親子教育（早期教育種類之一）

內(nèi)容

親子教育

親子教育強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)修養(yǎng)、知識(shí)教育、能力素質(zhì)、與情感性格四者合而為一，而不是單純的知識(shí)傳輸。

親子教育圖冊

“親子教育”推行從0歲開始教育的觀念，強(qiáng)調(diào)全程教育，全程發(fā)展，尤其注重3歲以前的早期教育，其目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)群體普通兒童的理想發(fā)展。它將游戲活動(dòng)作為主要教育手段，教學(xué)活動(dòng)遵循0歲－3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)而成。提高家長的科學(xué)育兒水平，實(shí)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)、家長培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，形成教師、家長與幼兒進(jìn)行互動(dòng)游戲的教學(xué)模式，是親子活動(dòng)的最大特點(diǎn)，目的是通過親子間的互動(dòng)游戲使孩子得到良好的發(fā)展，使家長成為合格的教育者。但人一生中的親子關(guān)系的好壞取決于親子互動(dòng)是否成功，同時(shí)人一生的幸福指數(shù)高低也與親子關(guān)系和諧程度成正比。

目前，“親子教育”基地通常以幼兒園為依托，分小時(shí)班和半日班兩種。小時(shí)班要求家長每周帶孩子到基地活動(dòng)一兩次，一起玩小貓捉老鼠、鉆山洞、包餃子等游戲，12次－16次為一個(gè)周期，家長可根據(jù)實(shí)際情況自主選擇親子活動(dòng)時(shí)間。運(yùn)動(dòng)寶貝小時(shí)班特點(diǎn)是活動(dòng)時(shí)間短，孩子不覺得累，并會(huì)產(chǎn)生意猶未盡之感。同時(shí)，每次活動(dòng)集中完成手眼協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、人際交往能力等某一方面的訓(xùn)練，也有利于老師對家長進(jìn)行指導(dǎo)。

通過對父母的培訓(xùn)和提升而達(dá)到的對親子關(guān)系^[1]的調(diào)適，從而更好地促進(jìn)兒童身心健康、和諧地發(fā)展的一種培訓(xùn)方式。

“親子教育”是二十世紀(jì)末期開始在美國、日本和我國臺(tái)灣等地興起的一種新型教育模式。

在這里，“子”是指孩子，“親”就是指孩子以外的家庭內(nèi)部成員，主要指孩子的雙親。親子教育不同于我們通常理解的以家長為中心的“家庭教育”和以兒童為中心的“兒童教育”，其核心內(nèi)容是父母與其子女相互尊重、共同教育、一起成長。

國內(nèi)的親子教育主要注重右腦和早期智力的開發(fā)。不過所有的親子教育都是和以下的一些教育方法有淵源！

一、音樂親子教育

親子教育

二、蒙氏教育法

蒙臺(tái)梭利教育法是世界上很著名的兒童教育法，它的給孩子充分自由的教育理念和豐富直觀的教具是兒童教育中的精華所在，親子教育中融合了蒙氏教育中的教育理念和蒙氏中的很有特色的教具。

三、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練法

親子教育

四、圖片閃卡教育法

親子教育

由于親子角色的固定性或界限分明的特征，親子交往時(shí)往往站在各自角色的立場上去看待問題，這種方式很容易造成親子的意見分歧，甚至出現(xiàn)親子沖突。為了形成良好的親子關(guān)系，產(chǎn)生有效的親子行為，在親子交往時(shí)使用角色互換的方式是非常重要的。角色互換的基本觀點(diǎn)是：站在對方的立場上去分析看待某一問題。角色互換的目的是理解對方的行為，從而達(dá)到心理相融。

課程

親子教育

第一部分 0-3歲兒童的身心發(fā)展概況

第二部分 嬰幼兒早期教育的內(nèi)容與方法

第三部分 嬰幼兒教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與玩教具的選擇

第四部分 親子教育課例詳解

第五部分 嬰幼兒的保健與營養(yǎng)

這八項(xiàng)技能的培養(yǎng)，最好的效果發(fā)生在3-12歲的孩子身上，但它們也適用于12~18歲的青少年，這八項(xiàng)技能幫助你的孩子生活的更成功：

一、

自信心的建立

培養(yǎng)孩子積極樂觀的態(tài)度，建立堅(jiān)強(qiáng)的自信心與自我價(jià)值，是成功人生的第一基礎(chǔ)。

二、人生價(jià)值觀

與正確信念的建立

培養(yǎng)孩子同情心、愛心、寬容心、正直心、自制力、責(zé)任感……等各項(xiàng)道德及人生價(jià)值觀，使其擁有一個(gè)健康的人生思想與行為準(zhǔn)則。

三、

情商（EQ）與自我溝通能力

幫助孩子學(xué)習(xí)如何進(jìn)行內(nèi)在的自我溝通，提升情商（EQ）及情緒的掌控能力，學(xué)會(huì)如何積極地面對及處理挫折。

四、

獨(dú)立思考與解決問題的能力

培養(yǎng)孩子的思考力、判斷力、決斷力，訓(xùn)練孩子分析問題與解決問題的能力，建立獨(dú)立自主性及及自我負(fù)責(zé)的人生態(tài)度。

