延邊大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院（延邊大學(xué)二級學(xué)院）

學(xué)院簡介

延邊大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院于2003年7月由原經(jīng)濟系和管理系合并成立。學(xué)院成立以來，本著“以學(xué)生為本”的原則，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標，實施知識、能力、素質(zhì)三位一體的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強師資隊伍建設(shè)，規(guī)范管理，提高教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理水平，在各項工作中均取得了顯著成果。

現(xiàn)有專職教師75人，其中正、副教授33人，博士生導(dǎo)師1人、碩士生導(dǎo)師22人，具有博士學(xué)位教師13人。為了不斷提高學(xué)院整體的教學(xué)、科研、管理水平，在堅持青年教師聽課制度、督導(dǎo)組聽課制度、組織全院觀摩教學(xué)等各項措施的基礎(chǔ)上，每年選派部分青年教師到國內(nèi)外知名大學(xué)攻讀博士學(xué)位或進修，并積極引進高層次人才，使學(xué)院教師隊伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)日趨合理化。為加強國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動，積極承辦國際國內(nèi)學(xué)術(shù)研討會，形成了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。僅2006年，共獲得各類科研項目40余項，在國內(nèi)外核心期刊上發(fā)表34篇論文，出版16部著作。

現(xiàn)有全日制學(xué)生2,121人，其中，本科生1,962人，碩士研究生159人。為了加強與國內(nèi)外院校的合作與交流，每年選派部分優(yōu)秀學(xué)生到國內(nèi)外知名大學(xué)進行深造之外，2006年開始實施“2+2”中外合作辦學(xué)模式，拓寬了辦學(xué)層次、提高了辦學(xué)水平。同時，學(xué)院進一步健全和完善學(xué)生資助體系，現(xiàn)有成寶集團獎學(xué)金等，拓寬資助渠道，幫助經(jīng)濟困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

經(jīng)濟管理學(xué)院自創(chuàng)建以來，通過全體教職工的同心協(xié)力、艱苦創(chuàng)業(yè)、銳意創(chuàng)新，已發(fā)展成為在全校學(xué)生規(guī)模最大、辦學(xué)效率較高、社會影響力較大、發(fā)展勢頭較快的學(xué)院。今后，學(xué)院全體教職工將一如既往地為構(gòu)建和諧學(xué)院、創(chuàng)建在東北亞區(qū)域有一定知名度的經(jīng)濟管理學(xué)院而繼續(xù)努力奮斗。

組織機構(gòu)

院黨委委員會在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮政治核心和保證監(jiān)督作用。黨委會實行民主集中制原則，委員無權(quán)決定或更改由委員會集體決定或更改的重大問題。其主要職責如下：

1．保證監(jiān)督黨和國家的路線、方針、政策和黨的教育方針在學(xué)院的貫徹執(zhí)行。

2．保證監(jiān)督學(xué)校的各項決定在學(xué)院的貫徹執(zhí)行。

3．參與討論和決定學(xué)院教學(xué)、科研、行政管理工作中的重要事項，支持院長在其職責范圍內(nèi)獨立負責地開展工作。

4．加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，搞好基層黨組織的思想、組織、作風(fēng)建設(shè)和黨員隊伍建設(shè)，具體指導(dǎo)黨總支和直屬黨支部的工作。

5．領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院的物質(zhì)文明、精神文明、政治文明和和諧社會建設(shè)。

6．負責學(xué)院統(tǒng)一戰(zhàn)線工作，做好非中共黨員干部的選拔推薦工作。

7．堅持黨管干部的原則，做好學(xué)院中層干部和后備干部的選拔、培養(yǎng)、教育、考察和監(jiān)督工作。

8．搞好學(xué)院黨風(fēng)廉政建設(shè)，落實學(xué)院黨風(fēng)廉政建設(shè)責任制。

9．辦好學(xué)院黨校，加強對干部的培訓(xùn)工作，搞好對非黨積極分子的培養(yǎng)教育。

10．負責審批新黨員和預(yù)備黨員的轉(zhuǎn)正工作。

11．負責學(xué)院師生員工在出國出境、晉升、畢業(yè)等方面的政治審查工作。

12．領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院工會、共青團、學(xué)生會、社團聯(lián)合會等群團工作。

