丁靜（廣東第二師范學(xué)院教授）

人物簡(jiǎn)介

主要社會(huì)工作：海珠區(qū)無(wú)黨派知識(shí)分子聯(lián)誼會(huì)理事。

獲獎(jiǎng)情況

1、本人作為主要策劃者和參與者在海珠區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展的主課題“現(xiàn)代化小學(xué)教育模式的探索”在2003年榮獲廣東省第四屆普通教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

2、參編的《中小學(xué)教育與教師》（主編：張人杰、周燕），撰寫(xiě)“單元三：學(xué)校德育的問(wèn)題與對(duì)策”，廣東人民出版社2003年8月版。（獲第一屆廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)—2005、5)

3、參編的《鄧小平教育思想與廣東教育改革》（梁瓊芳主編，廣東人民出版社1998年12月版），執(zhí)筆第4章“關(guān)于教育工作的基本方針”，獲1999年第五屆廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)。

教育科研

《西方教育史》、《中外教育思想史》、《班級(jí)管理理論與實(shí)踐》等。

主要從事教育基本理論、中外教育思想史、教師教育、中小學(xué)班級(jí)管理等方面的研究。在教育基本理論方面有較深造詣，在中小學(xué)教育改革與實(shí)驗(yàn)、中小學(xué)班主任工作方面有深入研究，并取得豐碩的成果。有指導(dǎo)并參與的課題獲獎(jiǎng)，又有專著出版，《優(yōu)秀班主任行動(dòng)指南》一書(shū)獲得一線班主任的普遍好評(píng)。

1、“現(xiàn)代化小學(xué)教育模式的探索”（課題主要策劃者與參與者），全國(guó)中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會(huì)立項(xiàng)課題（1998、9—2003、9）

2、“中小學(xué)素質(zhì)教育操作性策略研究”（課題組副組長(zhǎng)），中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十五”科研課題（2001、9—2004、12）

3、主持“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 ‘三位一體’師資培訓(xùn)模式研究”，廣東省基礎(chǔ)教育課程改革專項(xiàng)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：KGY019）（2004）

4、“中小學(xué)優(yōu)質(zhì)學(xué)校形成機(jī)制研究” （主要參與者）, 全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題（編號(hào)FHB05645）（2006、1—2009、12）。

代表性論文

1、編著：《西方教育簡(jiǎn)史》，紅旗出版社，2002年8月版，22萬(wàn)字。

2、編著：《優(yōu)秀班主任行動(dòng)指南》，江蘇人民出版社2009年3月版。

3、譯著：《美國(guó)：經(jīng)濟(jì)生活與教育改革》，翻譯第三、四章，約5萬(wàn)字，上海教育出版社1990年12月版。

4、主編之一：《教育理論的性質(zhì)與研究取向》，華東師范大學(xué)出版社2006年版。

5、參編：《中小學(xué)教育與教師》（主編：張人杰、周燕），撰寫(xiě)“單元三 學(xué)校德育的問(wèn)題與對(duì)策”，計(jì)2萬(wàn)3千字，廣東人民出版社2003年8月版。

6、編著：《給幼兒家長(zhǎng)的100條建議》，15萬(wàn)字，廣東人民出版社，1999年版。

1、“關(guān)于師生沖突中教師行為的案例研究”，《教育研究》2004年第5期（人大復(fù)印資料《教育學(xué)》2005年第2期全文轉(zhuǎn)載）。

2、“教師教育要適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展趨勢(shì)”，《課程、教材、教法》2005年第4期（人大復(fù)印資料《教育學(xué)》2005年第8期論點(diǎn)摘編）。

3、“試論近代西方教育目的論的主要分歧——兼論我國(guó)教育目的理論的構(gòu)建”，《比較教育研究》1993年第5期（人大復(fù)印資料《教育學(xué)》1993年第10期全文轉(zhuǎn)載）。

4、“新課程背景下對(duì)教學(xué)常規(guī)的反思”，《全球教育展望》2005年第7期。（人大復(fù)印資料《中小學(xué)教育》2005年第10期全文轉(zhuǎn)載）

5、“20世紀(jì)我國(guó)教育學(xué)的演進(jìn)與反思”，《學(xué)術(shù)研究》，1998年第1 期。