五、

社交能力與人際關(guān)系

幫助孩子學(xué)習(xí)如何與他人相處及合作，學(xué)習(xí)傾聽與表達(dá)，學(xué)會(huì)如何處理各項(xiàng)人際關(guān)系，培養(yǎng)交友的能力，處理朋友之間出現(xiàn)的磨擦，成為一個(gè)處處受人歡迎的人。

六、

目標(biāo)設(shè)定與達(dá)成能力

幫助孩子培養(yǎng)對目標(biāo)的達(dá)成意識(shí)，學(xué)習(xí)如何自我激勵(lì)，設(shè)定目標(biāo)和逐步的達(dá)成計(jì)劃與步驟，提升目標(biāo)的達(dá)成能力，朝向成功的道路不斷前進(jìn)。

七、

潛能開發(fā)與學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)

幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的才能與天份，發(fā)揮潛能，戰(zhàn)勝劣勢，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子能從小愛好學(xué)習(xí)，父母不必再為孩子的成績操心。

八、

毅力、耐心與行動(dòng)力

成功人生的重要前提條件就是—堅(jiān)持到底的毅力與不懈怠的行動(dòng)力。從小培養(yǎng)孩子做任何事情，都能堅(jiān)持到底，不半途而廢的人格特質(zhì)，以及當(dāng)遇到挫折困難時(shí)的處理應(yīng)對能力。

這八項(xiàng)技能將成為他們獲得成功人生的基礎(chǔ)工具和才能，成功的孩子是源于父母對他們的愛和這八項(xiàng)技能結(jié)合的結(jié)果，進(jìn)而把他們導(dǎo)向快樂和充實(shí)一生的最好選擇。

“養(yǎng)子不教誰之過？”，運(yùn)動(dòng)寶貝指出以上這些能力在孩子身上不是自動(dòng)產(chǎn)生的，是經(jīng)由父母后天啟發(fā)培養(yǎng)出來的，培養(yǎng)這些技能是父母給孩子一生的最偉大、最有價(jià)值的禮物。當(dāng)然除了這八項(xiàng)技能之外，為人父母者尚需要具備以下的四項(xiàng)能力。

一、如何正確的與孩子溝通：

正確的傾聽并與孩子進(jìn)行有效的溝通，是一個(gè)成功父母須具備的首項(xiàng)重要條件。

二、如何導(dǎo)正孩子的偏差行為：

孩子在成長過程中出現(xiàn)的種種偏差行為，父母應(yīng)如何的處理與導(dǎo)正，如何培養(yǎng)孩子正確的思維與行為慣性，對孩子的成長具有重要的意義。

三、

如何獎(jiǎng)勵(lì)與贊美孩子：

父母如何透過獎(jiǎng)勵(lì)與贊美來誘發(fā)孩子良好的行為動(dòng)機(jī)？孩子有好的表現(xiàn)時(shí)，父母該如何做？贊美、鼓勵(lì)時(shí)，要注意些什么？如何使用鼓勵(lì)與贊美來替代責(zé)罵與懲罰？

四、

如何批評與處罰孩子：

處罰的目的是什么？何種情況下該處罰孩子？處罰孩子需要注意哪些事情？該如何正確的使用處罰？如何善用“強(qiáng)化策略”和“消弱策略”來？為人父母者不可不知。

父母們需要的不僅僅是理論與觀念，更重要的是如何操作的具體方法與步驟，尚致勝

老師的NLP—親子教育系列課程

個(gè)體差異

親子教育

其實(shí)，一旦父母明白孩子的行為不可能永遠(yuǎn)符合他們的理想期待，這反而能讓許多家長的心放松下來。很多非常完美的“好”孩子，也常常會(huì)在某些階段表現(xiàn)得不那么“好”。不少父母在讀過我們對孩子不同年齡段的那些似乎非常可怕的行為的描述之后，對我們說：“現(xiàn)在我明白了，我的孩子挺正常的?！边@正是我們?yōu)槭裁匆堰@本書獻(xiàn)給你的原因。我們希望這本書能夠讓你有更充足的心理準(zhǔn)備，以坦然面對孩子在成長過程中許許多多十分正常的行為。

說法

親子教育

一提家庭教育，我們就知道是家庭中的長者對孩子的單向教育，父母是家長，具有威嚴(yán)的、不可侵犯的地位。而親子教育給人的感覺則親切、溫和得多，它強(qiáng)調(diào)父母、孩子在平等的情感溝通的基礎(chǔ)上雙方互動(dòng)，而且親子教育涵蓋了父母教育和子女教育兩方面。它是通過對父母的培訓(xùn)和提升而達(dá)到的對親子關(guān)系的調(diào)適，從而更好地促進(jìn)兒童身心健康、和諧地發(fā)展。