教授委員會是學(xué)院辦學(xué)方針、學(xué)科建設(shè)與學(xué)術(shù)管理有關(guān)重大事項的審議、咨詢和決策機構(gòu)，是教授參與學(xué)院民主管理的重要組成形式，并在主任委員的主持下開展工作，并接受學(xué)院同級黨組織、教代會和全體教師的監(jiān)督。

1.教授委員會的主要任務(wù)

(1)審議學(xué)院的辦學(xué)方針、專業(yè)設(shè)置、學(xué)位點、學(xué)科發(fā)展規(guī)劃。

(2)審議和決定學(xué)院的教學(xué)、科研及對外學(xué)術(shù)交流等重要事項。

(3)審議和選聘學(xué)院學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，審議和確定院聘教師崗位。按有關(guān)規(guī)定，審議專業(yè)技術(shù)人員聘任事項，審議和遴選碩士研究生導(dǎo)師。

(4)審議學(xué)院當年各類畢業(yè)生的學(xué)位事項，并向校學(xué)位委員會提出授予學(xué)位的建議。

(5)審議學(xué)院學(xué)科建設(shè)的資源配置及調(diào)整項目。

(6)審議和決定院長（系主任、所長）認為有必要提交議定的其他重要事項。

2.教授委員會人員組成

教授委員會由教授代表組成。根據(jù)需要相關(guān)專業(yè)主任可列席教授委員會。

3.教授委員會成員的產(chǎn)生和任期

院長為教授委員會主任委員，另設(shè)副主任委員兩名。委員人選經(jīng)民主協(xié)商推選由院長批準，報學(xué)校主管部門備案，每屆委員任期三年。

教授委員會辦事機構(gòu)設(shè)在學(xué)院辦公室。

4.會議的召集和會議間隔時間

教授委員會議由主任委員召集（或由主任委員委托副主任委員召集），一般每學(xué)期召開一至二次會議，根據(jù)需要也可臨時召開會議。

5.議題的產(chǎn)生和處理

教授委員會審議的事項和重大問題的討論方案，均由院長提出，審議結(jié)果要記錄備案，教授委員會決議執(zhí)行情況由學(xué)院辦公室通報各委員。

經(jīng)教授委員會審議需報學(xué)校上級主管機關(guān)審批的議題，由院長負責上報；需經(jīng)學(xué)院教職工大會（教代會）審議的，由院長負責提出。

院務(wù)委員會是學(xué)院行政決策的審議機構(gòu)，是學(xué)院民主管理的重要組成形式。

1.院務(wù)委員會的主要任務(wù)

(1)審議學(xué)院的年度工作計劃和招生計劃。

(2)審議學(xué)院的重大改革方案，機構(gòu)設(shè)置、重要規(guī)章制度的建立和廢除。

(3)審議學(xué)院經(jīng)費的預(yù)算和決算報告。

(4)審議其他重大問題。

2.院務(wù)委員會人員組成

院務(wù)委員會由院長、黨委書記、副院長和學(xué)院辦公室、工會、共青團、各專業(yè)（室、所）負責人組成。

3.院務(wù)委員會成員的產(chǎn)生和任期

院長為院務(wù)委員會主任委員，另設(shè)副主任委員一名。委員人選經(jīng)民主協(xié)商推選由院長批準，報學(xué)校主管部門備案，每屆委員任期三年。

院務(wù)委員會辦事機構(gòu)設(shè)在學(xué)院辦公室。

4.會議的召集和會議間隔時間

院務(wù)委員會議由主任委員召集（或由主任委員委托副主任委員召集），一般每學(xué)期召開四至五次會議，根據(jù)需要也可臨時召開會議。

5.議題的產(chǎn)生和處理

院務(wù)委員會審議的事項和重大問題的討論方案，均由院長提出，審議結(jié)果要記錄備案，院務(wù)委員會決議執(zhí)行情況由學(xué)院辦公室通報各委員。

經(jīng)院務(wù)委員會審議需報學(xué)校上級主管機關(guān)審批的議題，由院長負責上報；需經(jīng)學(xué)院教職工大會（教代會）審議的，由院長負責提出。

院長辦公會是學(xué)院行政最高決策機構(gòu)，是學(xué)院貫徹民主集中制，實現(xiàn)院長優(yōu)化決策的重要途徑。

1.院長辦公會的內(nèi)容和任務(wù)

