烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院（Wuhai Vocational and Technical College）是經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)成立、教育部備案的全日制普通高職院校，受自治區(qū)教育廳和烏海市人民政府雙重管理，是烏海市唯一一所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。從2004年6月15日批準(zhǔn)成立內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)烏海學(xué)院。2005年2月6日又批準(zhǔn)成立烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院，一個實體，兩塊牌子。

學(xué)院以內(nèi)蒙古礦業(yè)職工大學(xué)和內(nèi)蒙古廣播電視大學(xué)烏海分校為辦學(xué)基礎(chǔ)，辦學(xué)歷史可追溯到70年代。為全區(qū)黨政機關(guān)、企事業(yè)單位培養(yǎng)出近12000名畢業(yè)生，他們有的成為烏海及周邊企事業(yè)單位的技術(shù)骨干，有的走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，為烏海市及自治區(qū)經(jīng)濟和社會的發(fā)展做出了貢獻。

截至2022年11月學(xué)校官網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)院占地1200畝，學(xué)院建成化工、煤炭、機電、護理等八大類49個高職專業(yè)；有自治區(qū)突出貢獻專家和中青年專家2人，入選自治區(qū)“草原英才”工程2人；建成自治區(qū)級教學(xué)團隊5個、教學(xué)名師5名、教壇新秀7名；有專職教師262人，外聘兼職教師122人；專職教師中副高級以上職稱教師98人，占專職教師比例為37.4%；研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位教師170人，占專職教師比例為64.9%；其中職業(yè)本科和高職學(xué)生5284人，中職學(xué)生1572人；電大與成人教育學(xué)生3600余人，建設(shè)期內(nèi)開展社會培訓(xùn)44000余人次；全日制在校生6856人。[6]

中文名

烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院

主管部門

內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳

別名

烏海職業(yè)學(xué)院

創(chuàng)立時間

2005年

機構(gòu)類別

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院

機構(gòu)類型

工科

機構(gòu)屬性

省屬專科高校

所屬地區(qū)

內(nèi)蒙古自治區(qū)

外文名

Wuhai Vocational and Technical College

院系設(shè)置

化工系、礦業(yè)系、機電系、電力系、建筑工程系等

校訓(xùn)

崇德樂學(xué)、尚技強能

地址

內(nèi)蒙古自治區(qū)烏海市海勃灣區(qū)市府大道南側(cè)烏海市政府對面

辦學(xué)性質(zhì)

公辦高校

現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)

薛文（黨委書記）

專職教師數(shù)量

262人

全日制在校學(xué)生

6856人

辦學(xué)宗旨

辦學(xué)宗旨及目標(biāo)：學(xué)院秉承“服務(wù)地方，發(fā)展特色，創(chuàng)建品牌”的辦學(xué)理念，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，遵循高起點規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、定單式培養(yǎng)、工科類為主、多科性發(fā)展的辦學(xué)思想，鑄就“新異達真、博雅至善、厚德篤學(xué)、慎思敏行”的校園文化。以培養(yǎng)具有“零適應(yīng)期”特點的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，結(jié)合烏海市經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，堅持觀念創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、機制創(chuàng)新，增強舉辦高職教育的危機感和信心，積極構(gòu)建高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，努力創(chuàng)建西部地區(qū)一流職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教學(xué)工作：以市場需求為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)、基本能力和專業(yè)能力為目標(biāo)，制定人才培養(yǎng)方案。突出職業(yè)教育的特點，強化理論教學(xué)和實踐訓(xùn)練的有機結(jié)合，注重加強實踐環(huán)節(jié)教學(xué)和動手能力的培養(yǎng)，加大實踐教學(xué)比重。定期邀請內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)老教授協(xié)會專家來學(xué)院指導(dǎo)教學(xué)。成立教學(xué)工作督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組，對教學(xué)全過程實施督導(dǎo)和監(jiān)控，規(guī)范教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。建立以“學(xué)分制”為主線的德智體美綜合素質(zhì)測評體系。重視依法治校、以德治校，全面推進素質(zhì)教育，切實加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，讓學(xué)生在豐富多彩的校園文化生活中，施展才能、陶冶情操。

辦學(xué)條件

硬件建設(shè)

烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)新辦學(xué)思路，拓寬融資渠道，大力加強基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)硬件建設(shè)，為學(xué)生提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)院占地面積1200畝，一期工程已完成建筑面積43700平方米。有主教學(xué)樓一座、實驗樓四座、學(xué)生公寓樓七座、學(xué)生餐廳和專家公寓各一座，校園綠樹掩映，環(huán)境幽雅，建筑別致，布局合理。二期工程規(guī)劃建設(shè)黨校電大綜合教學(xué)樓、市奧林匹克中心、市圖書館、學(xué)生公寓樓、教職工集資住房以及實驗樓等，總投資一個億。學(xué)院教學(xué)基本建設(shè)主要有：計算機網(wǎng)絡(luò)機房、語音室、多媒體教室和設(shè)備先進的專業(yè)實驗室，教學(xué)、實驗實訓(xùn)設(shè)備價值近800萬元。同時，還建有由產(chǎn)學(xué)結(jié)合實體構(gòu)成的校內(nèi)實訓(xùn)基地和穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，以及與烏海市政府網(wǎng)和內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)主頁相聯(lián)結(jié)的校園網(wǎng)絡(luò)。廣闊的就業(yè)市場：學(xué)院注重學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以社會和用人單位的需求為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實行學(xué)歷文憑與職業(yè)資格“一書多證”制度。學(xué)院通過深入細致的市場調(diào)研工作，與烏海市及周邊地區(qū)的諸多大型企業(yè)合作，廣泛實行訂單式培養(yǎng)。師資隊伍

學(xué)院通過教育資源整合與采取優(yōu)惠政策引進高學(xué)歷高職稱的教師、碩士研究生以及優(yōu)秀本科畢業(yè)生，逐步形成了一支專兼結(jié)合的教師隊伍。擁有專職教師262人，外聘兼職教師122人。專職教師中副高級以上職稱教師98人，占專職教師比例為37.4%；研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位教師170人，占專職教師比例為64.9%。有自治區(qū)突出貢獻專家和中青年專家2人，入選自治區(qū)“草原英才”工程2人。學(xué)院以質(zhì)量工程建設(shè)為抓手，加強內(nèi)涵建設(shè)，現(xiàn)已建成自治區(qū)級教學(xué)團隊5個、教學(xué)名師5名、教壇新秀7名。[6]

管理體制

學(xué)?；顒诱?/p>

學(xué)院充分體現(xiàn)新校新制的辦學(xué)理念，實行全員聘任制。按需設(shè)崗，竟聘上崗，以崗定酬，從嚴(yán)考核的原則，建立了以聘用制為核心的內(nèi)部管理體制與運行機制，建立完善了內(nèi)部人事分配制度，形成了有效的競爭與激勵機制。學(xué)院設(shè)有六系一部一中心，即電力工程系、機電工程系、礦業(yè)工程系、建筑工程系、化學(xué)工程系、管理工程系、基礎(chǔ)部、電大與遠程教育中心。烏海市作為西部大開發(fā)的重要工業(yè)城市，境內(nèi)以煤化工、氯堿化工及電力企業(yè)為主導(dǎo)，以熱能動力、機電一體化、無機化工等產(chǎn)業(yè)為重點的企事業(yè)單位急需大批高級應(yīng)用型人才，學(xué)院專業(yè)設(shè)置與其相適應(yīng)，畢業(yè)生有著廣闊的就業(yè)前景。[4]人才培養(yǎng)

學(xué)院以提高學(xué)生綜合素質(zhì)，注重加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和動手能力的培養(yǎng)，加大實踐教學(xué)比重。建立教學(xué)監(jiān)控體系，啟動教學(xué)評建工作，對教學(xué)全過程實施督導(dǎo)和監(jiān)控，規(guī)范教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。建立以“學(xué)分制”為主線的德智體美綜合素質(zhì)測評體系。重視依法治校、以德治校，全面推進素質(zhì)教育，切實加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，讓學(xué)生在豐富多彩的校園文化生活中施展才能、陶冶情操。

所獲榮譽

2021年9月30日，通過教育部職業(yè)教育與成人教育司組織的現(xiàn)代學(xué)徒制第三批試點驗收。[7]