當(dāng)代年輕的父母們，在成為父母之前并沒有接受過如何教養(yǎng)子女的專業(yè)訓(xùn)練?，F(xiàn)階段家庭教育中普遍存在的重嬰幼兒智力開發(fā)，輕個(gè)性、情感和良好習(xí)慣的培養(yǎng)；對孩子過多限制、過度保護(hù)導(dǎo)致許多孩子自理能力差，自主性差；因?yàn)槎际仟?dú)生子女，導(dǎo)致嬰幼兒缺乏一起交流玩耍的伙伴；有些家庭隔代撫養(yǎng)或請保姆照管孩子，導(dǎo)致家庭親子關(guān)系生疏……所有這些問題都與父母的教養(yǎng)素質(zhì)有關(guān)系，所以運(yùn)動(dòng)寶貝早教提出，兒童教育的重心應(yīng)由兒童本身移向與兒童成長密切相關(guān)的關(guān)鍵人身上。因此，要培養(yǎng)健全的兒童，首先父母就應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育能力，并掌握有效的教育方法。

雖然親子教育在我國剛剛起步，但有關(guān)親子教育的書刊、音像資料很多，還有各種親子教育講座、親子教育咨詢熱線和網(wǎng)站，北京、上海等大城市的一些社區(qū)還有專門的親子教育輔導(dǎo)員深入千家萬戶作指導(dǎo)。近幾年，各種各樣的親子教育機(jī)構(gòu)如親子教育研究所、親子俱樂部、早教中心、親子園等等也在各大中城市建立起來，所有這些都可以促使父母自身素質(zhì)不斷提高和完善，并幫助父母更加了解自己的孩子，以更積極、主動(dòng)、平等的態(tài)度和孩子溝通、互動(dòng)，既有助于改善親子關(guān)系，增進(jìn)親情，更有助于嬰幼兒健康成長和發(fā)展。

蘇霍姆林斯基指出“教育孩子體驗(yàn)?zāi)撤N親感，這是教育工作中最困難的事”

親子互動(dòng)游戲和兒童共享情感體驗(yàn)，促進(jìn)親子溝通，一滿足兒童內(nèi)在的精神發(fā)展需求，鼓勵(lì)孩子，學(xué)習(xí)孩子善于發(fā)現(xiàn)，積極思考的美好品質(zhì)，家長和孩子平等，全面開發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)，語言，認(rèn)知，情感，創(chuàng)造，社會(huì)交往等多種能力，引導(dǎo)孩子，但不能強(qiáng)壓自己的思想和主張。

親子教育^[2]的主張“能者為師，互相尊重，堅(jiān)持真理，尊重科學(xué)，尊重真理。”

技巧

這是值得我們警惕的！在親子關(guān)系中，有二句話對孩子的傷害最大，后遺癥最大：第一句是“我這樣做是對的?！钡诙涫恰拔疫@樣做是為了你好?！?/p>給選擇

允許兒童按照他們自己的興趣去做事是非常重要的，這也是幫助他們成功的最佳途徑之一。如果你讓孩子感到她有選擇去學(xué)芭蕾舞或是去練健美操的自由，她就會(huì)更賣力氣地去做這兩件事中她所選中的那件。

父母會(huì)許諾，如果孩子考試考得好，他就會(huì)得到一輛自行車；如果考得不好就什么也得不到。事實(shí)上，這樣對待孩子是一種可怕的態(tài)度。建議各位父母不要給你的孩子許以大獎(jiǎng)賞^[3]。

如果你感興趣的僅僅是你的孩子是否是全班最好的朗誦者，那么，你的期望就太過分了。每個(gè)孩子都是按照自己的速度來發(fā)展、成長的。把你的孩子與其他孩子相比較會(huì)讓他認(rèn)為，如果他沒能按某一特定標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)、做事的話，他就是一個(gè)失敗者^[3]。

如果你不希望你的孩子放棄鋼琴教育，因?yàn)槟愫芸隙ㄟ@是對他有好處的，那么你會(huì)怎么做呢？無論你想怎么做，決不能沖你的孩子大喊大叫、聲嘶力竭地訓(xùn)斥他。因?yàn)榇蠼泻鬀]幾分鐘，他就不再去聽你在說些什么了。

你是否問過你的孩子為什么突然間不愿意參加集體活動(dòng)或不愿做家庭作業(yè)了嗎？也許他會(huì)在你的詢問下說出心里話——他被壞孩子欺負(fù)了，他不喜歡他的老師等等。如果孩子變得毫無動(dòng)力了，通常他會(huì)有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>重視贊揚(yáng)

贊揚(yáng)必須是有的放矢的。你僅僅說了句“干得不錯(cuò)”，他就會(huì)知道，你并沒有真的注意到他和他的成就。

讓孩子說出自己的感受，并用語言描述孩子的感受，取得他的認(rèn)同并使他產(chǎn)生信任。了解事情的來龍去脈，與他一起商量對策。

親子教育

1、有心

有心的父母，知道孩子從小嬰兒起，很多不經(jīng)意的動(dòng)作就是在玩了。為了讓孩子玩得更好，可能會(huì)付出更多的辛苦和關(guān)注。比如知道了孩子往地上扔?xùn)|西玩的意義，就會(huì)很樂意地幫他撿起來讓他再扔；也許孩子還會(huì)在某一時(shí)間段里“陷”進(jìn)某種玩法，比如藏貓貓，有心的父母則會(huì)樂此不疲地陪著他玩一遍又一遍。有心的父母還知道，玩就像個(gè)萬花筒，隨時(shí)都可以變化，所以具有變通性和靈活性，在孩子興趣轉(zhuǎn)移時(shí)，不會(huì)強(qiáng)行讓他接著玩，而是善于用各種新鮮的招數(shù)來吸引寶寶，比如用廢包裝箱，幾塊地墊拼搭起來，把棉被卷成筒，完成“尋寶”任務(wù)等花樣使孩子爬著玩的樂趣大增。