(1)傳達上級文件、指示、研究貫徹落實文件、指示精神的措施和方法。

(2)研究決定學(xué)院行政、教學(xué)、科研等方面的重大問題。

(3)研究通過工作計劃和重要規(guī)章制度、財務(wù)預(yù)決算、獎金分配方案、學(xué)院發(fā)展規(guī)劃和重大改革方案。

(4)研究討論教職工人事調(diào)動。

(5)研究決定教職工和學(xué)生的重大獎懲事宜。

(6)研究決定學(xué)院師資隊伍建設(shè)的重大問題。

(7)研究決定學(xué)院機構(gòu)設(shè)置和重要規(guī)章制度的建立和廢除。

(8)研究決定學(xué)院其他重大問題。

2.與會范圍

院長辦公會由院長主持，黨委書記、主管教學(xué)副院長、工會主席、學(xué)院辦公室主任參加，必要時可召集有關(guān)專業(yè)（室、所）負責人列席。

3.會議決議的貫徹執(zhí)行與檢查督促

在認真聽取與會人員意見并進行充分討論的基礎(chǔ)上，由院長對討論的議題作出決策。會議研究決定的事宜，由院長責成有關(guān)副院長或部門貫徹執(zhí)行，

學(xué)院辦公室負責檢查、督促，并向院長匯報執(zhí)行情況。

4.會議間隔時間

院長辦公會一般每兩周召開一次。必要時，院長可臨時召開會議。

教學(xué)各系

經(jīng)濟學(xué)系

主任 王國臣教授 延邊大學(xué)經(jīng)濟學(xué)專業(yè)設(shè)立于1983年，隸屬于經(jīng)濟法律系。1989年4月，由原經(jīng)法系分離出來成立獨立的經(jīng)濟系，1996年經(jīng)濟系與原工學(xué)院管理系合并成立延邊大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院。1998年初根據(jù)學(xué)?？傮w改革的需要，經(jīng)管學(xué)院解體，經(jīng)濟系并入人文社會科學(xué)學(xué)院，2003年7月，根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)與調(diào)整的需要，原人文社會科學(xué)學(xué)院一分為三，經(jīng)濟管理學(xué)院再次成立，經(jīng)濟管理學(xué)院下設(shè)七個系，經(jīng)濟系為其中的一個系。經(jīng)濟系秉承了延邊大學(xué)經(jīng)濟學(xué)科多年來積淀的養(yǎng)分，成為承擔全校經(jīng)濟學(xué)教學(xué)與科研建設(shè)的重要力量。

該專業(yè)旨在培養(yǎng)具備比較扎實的經(jīng)濟學(xué)理論基礎(chǔ)，熟悉現(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)理論，比較熟練地掌握現(xiàn)代經(jīng)濟分析方法，知識面較寬，具有向經(jīng)濟學(xué)相關(guān)領(lǐng)域擴展?jié)B透的能力，能夠在綜合經(jīng)濟管理部門、政策研究部門、金融機構(gòu)、國內(nèi)企業(yè)和外資企業(yè)以及政府部門從事經(jīng)濟分析、預(yù)測、規(guī)劃和經(jīng)濟管理工作的復(fù)合型應(yīng)用型專門人才。

經(jīng)濟學(xué)系建系以來，根據(jù)經(jīng)濟建設(shè)的現(xiàn)實需求，積極開展教學(xué)科研活動，為政府科學(xué)決策和企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略作了大量的咨詢工作。現(xiàn)有教師15人，其中：教授3人，副教授8人（碩士生導(dǎo)師7人），講師4人；具有博士學(xué)位的教師4名，碩士學(xué)位教師10名，目前在職攻讀博士學(xué)位的教師4名。崔龍鶴教授曾被評為全國優(yōu)秀教師。經(jīng)濟系設(shè)有經(jīng)濟學(xué)本科專業(yè)和中國少數(shù)民族經(jīng)濟碩士專業(yè)。自1989年經(jīng)濟系建立以來，已培養(yǎng)了700多名經(jīng)濟專業(yè)本科生，“中國少數(shù)民族經(jīng)濟”專業(yè)碩士點成立以來共培養(yǎng)了300余名碩士研究生。目前在校本科生400多名，碩士研究生150多名. 近年來，經(jīng)濟學(xué)系承擔了多項國家級、省級、橫向和校級科研項目，在《經(jīng)濟管理》、《當代經(jīng)濟研究》、《人口學(xué)刊》、《中國審計》等有影響力的核心期刊上發(fā)表了學(xué)術(shù)論文20余篇，出版多部學(xué)術(shù)專著；獲得省級社會科學(xué)成果獎2等獎1次。

