當(dāng)代語言學(xué)者論治學(xué)（當(dāng)代語言學(xué)者論治學(xué)）

圖書信息

書 名: 當(dāng)代語言學(xué)者論

治學(xué)

作　者：黎千駒

出版社：華中師范大學(xué)出版社

出版時(shí)間： 2011年4月1日

ISBN: 9787562248606

開本： 16開

定價(jià): 38.00元

內(nèi)容簡介

《當(dāng)代語言學(xué)者論治學(xué)》匯集了當(dāng)代語言學(xué)界一些從事語言研究的學(xué)者論治學(xué)經(jīng)驗(yàn)的文章。這些文章既獨(dú)具特色，那就是都具有獨(dú)特的視角、獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)有的感悟；又具有共同的主旨，那就是作者通過回顧自己從事學(xué)術(shù)研究的經(jīng)歷，來總結(jié)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡發(fā)治學(xué)精神，揭示研究方法等。這些文章既展示了當(dāng)代學(xué)者從事語言研究所取得的重要研究成果，體現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)者的治學(xué)精神；又給后學(xué)以莫大的啟迪，讀者可以從中感悟“應(yīng)該怎樣治學(xué)”的道理。這些文章既表明了當(dāng)今學(xué)術(shù)界還有一大批有良知、有操守的學(xué)者在，他們以自己嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)、實(shí)事求是和開拓創(chuàng)新的治學(xué)精神，以自己所創(chuàng)造出的學(xué)術(shù)精品，維護(hù)了中國學(xué)術(shù)共同體的尊嚴(yán)；又可以作為正面的典型來抵制當(dāng)前的學(xué)風(fēng)浮躁與學(xué)術(shù)腐敗，從而凈化讀書人的心靈和學(xué)術(shù)環(huán)境。

作者簡介

黎千駒（1957.3-），享受國務(wù)院政府特殊津貼的專家，湖北師范學(xué)院文學(xué)院教授、副院長，語言學(xué)研究中心（湖北省高校人文社科重點(diǎn)研究基地）主任，國學(xué)研究中心（湖北師范學(xué)院人文社科重點(diǎn)研究基地）主任，中國模糊語言研究中心主任，中國模糊語言學(xué)術(shù)研討會(huì)發(fā)起人與負(fù)責(zé)人。

出版的學(xué)術(shù)著作有：《古漢語知識(shí)二百題》（1991）、《古今詞義異同辨析手冊(cè)》（1993）、《實(shí)用模糊語言學(xué)》（1996，獲湖南省郴州市優(yōu)秀社科成果二等獎(jiǎng)）、《訓(xùn)詁方法與實(shí)踐》（1997，獲湖南省優(yōu)秀社科成果優(yōu)秀獎(jiǎng)）、《現(xiàn)代漢語同義修辭研究》（2003，獲湖南省優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)著作出版資助獎(jiǎng)、岳陽市優(yōu)秀社科成果二等獎(jiǎng)）、《現(xiàn)代漢語實(shí)踐修辭學(xué)》（李維琦、黎千駒著，2004）、《模糊修辭學(xué)導(dǎo)論》（2006，獲湖北省黃石市優(yōu)秀社科成果二等獎(jiǎng)）、《模糊語義學(xué)導(dǎo)論》（2007，獲湖北省優(yōu)秀社科成果三等獎(jiǎng)）、《現(xiàn)代訓(xùn)詁學(xué)導(dǎo)論》（2008）、《說文學(xué)專題研究》（2010）。

主編、參編的教材和論文集有：《形式邏輯》（參編，2000）、《古代漢語教程》（蔣冀騁、黎千駒編著，2005）、《古代漢語》（易國杰、黎千駒主編，2011）、《當(dāng)代語言學(xué)者論治學(xué)》（主編，2011）。

文學(xué)作品有：《道德賢文》（1997）、詩歌集《點(diǎn)滴人生》（1999）、長篇小說《柔情似水》（2000）。

圖書目錄

我與《中國語言學(xué)史》

我與《古人名字解詁》和《漢語稱謂大詞典》

我與《聲韻語源字典》

日積月累，持之以恒

我與《先秦語法》

我與辭書

文字學(xué)研究漫語

我與《爾雅今注》

追隨望道先生尋求創(chuàng)新之路

我與言語交際學(xué)

我的語言研究歷程

我與《言語風(fēng)格學(xué)》

我的治學(xué)經(jīng)歷與心跡

我和漢語語法研究

我和現(xiàn)代漢字研究

興趣與嚴(yán)謹(jǐn)：我的治學(xué)一得

我與詞典學(xué)和注釋學(xué)

我與辭章學(xué)

漫話語用學(xué)和我

我與語言文字規(guī)范研究

談?wù)劽镉?xùn)詁

我與《詩經(jīng)》

我和應(yīng)用語言學(xué)研究

我和漢語史研究

我的求學(xué)之路

學(xué)貴自得

用一生寫好“人”和“文”

我寫《段注訓(xùn)詁研究》的體會(huì)

我的治學(xué)體會(huì)

方法·追求·嘗試——語言修辭研究體會(huì)

治學(xué)摭談

治學(xué)經(jīng)驗(yàn)談

為學(xué)當(dāng)存敬畏心

治學(xué)一得

我和瀕危語言研究

科學(xué)精神是什么?

漢語學(xué)術(shù)史研究的基本原則

從事語言研究應(yīng)注重八性