2、童心

回想我們自己的童年，沒有那么多的玩具，沒有那么好的物質(zhì)條件，幾片樹葉，一根鐵絲，一打煙盒，幾個(gè)玻璃球……都能讓我們玩出那么多的花樣。為什么好像不帶玩具出門寶寶就沒得玩呢?!尋找一下自己的童心吧！有了童心，我們就能知道孩子喜歡玩什么，孩子喜歡怎么玩。有了童心，我們也會(huì)跟他玩得更投入。有了童心，我們就不會(huì)再只關(guān)注有沒有給他買新玩具，而是能把生活中的任何物品變成玩具有創(chuàng)意地玩。雖然我們不能再回到自己小時(shí)候那種充滿野趣的童年，但是相信，只要童心在，依然可以讓孩子玩得夠盡興。

3、耐心

這里的耐心，不是指耐心地教孩子怎么玩，而是說有時(shí)候我們可能更需要耐心地站在一邊看孩子自己玩，不必給予孩子大量的言語指導(dǎo)。比如，我們經(jīng)常會(huì)“耐心”地告訴孩子該怎么拍球、怎么跳繩、怎么轉(zhuǎn)呼啦圈，甚至是怎么玩玩具，總覺得這樣他能更快掌握其中的技巧，能玩得更好。但實(shí)際上，很多種玩，要依賴于“實(shí)感體驗(yàn)”，也就是說，耐心的語言指導(dǎo)是教不會(huì)的，必須由他自己在實(shí)踐中掌握技巧才行，比如接球、拍球。而且，在教的過程中，孩子還可能完全失去了玩這種游戲的興趣?！敖獭钡迷蕉?，孩子可能就會(huì)變得什么都不愛玩。耐心等待，孩子就能在自己玩中體會(huì)到更多探索的樂趣。孩子在玩耍中能自己探索的程度越大，就會(huì)玩得越帶勁。

另外，耐心還指我們對小淘氣們的寬容。在我們關(guān)于“寶寶們的淘氣事兒”的征集中，翻垃圾桶，把手機(jī)扔進(jìn)魚缸，把床單剪了窟窿的小家伙很多，面對孩子的這種淘氣的玩法，我們大可不必用怒吼和說教來建立規(guī)則，耐心地問問他為什么這么干，然后幫他找到一種替代玩法也許效果更好。也許在這些淘氣事兒的背后，都藏著一個(gè)小小愛迪生的發(fā)明之夢呢!

4、用心

我們要用心陪伴孩子玩，用心給孩子營造一個(gè)能玩得盡興的環(huán)境。比如我們可能需要想想，給孩子買的玩具，他為什么不愛玩？是太簡單了還是太復(fù)雜了？是不是該和他一起玩，他才能體會(huì)到其中“變化”的樂趣？用心的父母，一定會(huì)適時(shí)地幫助孩子玩得更好，而不是做旁觀者或指導(dǎo)者，而應(yīng)該是自由玩耍舞臺(tái)的搭建者、孩子興趣的調(diào)動(dòng)者和實(shí)時(shí)調(diào)試者。

傷害

據(jù)我國最近的一項(xiàng)調(diào)查顯示，意外傷害已經(jīng)成為兒童死亡的第一殺手，而那些重度傷殘的孩子和他們的父母所承受的身體痛苦和心靈的創(chuàng)傷，并不亞于那些失去孩子的家庭。這些“災(zāi)難”有相當(dāng)一部分是在家中發(fā)生的，尤其是4歲以下的孩子，他們走路不穩(wěn)、平衡感不好、判斷力不足，內(nèi)心的底氣又特別的足，幼稚而自信，常常因莽撞而導(dǎo)致意外傷害的發(fā)生。因此，父母與其等到出了問題再回過頭來后悔、內(nèi)疚，不如事先揪出隱藏在家中的安全隱患，徹底堵死危險(xiǎn)的陷阱。

從寶寶會(huì)翻身起，他就有可能從床上跌落下來；到七八個(gè)月會(huì)爬了，對身邊事物的興趣越來越濃、好奇心越來越盛、抓到想要的東西的欲望越來越強(qiáng)，從床上掉下來的幾率也就大大地增加了。

孩子愛爬高，剛剛能站立的寶寶總是試圖跨越小床、小童車或?qū)殞殞Ｓ玫母吣_餐椅的護(hù)欄。有的兩三歲的寶寶喜歡登上高處，比如自己蹬小凳子爬上大凳子去拿想要的東西。因?yàn)閷殞毱胶飧猩形窗l(fā)育完全，很容易摔倒；有的寶寶喜歡在窗臺(tái)或陽臺(tái)上看風(fēng)景、游戲，如果窗戶上沒有護(hù)網(wǎng)，孩子容易撲空摔下，即使僥幸無礙，這份驚嚇也是大人和孩子都“享受”不了的。