經(jīng)濟學(xué)系通過進行本科教學(xué)工作評估工作，按照教育部頒布標準，進行全面的檢查回顧并總結(jié)經(jīng)驗，進一步明確辦學(xué)思想和目標，提高了教學(xué)質(zhì)量，為繼續(xù)深化教學(xué)改革打下堅實的基礎(chǔ)。今后，經(jīng)濟學(xué)系教師將以“科學(xué)發(fā)展觀”統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)、科研與管理工作，爭取在為國家培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀人才的同時，打造精品專業(yè)、教職工隊伍，使教學(xué)、科研工作更上一個臺階。

國際經(jīng)濟與貿(mào)易系

專業(yè)主任 崔文教授

經(jīng)濟管理學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)設(shè)置于1993年，設(shè)立時屬于經(jīng)濟系，2003年9月成立經(jīng)濟管理學(xué)院時，從原來的經(jīng)濟系分離出來，成立國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)。

經(jīng)濟管理學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)是省重點學(xué)科－世界經(jīng)濟學(xué)科所屬的骨干專業(yè)。目前，在校學(xué)生335人，在編教師13人，其中，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師有7人，獲得國內(nèi)外博士學(xué)位者7人，在讀博士5人。

多年來，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)將教學(xué)質(zhì)量作為專業(yè)的生存之本，發(fā)展之源，依托民族院校，充分利用地緣優(yōu)勢和語言優(yōu)勢，培養(yǎng)復(fù)合型人才。確立“以優(yōu)取勝，以特色建系”的發(fā)展思路，全面貫徹黨的教育方針，堅持科學(xué)發(fā)展觀，以改革創(chuàng)新為動力，全面提升人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究與社會服務(wù)水平，尊重學(xué)科發(fā)展規(guī)律，根據(jù)社會需要，適度拓展人才培養(yǎng)口徑，已形成結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢互補的科學(xué)發(fā)展體系。積極實施“專業(yè)+X”內(nèi)復(fù)合培養(yǎng)模式，以及“2+2”合作辦學(xué)機制和“3+1”交流模式，2007年被評為延邊大學(xué)特色專業(yè)。

教學(xué)方面，以先進的教育思想為指導(dǎo)，不斷深化教學(xué)改革和探索新的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了以社會實踐、實驗教學(xué)、學(xué)生學(xué)術(shù)活動、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計）等主要實踐環(huán)節(jié)為主體的實踐教學(xué)體系，改進教學(xué)方法，改善教學(xué)條件，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，逐步形成了自己的人才培養(yǎng)特色。

科研方面，近年來承擔的科研項目、公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，以及公開出版的學(xué)術(shù)專著、編著等，數(shù)量上呈逐年上升的趨勢，推動了教學(xué)、科研工作向更高水平邁進，直接促進了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，國與國之間的經(jīng)濟交流更加密切，市場上對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才的需求量不斷增加。本專業(yè)今后將大力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑸朴趧?chuàng)新、基礎(chǔ)寬厚、專業(yè)扎實、具有跨文化交流能力和國際競爭力的高素質(zhì)復(fù)合型人才，立足地方，服務(wù)全國，為我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

會計學(xué)系

專業(yè)主任 金蘭教授

會計學(xué)專業(yè)成立于2000年，2001年開始招生，現(xiàn)有學(xué)生近300名，畢業(yè)生就業(yè)率達到90%以上。目前，會計學(xué)專業(yè)現(xiàn)有教師11人，其中教授 2 人、副教授 6 人、講師 1 人，助教 2 名；具有博士學(xué)位的教師4人、碩士學(xué)位的6 人（其中 1 人在讀博士，在讀碩士1人）。除此之外，離崗在國外攻讀博士學(xué)位的教師有 2 人。

