《阿壩師范學院學報》創(chuàng)刊于1983年,是由四川省教育廳主管、阿壩師范學院主辦的綜合性學術(shù)理論刊物。

據(jù)2019年5月4日中國知網(wǎng)顯示,《阿壩師范學院學報》共出版文獻2733篇、總下載568728次、總被引6093次。

中文名

阿壩師范學院學報

外文名

Journal of Aba Teachers University

語言

中文

主管單位

四川省教育廳

國際刊號

2096-1707

國內(nèi)刊號

51-1767/G4

主辦單位

阿壩師范學院

創(chuàng)刊時間

1983

出版周期

季刊

編輯部地址

四川省阿壩州汶川縣水磨鎮(zhèn)

編輯單位

《阿壩師范學院學報》編輯部

辦刊歷史

1983年,《阿壩師專學報》創(chuàng)刊。

1999年,該刊刊名改為《阿壩師范高等專科學校學報》,刊期為半年刊。

2003年,該刊刊期改為季刊。

2014年12月,該刊入選中國原國家新聞出版廣電總局第一批認定學術(shù)期刊。

2016年,該刊刊名改為《阿壩師范學院學報》[1]

辦刊條件

欄目方向

《阿壩師范學院學報》設(shè)有羌學研究、思想政治教育研究、民族研究、經(jīng)濟學研究、文學藝術(shù)研究、教育教學研究、博士論壇、區(qū)域經(jīng)濟、語言學研究、教育研究、歷史研究、法學研究等欄目;其中,羌學研究、博士論壇、區(qū)域經(jīng)濟、教育研究為該刊重點建設(shè)欄目;羌學研究是該刊特色欄目,曾獲首屆全國民族地區(qū)學報名欄獎、第四屆全國高校社科期刊特色欄目獎。[2]

人員編制

據(jù)2019年5月《阿壩師范學院學報》編輯部官網(wǎng)顯示,《阿壩師范學院學報》編輯委員會有顧問4人、編委24人。

《阿壩師范學院學報》編輯委員會名單

職務(wù)

名單

顧問李后強、付勇林、羅仲平、何一民
編委毛英、馬昌威、向武、劉偉、奪科、吳昊、吳文權(quán)、吳天德、余松、陳林、張宗福、張曉英、羅毅楊瑞洪、楊仕椿、楊子松、趙義山、駱近丹、凌道明、梁建東、曾令琪、藍天果、雷曉蔚、譚文旗
合作交流

2017年3月24日,《阿壩師范學院學報》編輯部同志與《高等學校文科文摘》總編姚申、《復旦大學學報》副主編羅劍波、《杜甫研究學刊》副主編彭燕、四川大學俗文化研究所孫尚勇教授一行進行了座談交流。

辦刊成果

出版發(fā)行

據(jù)2019年5月4日中國知網(wǎng)顯示,《阿壩師范學院學報》共出版文獻2733篇。[1]

據(jù)2019年5月4日萬方數(shù)據(jù)知識服務(wù)平臺顯示,《阿壩師范學院學報》共載文2471篇、基金論文量為593篇。[2]

收錄情況

《阿壩師范學院學報》是國家哲學社會科學學術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫來源期刊、中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、中國核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫來源期刊、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊、“萬方數(shù)據(jù)-數(shù)字化期刊群”收錄期刊、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊、超星數(shù)據(jù)庫來源期刊、中國終身教育學術(shù)研究數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊、書生數(shù)字期刊數(shù)據(jù)庫收錄期刊、CEPS中文電子期刊數(shù)據(jù)庫收錄期刊、博看網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄期刊。

影響因子

據(jù)2019年5月4日中國知網(wǎng)顯示,《阿壩師范學院學報》總下載568728次、總被引6093次,(2018版)復合影響因子為0.103、(2018版)綜合影響因子為0.047。[1]

據(jù)2019年5月4日萬方數(shù)據(jù)知識服務(wù)平臺顯示,《阿壩師范學院學報》被引量為3806次、下載量為37310次;據(jù)2015年中國期刊引證報告(擴刊版)數(shù)據(jù)顯示,該刊影響因子為0.24,在全部統(tǒng)計源期刊(6735種)中排第2542名,在大學學報(教科文藝)類刊(325種)中排第193名。[2]

榮譽表彰

《阿壩師范學院學報》是四川省社會科學特色學術(shù)期刊、全國高校優(yōu)秀社科期刊、全國民族地區(qū)優(yōu)秀期刊、四川省優(yōu)秀社科學報、首屆《CAJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀期刊。

文化傳統(tǒng)

??辦刊理念

《阿壩師范學院學報》堅持“學術(shù)性、師范性、民族性和地方性”有機結(jié)合的特點,發(fā)揮理論教育、學術(shù)交流、人才培養(yǎng)、決策論證等各項功能,為高校教學科研和地方經(jīng)濟文化建設(shè)服務(wù)。[2]