學(xué)劉公干體五首（學(xué)劉公干體五首）

作品原文

學(xué)劉公干體詩五首

【其一】

欲宦乏王事，結(jié)主遠恩私。

為身不為名，散書徒滿帷。

連冰上冬月，披雪拾園葵。

圣靈燭區(qū)外，小臣良見遺。

【其二】

曀曀寒野霧，蒼蒼陰山柏。

樹逈霧縈集，山寒野風(fēng)急。

歲物盡淪傷，孤貞為誰立。

賴樹自能貞，不計跡幽澀。

【其三】

胡風(fēng)吹朔雪，千里度龍山。

集君瑤臺上，飛舞兩楹前。

茲晨自為美，當(dāng)避艷陽天。

艷陽桃李節(jié)，皎潔不成妍。

【其四】

荷生淥泉中，碧葉齊如規(guī)。

回風(fēng)蕩流霧，珠水逐條垂。

彪炳此金塘，藻耀君王池。

不愁世賞絕，但畏盛明移。

【其五】

白日正中時，天下共明光。

北園有細草，當(dāng)晝正含霜。

乖榮頓如此，何用獨芬芳。

抽琴為爾歌，弦斷不成章。

作品選析

自建安以來，詩壇出現(xiàn)了一種摹擬前人詩體的風(fēng)氣。這種風(fēng)氣蓋始于文人作家摹仿樂府舊題，后來便擴展為摹仿前代作家的創(chuàng)作。不過六朝人雖說摹仿，究竟還保存和體現(xiàn)了摹仿者本人的風(fēng)格特征。這跟明代擬古主義者亦步亦趨、生吞活剝的做法還是有區(qū)別的。

劉公干即“建安七子”之一的劉楨。他寫詩曾與曹植齊名，成就高于儕輩，可惜作品傳世太少，其中以《贈從弟三首》最為有名。而鮑照集中今所存的《學(xué)劉公干體五首》，除第二首有可能摹仿劉楨《贈從弟三首》中“亭亭山上松”一首外，其它各詩很難確指為摹仿劉詩某首。近人黃節(jié)認為這第三首是摹仿劉楨《贈從弟》中“鳳凰集南岳”一首的，繹玩詩旨，其說恐亦未必可靠。只好闕疑。但劉楨詩今雖僅存十五首，卻能見出作者的個性。他確是一個有骨氣的人，外具清高之風(fēng)，內(nèi)稟堅貞之節(jié)。因此他的詩很能代表建安時代知識分子凜然有風(fēng)骨的一面。鮑照的這五首《學(xué)劉公干體》，確實也體現(xiàn)了劉楨的人和詩所具有的這一特點。這已經(jīng)足夠說明問題的了。

第三首詩（“胡風(fēng)吹朔雪”）通首用比體，即以北國皎潔的冬雪自喻。全詩八句，四句為一節(jié)，而一節(jié)中的每兩句各表達一個完整的意思。從結(jié)構(gòu)看，簡括而謹嚴，沒有枝蔓，沒有鋪排，十分凝煉。詩意也極醒豁，一望可知，毫無隱曲；然而層次井然，轉(zhuǎn)折分明。雖屬摹仿前人，在鮑照詩集中卻是精心刻意之作。

開頭兩句寫遠在北方的雪被胡地寒風(fēng)吹越龍山（即逴龍山，古代傳說中北方的一座冰山），落到帝都所在。三四兩句寫雪的形象美觀動人，“集君瑤臺上”寫靜止的雪，“飛舞兩楹前”寫動蕩的雪，筆意雖平淡樸實，卻把雪的豐姿寫得十分具體?！熬奔磭?，“瑤臺”字面用屈原《離騷》“望瑤臺之偃蹇兮”，指巍峨而潔白的宮殿。試想，皚皚的白雪靜靜地落積在高臺之上，自然很壯觀?！段倪x》李善注引鄭玄《禮記》注云:“兩楹之間，人君聽治正坐之處。”可見“兩楹前”即皇帝的正殿之前。雪花在殿前空中飄動飛舞，景象也很美。這兩句雖說是景語，實涵“比”的成分。說詳下。

夫用雪自喻，較易理解。其潔白晶瑩，正象征人品的高尚純潔。北國多雪，本屬自然現(xiàn)象；但作者為什么要寫它從陰寒幽僻的朔漠吹到帝王的殿堂之上呢？這就隱寓著作者本人的身世之感。鮑照出身于微賤的寒門，想在朝廷上占一席之地是很不容易的；正如雪雖皎潔卻來自遙遠的荒漠，不可能輕易進入帝王所居之地。所以作者于此詩的第三、四句，特意把下雪的場面安排在以帝王宮殿為背景的地方，這實際上寄托了鮑照希望躋身朝廷、與豪門權(quán)貴分享政權(quán)的理想，當(dāng)然其中也不無追名逐勢往上爬的庸俗成分。但讀者從詩人以雪自喻這一點來體會，至少會感到鮑照雖“心存魏闕”，卻還沒有低聲下氣到對權(quán)貴豪門摧眉折腰的地步。

然而這第一節(jié)只是表達了作者的主觀愿望。下面四句突然一個轉(zhuǎn)折，跌入了另一境界。即春日一旦來臨，在艷陽天氣里，只允許桃李爭妍斗勝；而這時的雪，縱使高潔得一無塵滓，也沒有容身之地了。此詩好就好在:“艷陽天”和“桃李妍”，原是春意盎然的景象，在一般人心目中，它應(yīng)該屬于值得肯定的良辰美景的范疇；然而作者卻把它當(dāng)作高潔無滓的白雪的對立面。于是這明媚春光。桃李繽紛的場景一下子便成為名利場中趨炎附勢的象征，使讀者在強烈的對比下竟對絢麗妍美的“艷陽天”產(chǎn)生了庸俗塵下之感。這就是詩人不同凡響的大手筆了。正由于這樣的寫法，才更加顯出豪門權(quán)貴的炙手可熱，也自然體會到寒士階層命運的可悲和身世的凄涼。

從這首詩可以看出，鮑照之學(xué)劉楨，乃是形神兼?zhèn)涞貙W(xué)，學(xué)得有血肉、有筋骨。詩中所體現(xiàn)的抒情主人公形象仍是劉宋時代的鮑照而非建安時代的劉楨。這種摹仿與學(xué)習(xí)，實際上是由繼承而求得發(fā)展，而不是照葫蘆畫瓢的每況愈下。悟徹此理，始可與言詩也已。

作者簡介

鮑照像