會計學(xué)專業(yè)在多年的辦學(xué)實踐中，傳承國內(nèi)會計學(xué)界所取得的研究成果的同時，利用本地區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢，與國外同行們保持密切的學(xué)術(shù)交流與合作，積極吸納國外先進的辦學(xué)理念，形成了獨具特色的、較高水準的會計類人才培養(yǎng)體系。在加強國內(nèi)兄弟院校之間交流的同時，我們非常重視同國外相關(guān)學(xué)科之間的交流，先后同韓國、朝鮮、日本、美國、俄羅斯等國家舉辦了十余次雙邊國際學(xué)術(shù)會議，先后派遣多名教師赴國外進修或深造，使我們的教學(xué)科研水平得到了顯著的提高。

該學(xué)科的教學(xué)研究人員相繼承擔了多項省部級課題、發(fā)表了多篇極具價值的研究論文。目前正承擔著國家級和省部級科研項目8項，延邊州與學(xué)校重點科研項目5項。科研經(jīng)費達121萬元。發(fā)表相關(guān)論著9部，論文90篇，其中針對中日韓國家的財務(wù)管理研究水平已在學(xué)術(shù)界得到認可并具有一定的應(yīng)用價值和理論意義，同時也為開展相關(guān)學(xué)術(shù)研究和培養(yǎng)研究生方面提供了廣闊的平臺。

會計學(xué)專業(yè)深刻認識自身的環(huán)境優(yōu)勢，把培養(yǎng)目標定位于面向東北亞，面向地方經(jīng)濟建設(shè)，面向民族人才，在系統(tǒng)掌握會計理論、會計基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、實踐能力和開拓精神的會計管理專門人才和民族人才。

至今，已走過了八年的成長歷程。八年來，校、院各級領(lǐng)導(dǎo)十分重視會計學(xué)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，多次投資建立會計模擬實驗室，為學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)創(chuàng)造了較好的學(xué)習(xí)環(huán)境和現(xiàn)代化的教學(xué)條件。

工商管理系

專業(yè)主任李京勛副教授、

工商管理專業(yè)成立于1998年，其前身是1984年延邊大學(xué)工學(xué)系成立的企業(yè)管理專業(yè)（管理工程?？疲?。2003年，新的經(jīng)濟管理學(xué)院成立，下設(shè)工商管理專業(yè)等六個專業(yè)。2005年本專業(yè)申請成立企業(yè)管理專業(yè)碩士點，2006年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位辦批準，2007年開始正式招收碩士研究生。

經(jīng)過多年的發(fā)展，本專業(yè)已經(jīng)擁有了一支治學(xué)嚴謹、認真負責、學(xué)術(shù)思想活躍的師資團隊。目前在編教師13人，其中教授3人，副教授6人，講師2人，助教2人，具有博士學(xué)位的教師4人，正在國外攻讀博士學(xué)位的教師2人。本專業(yè)師資隊伍來源豐富并多樣化，其中國外博士3人，國內(nèi)博士1人，國外碩士4人，國內(nèi)碩士4人。為了提高教師的科研能力和教學(xué)水平，專業(yè)有計劃地派出教師參加國內(nèi)外的進修、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，并在專業(yè)內(nèi)部不定期地開展科研教學(xué)研討會。

本專業(yè)立足區(qū)域優(yōu)勢，積極吸收國內(nèi)外先進的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)具有跨文化管理和多語言能力的企業(yè)管理人才為宗旨，培養(yǎng)具有一定的理論基礎(chǔ)和較強的實踐能力的創(chuàng)新型人才為目的，已經(jīng)形成了一套獨具特色的人才培養(yǎng)體系。本專業(yè)課程體系采用了“專業(yè)+X”模式，使學(xué)生在掌握本專業(yè)知識的同時，也能教系統(tǒng)的了解學(xué)院內(nèi)其他專業(yè)的知識。在教學(xué)過程中，本專業(yè)不僅重視理論教學(xué)，在課堂上積極開展案例討論、文獻閱讀和雙語教學(xué)的教學(xué)實踐，也強調(diào)實踐教學(xué)，現(xiàn)建有實習(xí)基地27個，供學(xué)生在大學(xué)三年級結(jié)束時進行為期4周的課程實習(xí)。為了開拓學(xué)生的視野，鼓勵學(xué)生參加科研活動，提高學(xué)生對跨文化管理的理解，本專業(yè)會根據(jù)學(xué)院的教學(xué)安排，選拔品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生到國內(nèi)外著名大學(xué)短期交流或者繼續(xù)深造，專業(yè)內(nèi)部每年都會定期舉辦“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽”、“大學(xué)生學(xué)術(shù)活動節(jié)”等活動。