對策：

一兩歲的寶寶剛學(xué)會(huì)走路，跌跌撞撞的，卻又不甘寂寞，喜歡到處走走，容易被桌子角、向內(nèi)開的門或窗戶等硬的角碰著，被和他身高差不多的家具磕著。

對策：

3歲以內(nèi)的孩子身體的協(xié)調(diào)性還沒發(fā)育好，就算他記得大人教過的事，身體動(dòng)作也不能完全配合。所以爸爸媽媽一定不能嫌麻煩，一次次地現(xiàn)場指導(dǎo)，孩子才能真正記住。

對孩子來說，電源和插座真是太神奇了，一插上，燈亮了，電視屏幕上有聲有圖像了，在電腦上也能玩游戲了……它里面到底有什么，寶寶當(dāng)然要探個(gè)究竟。

對策：

用知識(shí)武裝寶寶的頭腦，以故事的形式讓寶寶明白電的危害一點(diǎn)不亞于“大灰狼”，形象的東西更能給孩子留下深刻的印象，比如帶寶寶到醫(yī)院看看被電擊傷的病人，或許比對他說上千遍更有效。

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，在家庭中遭遇燒傷和燙傷的，有50%以上是兒童，尤其是3歲以下兒童。孩子不小心碰倒暖瓶、水壺、熱粥、洗澡水等燙傷時(shí)有發(fā)生。

對策：

飯菜擺上桌前，媽媽提醒孩子離開餐廳，以防莽撞的寶寶撞翻媽媽端著的剛出鍋的熱菜、熱湯。吃飯時(shí)，把熱湯放在孩子夠不到的地方，等溫度適中，再放到孩子跟前。爸爸媽媽可以讓寶寶適度感受“燙”的危險(xiǎn)，如抓住他的小手，摸摸燙的杯子的外表，摸摸升起來的蒸汽，幾次下來，他就知道這個(gè)東西是燙手的，就不會(huì)再亂抓了。

裝修房間時(shí)，有些爸爸媽媽喜歡用拋光的大理石鋪地，它們光光的、亮亮的，透著華貴與新潮。然而，人走在上面，總有種滑滑的感覺，如果上面再滴上一點(diǎn)水，簡直和走在冰上沒什么兩樣。就是普通的光面通體磚，孩子走在上面也很容易摔跤。

對策：

衛(wèi)生間的地面使用防滑瓷磚，也難免寶寶不會(huì)滑倒。所以，在洗臉盆、浴缸附近，鋪上橡膠地墊，能有效保護(hù)寶寶。衛(wèi)生間的臺(tái)子邊緣如果是直角的，要加裝圓弧角型防護(hù)棉墊，以免寶寶滑倒時(shí)受傷。有一種止滑墊不錯(cuò)，媽媽可買來黏貼在寶寶的鞋底上；另外，為孩子選防滑底的鞋，能起到保護(hù)作用；也可在地上貼止滑條。

剪刀、刀子、筷子、牙簽一類的東西，經(jīng)常要用，藏起來也不方便，就更要對孩子強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)性。玻璃的傷害也不可小視。如果寶寶不留神用東西弄碎了書柜、大衣柜、鏡子的玻璃，或把小玻璃瓶、玻璃杯等掉到地上摔碎，玻璃瞬間就變成利器，劃破皮膚，造成傷害。

對策：

兩歲以上的孩子可以學(xué)著使用剪刀，但那一定是兒童專用的安全剪刀，使用時(shí)也要有大人在他身邊。盡量不讓四歲以下的孩子與玻璃杯、玻璃瓶，瓷的碗、勺一類的東西單獨(dú)親密接觸。寶寶喜歡聽敲擊這些物品時(shí)發(fā)出的聲音，你可以把它們換成塑料的或木制的，這樣就比較安全了。

如今不少廠家把藥物做得很精致，給孩子吃的藥口感也很好，形狀也好看，比如有一種退燒藥外形是彩色的袖珍迷你小球球，甜甜的很好吃。正是這個(gè)原因，使一些孩子很喜歡吃藥，于是，吃過量的藥或吃錯(cuò)藥的事情時(shí)有發(fā)生。

對策：

如果孩子開始認(rèn)字了，父母可和孩子一起認(rèn)藥瓶上的藥名、有效時(shí)間、使用量及禁忌癥，這些對能認(rèn)識(shí)簡單的字的孩子很有效。藥物一定要放在柜子里收好，或放到比較高的地方，盡量遠(yuǎn)離孩子的視線。另外，對洗潔精、消毒水、“必噗”、衛(wèi)生間清潔劑等物品，也要收好。

孩子對繩子一類的東西很好奇，在自己身上纏來纏去，可一旦勒住孩子手腳自己又無法解脫，就容易造成局部缺血壞死；如果將繩子套在脖子上就更能把父母嚇得大呼小叫。

對策：

孩子把珠子、扣子、干燥劑、花生米、棗核等放入嘴中“品嘗”，結(jié)果誤入氣管。有個(gè)別孩子吃東西時(shí)說話、笑、哭、跑等，均易造成氣管異物，引起窒息。

