因，我放棄了參與此類科學(xué)研究的想法，認(rèn)為自己不過是個(gè)普通人而已。

我是一個(gè)喜歡聯(lián)想的人，總是積極尋找不同事物之間的相似之處，同時(shí)在想象中用一種事物替換另外一種事物，以此來看看是否有令人感興趣的事情發(fā)生。在高中時(shí)我就在想，我將在人類社會(huì)中擔(dān)任怎樣的角色？用什么來比喻更合適？“我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬！”“我是一顆螺絲釘”，這是當(dāng)時(shí)某些人所期待實(shí)現(xiàn)的或者被灌輸?shù)娜松鷥r(jià)值。但是，我不想成為一塊磚頭，也不想變成螺絲釘。我是能夠思考的，應(yīng)該更像一個(gè)神經(jīng)元，這樣才更恰當(dāng)，而人生也會(huì)變得更有意義。假設(shè)整個(gè)人類社會(huì)可以想象為一個(gè)腦的話，那么或許我就是一個(gè)神經(jīng)元?，F(xiàn)在回想起來，當(dāng)時(shí)的想法是純粹的幻想，而且十分簡(jiǎn)單，沒有詳細(xì)的推理過程。但這看似簡(jiǎn)單而無具體意義的幻想，卻以潛意識(shí)的形式長期潛伏在我的腦中，并且時(shí)刻期待被驗(yàn)證以及與人分享的機(jī)會(huì)。

在1998年，我來到上海，最初以銷售工作謀生。當(dāng)時(shí)或者更早一些的時(shí)候，一些媒體開始報(bào)導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)在國內(nèi)的發(fā)展?fàn)顩r。其中有幾個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)陸續(xù)接入互聯(lián)網(wǎng)，而少數(shù)學(xué)者則嘗試通過它與國外通信。接下來，上海開始招聘與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的職位，但是懂得相關(guān)技術(shù)的人員卻極為缺乏，所以略知一二的人便會(huì)被錄用。就這樣，互聯(lián)網(wǎng)逐漸在中國發(fā)展起來，越來越多的電腦開始與這個(gè)環(huán)球的網(wǎng)絡(luò)相連。

我突然感覺到，這些電腦不正是以自組織方式聯(lián)結(jié)成一個(gè)巨大的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)嗎？與人工智能相比，這個(gè)全球性的體系不是更容易模擬人的智力嗎？由于在大學(xué)階段所了解的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)概念依然清晰，所以這兩個(gè)問題在我看來都將得到肯定的答案，一個(gè)已知最大的智能系統(tǒng)形成了。不久以后，我意識(shí)到，電腦在網(wǎng)絡(luò)中只是在被動(dòng)地處理信息，而真正驅(qū)動(dòng)它的是操作電腦的人，我們才是神經(jīng)元。

當(dāng)人工智能領(lǐng)域的進(jìn)展相對(duì)緩慢時(shí)，一個(gè)超級(jí)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)卻突然出現(xiàn)，并快速發(fā)展。雖？我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，但是卻找不到自身對(duì)于這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值，認(rèn)為自己只不過是一個(gè)旁觀者而已。而對(duì)于了解神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)概念的人來說，把互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)作一個(gè)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)來看待，這樣的觀念還是比較容易形成的。換句話說，想到這一點(diǎn)的人可能難以計(jì)數(shù)，所以我覺得即使想到它也算不上有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)依然將自己的精力完全用在謀生上。

那時(shí)我對(duì)互聯(lián)網(wǎng)非常好奇，希望可以參與其中的工作，但是我連一臺(tái)電腦都沒有，所以也就沒有任何這方面的打算。然而這樣的好奇心卻不斷增長著，直到有一天我下定決心，進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)。就這樣，我先在訓(xùn)班學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，然后經(jīng)過持續(xù)努力終于開始從事這方面的工作。當(dāng)時(shí)的想法是，即使我無法進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)領(lǐng)域，但是如果能夠多做網(wǎng)站，推進(jìn)它的發(fā)展，也算是盡了自己的一份力。

在2002年左右，我總是把人類和互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)合體想象為一個(gè)環(huán)繞地球表面的大腦皮層。到了2004年，即使借助于搜索引擎，我也無法找到類似的觀念。難道這么幸運(yùn)，只有我一個(gè)人想到了？顯然，客觀分析后這是不可能的。即便我知道自己并不是該想法的開創(chuàng)者，但還是決定建立一個(gè)網(wǎng)站以業(yè)余的方式來傳播它。想來想去，決定用地球神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)？之后，我在該網(wǎng)站發(fā)表了一個(gè)十分簡(jiǎn)單的文章來描述相關(guān)的概念。