經(jīng)過20多年的辦學(xué)實踐，本專業(yè)已經(jīng)形成了一支具有較高水準的教學(xué)科研團隊和一套科學(xué)適用的培養(yǎng)方案，伴隨著我國企業(yè)不斷發(fā)展壯大和世界經(jīng)濟全球化的趨勢，工商管理專業(yè)的全體教師和學(xué)生將會秉承“求真、至善、融合”的校訓(xùn)，團結(jié)合作，把工商管理專業(yè)的明天建設(shè)得更加美好！

市場營銷系

專業(yè)主任 安國山教授

經(jīng)濟管理學(xué)院市場營銷專業(yè)2004年開始正式招生，目前（截止2009年7月）在校學(xué)生有204名。市場營銷專業(yè)擁有一支朝氣蓬勃、勇于創(chuàng)新、嚴謹敬業(yè)的高素質(zhì)教師隊伍。專業(yè)在編教師11名，其中副教授1名，講師8名，助教2名；博士學(xué)歷4名，在讀博士2名，碩士學(xué)歷5名。本專業(yè)教師90%以上都經(jīng)過國內(nèi)名牌大學(xué)進修培養(yǎng)，具有較豐富的知識體系和較好的市場營銷理論功底。

市場營銷專業(yè)是一個具有明顯專業(yè)特色和獨特專業(yè)優(yōu)勢的系科，其專業(yè)特色是：以管理學(xué)和經(jīng)濟學(xué)理論知識為基礎(chǔ)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代市場營銷管理知識，包括市場營銷學(xué)、消費者行為學(xué)、市場營銷調(diào)查研究與預(yù)測、廣告策劃、渠道管理、市場營銷戰(zhàn)略、服務(wù)營銷、國際市場營銷、品牌戰(zhàn)略、推銷學(xué)等方面的知識，通過案例教學(xué)和實踐教學(xué)了解并掌握從事企業(yè)市場營銷管理實務(wù)工作的能力，培養(yǎng)應(yīng)用型高級管理人才。市場營銷專業(yè)從事營銷戰(zhàn)略管理方面的研究和提供營銷方面的專業(yè)服務(wù)，特別在民營企業(yè)營銷戰(zhàn)略研究及實戰(zhàn)方面具有獨特的專業(yè)優(yōu)勢。

我們倡導(dǎo)“知識改變命運，實踐改變行為”的實踐教學(xué)模式，目前，本專業(yè)有穩(wěn)定的教學(xué)實習(xí)基地4個，使學(xué)生的專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)能夠深入企業(yè)，與企業(yè)親密接觸，學(xué)生的實踐活動變成一種自覺的行為。指導(dǎo)教師也積極將科研成果貫穿于教學(xué)中，真正做到科研促進教學(xué)。我們將為合格營銷人才的培養(yǎng)，為市場營銷專業(yè)發(fā)展、為民族地區(qū)以及國家的經(jīng)濟建設(shè)和市場繁榮而不斷努力，創(chuàng)新進取。

旅游管理系

專業(yè)主任 徐哲俊教授

延邊大學(xué)旅游管理專業(yè)成立于1993年，是吉林省高等院校設(shè)立的第一個旅游專業(yè)，2000年升為本科，2003年8月，延邊大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院旅游管理專業(yè)正式成立。到目前為止，已培養(yǎng)本科畢業(yè)生300多人，現(xiàn)有學(xué)生200多人。

經(jīng)過多年的建設(shè)，旅游管理專業(yè)形成了一支優(yōu)秀的師資隊伍，涌現(xiàn)出一批有影響的學(xué)者，發(fā)表了多篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，并承擔多項科研項目。其中國家項目3項、吉林省項目5項、“211工程”項目2項等，編寫了5部著作，同時在國內(nèi)外核心刊物上發(fā)表了十多篇論文。旅游管理專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師10人，其中教授1人、副教授5人、講師3人、博士6人、碩士2人、在讀博士2人。同時還國內(nèi)外著名高校聘請了3名兼職教授和客座教授。