對策：

建議

1．任何時(shí)候都對孩子滿懷希望；

2．經(jīng)常了解孩子喜歡什么，讓孩子感到在家里很快樂；

3．經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子遇到失敗的時(shí)候，不要潑冷水；

4．要求孩子做到的，父母首先做到；

5．父母不在孩子面前爭吵；

6．不對孩子說祖父母或外祖父母的壞話；

7．能向孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤；

8．不在別人面前數(shù)落孩子；

9．當(dāng)別人指出孩子的缺點(diǎn)時(shí)，不護(hù)短；

10．正確面對孩子的“為什么”，知之為知之，不知為不知；

11．經(jīng)常帶孩子到大自然中去玩；

12．每天都給孩子自由活動(dòng)的時(shí)間和空間；

13．每天帶孩子到戶外活動(dòng)；

14．鼓勵(lì)孩子主動(dòng)做事，即使失敗了，也認(rèn)為是值得的；

15．經(jīng)常和孩子討論各種問題，加強(qiáng)雙方思想情感的溝通和交流；

16．孩子有話對你說時(shí)，不管你多忙也要耐心傾聽；

17．批評孩子時(shí)，允許孩子辯解和反駁；

18．不對孩子說“就你笨，什么都不會(huì)做”之類的話；

19．一般不強(qiáng)迫孩子，給孩子自己選擇和判斷的機(jī)會(huì)；

20．對孩子許諾的事，說到做到；

21．歡迎孩子的小伙伴來家里玩；

22．注意孩子的情緒變化，了解其心理需求；

23．在家里，給孩子一塊屬于自己的天地；

24．給孩子買玩具不宜過多和過于高檔；

25．不要?jiǎng)硬粍?dòng)就恐嚇孩子；

26．經(jīng)常與老師保持聯(lián)系；

27．家里有大事，盡量征求孩子的意見；

28．孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不要與孩子算陳年老賬；

29．不要縱容孩子的攀比心理；

30．不要對孩子不聞不問或放任自流。

好處

親子教育課程在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位。親子教育課程設(shè)計(jì)時(shí)是以孩子為主體，父母為主導(dǎo)，家庭為單位而進(jìn)行的。親子教育課程中不僅僅有情感交流，還要有心智發(fā)展、社會(huì)活動(dòng)、興趣培養(yǎng)和認(rèn)知活動(dòng)。親子游戲在親子教育課程中占有重要地位，親子教育課程以讓孩子們在游戲的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣為目的。親子教育課程要隨著幼兒的發(fā)展制定，具有很強(qiáng)的年齡性，是根據(jù)孩子的不同年齡特征而制定的。同時(shí)親子教育課程的內(nèi)容和方式都要不斷的變化，以便吸引寶寶們注意力，提高他們上課的興趣。親子教育課程內(nèi)容包含的很全面，下面就讓我們一起來了解一些吧！

1、增加靈巧性：啟發(fā)潛能的游戲和運(yùn)動(dòng)，都能訓(xùn)練孩子的靈巧性，鍛煉他們的身體機(jī)能，增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力。

2 、增強(qiáng)記憶力：在啟發(fā)孩子的潛能過程中，孩子的記憶力也在慢慢增強(qiáng)。記憶是知識(shí)的寶庫，有了記憶，智力才能不斷發(fā)展，知識(shí)才能不斷積累。

3 、社交能力：社交能力當(dāng)然也是可以從小抓起的，利用開發(fā)潛能的機(jī)會(huì)，讓寶寶也有他的小小社交圈吧。

4、創(chuàng)造才能：利用游戲發(fā)展孩子的創(chuàng)造才能和探索精神，孩子對這個(gè)世界總是好奇的，就讓他們?nèi)ァ懊半U(xiǎn)”吧。

5 、藝術(shù)能力：爸爸媽媽要相信一點(diǎn)：藝術(shù)能力不是天生的，開發(fā)潛能的游戲也可發(fā)展孩子的藝術(shù)能力。

6、快樂：有趣健康的游戲可以給予孩子無窮的快樂，這對他們的成長非常有益。

7、增加知識(shí)：潛能開發(fā)過程中，孩子會(huì)慢慢對身邊的事物一一認(rèn)知與體驗(yàn)，可增長他們的知識(shí)。

8 、健全性格：健康的潛能開發(fā)活動(dòng)，對培養(yǎng)孩子健全的性格是非常好的途徑。

各種潛能開發(fā)活動(dòng)，對還一片懵懂的孩子來說，就象經(jīng)歷一次感官交響曲，他看到的和聽到的東西會(huì)使他安靜、興奮、滿意、或享受，并在這個(gè)過程中增加敏銳的感官機(jī)能。

潛能開發(fā)活動(dòng)是孩子獲得發(fā)展的必由之路，是向他們傳授知識(shí)的重要途徑和手段。各種訓(xùn)練和游戲是孩子身心全面和諧發(fā)展的重要手段。對于年幼無知的孩子說來，生活中的一切都需要學(xué)習(xí)，生活中的一切又是學(xué)習(xí)。

