華東政法大學(xué)社會發(fā)展學(xué)院（華東政法大學(xué)社會發(fā)展學(xué)院）

簡介

華東政法大學(xué)社會發(fā)展學(xué)院

華東政法大學(xué)的社會學(xué)可追溯到圣約翰大學(xué)時期，曾在中國歷史上最早開設(shè)了社會學(xué)課程。圣約翰大學(xué)是民國時期滬上、全國乃至世界知名的教會學(xué)校，社會學(xué)系是其最先成立的支柱學(xué)科。新中國成立后，上海市社會學(xué)會會長曾由華東政法學(xué)院老院長曹漫之擔(dān)任。為適應(yīng)現(xiàn)代法治社會發(fā)展和上海國際化大都市建設(shè)的需要，華東政法大學(xué)于2003年重新組建社會學(xué)系，2009年擴(kuò)建為社會發(fā)展學(xué)院。

組織

社會發(fā)展學(xué)院下設(shè)社會學(xué)、社會工作、社會管理三個本科專業(yè)，擁有社會管理碩士學(xué)位點，并且在法律社會學(xué)方向招收博士研究生。學(xué)院內(nèi)設(shè)社會學(xué)理論、社會學(xué)方法、社會工作、法律社會學(xué)和社會管理5個教研室，以及社會管理創(chuàng)新研究所、法社會學(xué)研究所、社會調(diào)查研究所、專業(yè)圖書室、綜合實驗室、心理訪談室等教學(xué)科研機(jī)構(gòu)。由學(xué)生主辦的D.A.T.A調(diào)查社、社工協(xié)會、《探索·實踐》雜志，已成為頗具知名度的品牌社團(tuán)。

師資

社會發(fā)展學(xué)院擁有一支專業(yè)素質(zhì)好，敬業(yè)樂業(yè)的教師隊伍?，F(xiàn)有20余名教職工，其中9人具有教授、副教授高級職稱，12人具有博士學(xué)位，多人具有招收博士生、碩士生的資格和經(jīng)歷。在長期的教學(xué)實踐中，形成了獨具特色的倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、認(rèn)真和開放的教學(xué)風(fēng)格以及英、漢雙語教學(xué)特色，使課堂討論、案例教學(xué)和雙語教學(xué)等得以合理運用。

社會發(fā)展學(xué)院院長何明升教授，管理學(xué)博士，博士生導(dǎo)師。主要研究方向為：網(wǎng)絡(luò)社會學(xué)、城市社區(qū)管理、社會政策。主講社會學(xué)概論、公共政策分析。先后承擔(dān)國家社會科學(xué)基金課題《因特網(wǎng)對我國網(wǎng)民生活方式的影響及其社會控制研究》、《網(wǎng)絡(luò)互動：一般理論與實證研究》、《虛擬社會與現(xiàn)實社會的關(guān)系研究》，國家社會科學(xué)基金重點課題《中國特色網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理發(fā)展戰(zhàn)略研究》，教育部博士點基金課題《電信技術(shù)路徑選擇與政策協(xié)調(diào)研究》等研究項目。在《社會學(xué)研究》、《哲學(xué)研究》、《國外社會科學(xué)》、《情報學(xué)報》等重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文70余篇。是教育部社會學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、中國社會學(xué)會理事、中國軟科學(xué)研究會理事。

學(xué)院副院長易益典副教授畢業(yè)于南開大學(xué)社會學(xué)專業(yè)研究生（1988）?，F(xiàn)任黨總支書記唐和平老師畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)系（1981）。

除此之外，我院教師與美國、加拿大、英國、法國、日本、新加坡、澳大利亞和香港等國家和地區(qū)的著名高校的社會學(xué)和法學(xué)學(xué)科的同仁學(xué)者有著廣泛的學(xué)術(shù)聯(lián)系和交流。

目標(biāo)

社會發(fā)展學(xué)院的總體目標(biāo)是：以法學(xué)為依托，逐漸實現(xiàn)以法律社會學(xué)和社會治理為特色的多學(xué)術(shù)領(lǐng)域協(xié)調(diào)共生發(fā)展，成為在全國有特色、有影響的教學(xué)研究型社會學(xué)院。其中，法律社會學(xué)特別注重社會學(xué)視角以區(qū)別于法學(xué)界的有關(guān)研究，而社會治理則在虛擬社會和都市社區(qū)兩個方面開展研究，同時正在積極推進(jìn)司法社會工作等新興學(xué)術(shù)方向的研究工作。

未來

社會發(fā)展學(xué)院正在以上海高等教育的國際化發(fā)展為契機(jī)，進(jìn)一步明確學(xué)院定位，主動適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會的新一輪結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，力爭在人才培養(yǎng)模式、課程與教材體系、師資隊伍建設(shè)、學(xué)術(shù)研究等方面躍上新的臺階。