在16年的發(fā)展和成長過程中，旅游管理專業(yè)以培養(yǎng)多語種應(yīng)用型旅游管理中高級人才作為專業(yè)定位，力爭培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合的復(fù)合型人才。從2002年開始，結(jié)合社會旅游發(fā)展的需要，把韓國語、英語、日語列入專業(yè)必修課的范圍，滿足了目前社會對多語種旅游人才的需求。在多年的精心培養(yǎng)下，本專業(yè)為全國各地的旅游管理機構(gòu)及旅游企業(yè)輸送很多優(yōu)秀的畢業(yè)生，每年一次性就業(yè)率達95%。

今后本專業(yè)發(fā)展方向是結(jié)合社會旅游發(fā)展需求，以培養(yǎng)實踐性和理論性兼顧的中高級旅游人才為培養(yǎng)目標，力爭發(fā)展成東北亞區(qū)域有一定影響力的多語種旅游人才培養(yǎng)基地。

信息管理與信息系統(tǒng)系

專業(yè)主任 崔基哲教授

2003年8月學(xué)科調(diào)整后，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)現(xiàn)有9名在編教師，其中副教授3名，講師4名。延邊大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是為了滿足延邊州經(jīng)濟社會發(fā)展與企業(yè)信息管理人才需求于2001年通過國家教育部同意設(shè)立，2002年9月第一次招收了58名學(xué)生。

目前設(shè)的課程有：外語、大學(xué)語文等10門公共必修課；高等數(shù)學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、信息管理學(xué)、管理信息系統(tǒng)等12門基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課；計算機處理基礎(chǔ)與信息處理、信息管理與信息系統(tǒng)概論等8門必修專業(yè)課。2003年8月學(xué)科調(diào)整后，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)現(xiàn)有9名在編教師，其中副教授4名，講師3名。由于該專業(yè)設(shè)立時間短，師資力量還比較薄弱，有待于調(diào)入若干名專業(yè)教師，以及培養(yǎng)一批年輕的專業(yè)教師，為今后的專業(yè)建設(shè)打好基礎(chǔ)。目前本專業(yè)管理由2002年10月建成的經(jīng)濟管理多媒體模擬實驗室。

一、教師隊伍建設(shè)情況

目前信息管理系共有9名教師，在職教師中3名副教授，4名講師，2名助教。

二、信息管理專業(yè)介紹

學(xué)校共同課以外的課程：學(xué)院基礎(chǔ)課；專業(yè)基礎(chǔ)課；專業(yè)必選課；專業(yè)任選課相近專業(yè)任選課（詳見信息管理系教學(xué)計劃書）。

三、信息管理專業(yè)的特點和優(yōu)勢

既掌握現(xiàn)代信息技能又學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理科學(xué)，培養(yǎng)復(fù)合性的現(xiàn)代管理人才。

合作交流

2003年7月延邊大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院成立以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”為指導(dǎo)思想，在校國際交流與合作處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進展順利，發(fā)展很快，在學(xué)術(shù)交流與合作等領(lǐng)域取得了很大的成績。經(jīng)濟管理學(xué)院以更加積極的態(tài)度走向世界，完善全方位、多層次、寬領(lǐng)域的外事工作格局，進一步發(fā)展和擴大對外學(xué)術(shù)交流與合作，在數(shù)量明顯增加的情況下，外事工作更加注意搞好重大活動，做好重點項目，不斷提高水平與效益。

（一）交流與合作

2003年以來學(xué)院成功地接待了美國VERMONT大學(xué)、韓國市場營銷科學(xué)會、韓國最高經(jīng)營者學(xué)會、日本拓殖大學(xué)等單位諸多專家、學(xué)者來訪，并開展了寬領(lǐng)域、深層次的多項交流活動。這些活動的開展不僅對外產(chǎn)生了很大影響，而且在學(xué)院外事工作史上留下了長遠的印記。