總而言之，在開發(fā)潛能的過程中，最重要的就是可以開發(fā)寶寶的智力，讓寶寶從小就朝著聰明健康的方向大步邁進(jìn)。

代表

東子，本名范景宇，教育專家、心理專家、暢銷書作家，“父親教育”和“快樂教育”的積極倡導(dǎo)者和踐行者，2009年中國十大最具影響力的家教作家之一。兼任中國教育學(xué)會(huì)家庭教育委員會(huì)理事、中國青少年研究會(huì)會(huì)員、中國社會(huì)心理學(xué)會(huì)會(huì)員、團(tuán)中央青少年研究人才庫專家、全國婦聯(lián)家庭教育專家團(tuán)專家等多種社會(huì)職務(wù)。

親子教育

親子教育專家、著名人生激勵(lì)導(dǎo)師、成功學(xué)教育專家，中國國際家庭教育論壇形象大使，吉林大學(xué)法學(xué)院副教授。董進(jìn)宇博士在總結(jié)自己成長道路的基礎(chǔ)上，摸索出一套“教育成功學(xué)理論”——董博士1+1家庭系統(tǒng)解決方案，主要由《家長突圍》《喚醒巨人》組成。

親子教育

羅明，（羅銘）男，漢族，陜西渭南人。渭南臨渭區(qū)教育學(xué)會(huì)會(huì)員。成功素質(zhì)教育最早提出者與推廣者，感恩教育研究者與推廣者，成功教育創(chuàng)始人，挫折教育創(chuàng)始人，吃苦教育創(chuàng)始人，潛心研究成功學(xué)、心理學(xué)、《易經(jīng)》、教育學(xué)等書籍。代表作有著作《挑戰(zhàn)人生》、論文《羅明成功學(xué)》、《素質(zhì)教育需要成功學(xué)》、《我建議中小學(xué)開設(shè)成功學(xué)課程》，散文《孝義梨花賦》、《仙人掌》。

親子教育

研究成果及作品

《成功學(xué)與當(dāng)代素質(zhì)教育》 、《成功教育》、《感恩教育》、《挑戰(zhàn)人生》、《羅明成功學(xué)》、《成功素質(zhì)教育》、《基礎(chǔ)教育需要成功學(xué)》、《素質(zhì)教育需要成功學(xué)》、《中學(xué)生成功學(xué)》《大學(xué)生成功學(xué)》《規(guī)劃人生》。

王占偉，男，漢族，出生在黑龍江省木蘭縣，親子關(guān)系和諧坊創(chuàng)始人，柒和關(guān)系系統(tǒng)創(chuàng)始人，在2012年全國青年培訓(xùn)師大獎(jiǎng)賽中，以全國親子教育第一名的身份，獲得全國青年講師50強(qiáng)榮譽(yù)稱號，發(fā)起讓中國家庭教育動(dòng)起來全國巡講。

王占偉老師

主要作品：

《父母做對才不累》——親子溝通寶典（6DVD）

《好父母之道》（2DVD）

《跟55位名人學(xué)家風(fēng)家教》

演講培訓(xùn)課題

1 挑戰(zhàn)高考 高考成功學(xué) 高考總動(dòng)員 高考心理輔導(dǎo) 中考成功學(xué) 中考總動(dòng)員 挑戰(zhàn)中考 中考成功之路

2、感恩教育

3、如何活的更好

4、快樂的人生

5、大學(xué)生成功學(xué) 規(guī)劃人生

6、創(chuàng)業(yè)教育

7、親子教育

人生理想 在最短的時(shí)間，研究宣傳成功學(xué)，讓每位中國人都能學(xué)會(huì)成功學(xué)，幫助最多人成功，使得悲觀者找回希望，平凡者變得優(yōu)秀，成功者更加卓越，從而使他們獲得成長、財(cái)富、地位、快樂和幸福，使中國成為21世紀(jì)第一強(qiáng)國?。?！

王占偉老師

親子教育

深受王金戰(zhàn)老師教導(dǎo)：從一樓到二樓沒有臺(tái)階誰也上不去，有了合理的鋪墊誰都上得來；讓馬和牛賽跑，最后牛輸了，不是牛的無能，而是安排比賽人的無知；要想地里不長草，最有效的方式是種滿莊稼；只要是智力正常的孩子，都有考上重點(diǎn)大學(xué)的潛質(zhì)……

成長速度直線上升。

當(dāng)越來越多的學(xué)生、家長得到王占偉的幫助，恢復(fù)往日和諧友好，并逐漸走向優(yōu)秀的時(shí)候；柒哥王占偉又遇到了人生當(dāng)中最重要的導(dǎo)師，親子關(guān)系第一人董進(jìn)宇博士。董進(jìn)宇博士在親子關(guān)系、夫妻關(guān)系、個(gè)人成長方面做出了卓越的貢獻(xiàn)，并帶領(lǐng)學(xué)生們不斷的探索和完善教育方法，以及推出適合中國當(dāng)代教育體制下的家長和學(xué)生的訓(xùn)練課程。

在追隨董進(jìn)宇博士的步伐，學(xué)習(xí)家長訓(xùn)練營的課程，學(xué)習(xí)‘世界上最重要的三堂課’后，人生有了更大的感悟，在親子教育、個(gè)人成長上有了更高的認(rèn)識(shí)。實(shí)現(xiàn)了飛躍的成長。

創(chuàng)辦了‘親子關(guān)系和諧坊’，吸收眾多教育名家的理念，結(jié)合日常生活中常見的事件，運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的表達(dá)風(fēng)格，以服務(wù)每個(gè)需要幫助的家庭為己任，通過一線的教育團(tuán)隊(duì)展開、推廣。

幾千例家庭咨詢、六千多位孩子家長，深得王占偉老師指導(dǎo)，恢復(fù)往日風(fēng)光。

曾用半個(gè)小時(shí)，讓一個(gè)目光呆滯的孩子，變得眼神閃閃發(fā)光，令家長百思不得其解；

曾用兩個(gè)小時(shí)，讓一個(gè)準(zhǔn)備放棄中考的孩子，順利考入重點(diǎn)高中；

曾讓一位四五年沒聽到孩子和自己好好說話的媽媽，收到了“媽媽今天不用來接我了，你親愛的寶貝”；

曾讓一位迷失方向的母親找回了親子的溫暖；

... ...

王占偉老師是一位深受家長歡迎的著名家庭教育專家，應(yīng)邀在全國各地進(jìn)行家教報(bào)告會(huì)的演講；無數(shù)的家庭因他的輔導(dǎo)而改善了親子間的關(guān)系，使孩子明確了人生目標(biāo)，引發(fā)出巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

他的講座幽默風(fēng)趣、生動(dòng)具體、貼近生活，用大量發(fā)生在我們身邊的故事啟迪我們家長，引領(lǐng)我們家長正確地愛孩子，正確地與孩子溝通！從而讓孩子在快樂中成長，在快樂中生活！

主要作品：

《父母做對才不累》——親子溝通寶典（6DVD）

《好父母之道》（2DVD）

開展

親子教育主要通過親子溝通、親子活動(dòng)、親子閱讀、親子游戲等具體形式開展。

掌握正確的親子溝通方法，不僅能夠建立父母與孩子的良好關(guān)系，還能指引孩子的人格朝健康完整的方向發(fā)展。進(jìn)行親子溝通時(shí)要注意學(xué)會(huì)接納孩子、真正地去“聽”孩子說話、分享自己的感受、加強(qiáng)身體語言。

親子教育

從出生就可以開始進(jìn)行，循序漸進(jìn)給孩子挑選適合的圖書進(jìn)行親子閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣以及語言表達(dá)能力。

在家中就可以開展，不僅能培養(yǎng)父母和孩子的親密關(guān)系，也是鍛煉孩子體能、促進(jìn)孩子感官發(fā)育的有效途徑。

教育法

教導(dǎo)他關(guān)懷別人

親子教育

鼓勵(lì)他多運(yùn)動(dòng)

陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳…，多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛鍊孩子的體能，也會(huì)讓他變得更開朗。保持動(dòng)態(tài)生活可以適度緩解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。

給孩子隨性玩耍的時(shí)間

美國兒童教育學(xué)者湯姆斯、阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計(jì)劃性的活動(dòng)，對學(xué)齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時(shí)間塞滿各種活動(dòng)。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時(shí)間。

笑口常開

常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運(yùn)動(dòng)。

有創(chuàng)意的贊美

親子教育

健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點(diǎn)心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

教育誤區(qū)

――為孩子做了大部分甚至所有的決定，導(dǎo)致孩子沒有決策習(xí)慣，成為無主見的孩子。

――把自己的理想與追求標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為對孩子的要求，使得孩子成為自己的人格奴隸。

――堅(jiān)定地幫助學(xué)校綁牢孩子所有時(shí)間與精力滿足考試需要，忽略了孩子的多元見識(shí)與愛好，讓孩子慢慢失去了自我。

――缺少給孩子施加適度的內(nèi)在壓力的游戲、見識(shí)、特定任務(wù)項(xiàng)目，以實(shí)現(xiàn)適當(dāng)?shù)臐摿Πl(fā)揮與新自我認(rèn)知。

――缺少在教養(yǎng)孩子中父母自覺的與有計(jì)劃的角色分工，使得孩子均衡地?fù)碛斜憩F(xiàn)空間與遵守規(guī)矩的雙重意識(shí)。

――建立孩子交往的同齡伙伴圈子，使其擁有同齡人心理社會(huì)，并在個(gè)人成長過程中始終保證適度的對外社會(huì)交往與承擔(dān)適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)任務(wù)。

――鼓勵(lì)孩子在行動(dòng)中嘗試、反思、總結(jié)、提升的模式，而非圈養(yǎng)與空想的模式，使孩子透過體驗(yàn)，獲得帶有自身知識(shí)特征的自我強(qiáng)化。

――大部分家長只滿足于或者只知道讓孩子生活在親友規(guī)則、私人化熟人規(guī)則中，而未提供適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)化熟人與陌生人規(guī)則的訓(xùn)練。