2005年至2007年是經(jīng)濟管理學(xué)院國際、國內(nèi)交流十分活躍，國外諸多大學(xué)和學(xué)術(shù)研究團體來訪頻繁。

2004年與韓國市場學(xué)會舉辦雙邊學(xué)術(shù)會，2005年與中國世界經(jīng)濟學(xué)會舉辦東北亞國際學(xué)術(shù)會議，2006年與中國社科院工業(yè)經(jīng)濟研究以及經(jīng)濟管理雜志社聯(lián)合舉辦“邊境貿(mào)易與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展”雙邊學(xué)術(shù)會議，2007年與韓國商業(yè)學(xué)會共同舉辦雙邊國際學(xué)術(shù)會議。尤其是在2005年8月份召開“中國世界經(jīng)濟學(xué)會常務(wù)理事會暨學(xué)術(shù)研討會”期間，來自美國、日本、韓國等國家的專家、學(xué)者同來自國內(nèi)60多所知名高校和科研單位的學(xué)者進行了深入的交流和研究。到會的有：中國世界經(jīng)濟學(xué)會顧問馮舜華、程極明，會長余永定，副會長陳繼勇、程偉、伍貽康、李曉、佟家棟、張宇燕、周茂榮，秘書長陳沙等常務(wù)理事53名，專業(yè)委員會顧問溫伯友，學(xué)會理事及特邀代表50名；來自韓國延世大學(xué)、釜山大學(xué)、昌原大學(xué)、明知大學(xué)、草堂大學(xué)、木浦大學(xué)、HANBAT大學(xué)等17所高校和科研院所的40名代表；來自日本亞細亞大學(xué)、愛知淑德大學(xué)、島根縣立大學(xué)、大阪國際大學(xué)、國家綜合研究開發(fā)機構(gòu)（NIRA）等6所高校和科研院所的8名代表。會議期間，以“中國經(jīng)濟走勢分析與東亞區(qū)域合作”為主題，分別進行了《中國經(jīng)濟》、《東亞金融合作與能源合作》、《國別經(jīng)濟》、《東亞區(qū)域合作》、《營銷與管理》等研究領(lǐng)域的廣泛交流和研討。

（二）外國留學(xué)生

2003年以來，學(xué)院招收來自韓國的14名留學(xué)生，截至現(xiàn)在，在經(jīng)濟管理學(xué)院學(xué)習(xí)的外國留學(xué)生共計9人，來自韓、日2個國家。其中本科生8人、碩士生1人。

地址 吉林省延吉市公園路977號

郵編133002

發(fā)展規(guī)劃

一、建設(shè)定位

適應(yīng)社會經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，結(jié)合國家高等教育總體改革思路和教育教學(xué)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，以專業(yè)人才的需求為導(dǎo)向，以區(qū)域特色為依托，建設(shè)一支富有創(chuàng)新、充滿活力的師資隊伍，并實施知識、能力、素質(zhì)三位一體的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)復(fù)合型專業(yè)人才，從而把學(xué)院發(fā)展成為在東北亞地區(qū)有一定知名度的經(jīng)濟管理學(xué)院。

二、建設(shè)目標

建設(shè)成為在東北亞區(qū)域有一定知名度的教學(xué)、科研、咨詢、培訓(xùn)基地。在“十二五”規(guī)劃期間，擬增設(shè)“人力資源管理專業(yè)”和“財政金融專業(yè)”，擴寬會計學(xué)專業(yè)的“財務(wù)管理”方向和旅游管理專業(yè)的“飯店管理”方向，使學(xué)科門類更加齊全。

三、學(xué)院本科專業(yè)建設(shè)的具體任務(wù)和措施

（一）教學(xué)建設(shè)

1、人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案。吸收國內(nèi)外先進的教育模式，進一步加強理論基礎(chǔ)的同時，努力培養(yǎng)和不斷提高分析和解決實際問題能力，以此提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、技能和實踐能力，能夠在綜合經(jīng)濟管理部門、政策研究部門及企事業(yè)單位，從事經(jīng)濟分析、預(yù)測規(guī)劃及管理工作的高級專門人才。

2、教學(xué)內(nèi)容和課程體系。根據(jù)教育部面向21世紀教學(xué)內(nèi)容和課程體系建設(shè)要求，進一步完善課程體系。即逐步建設(shè)既能反映基礎(chǔ)理論和實踐能力，又能反映專業(yè)知識、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的課程體系。嚴格按照大學(xué)課程體系建設(shè)要求，努力做到每門課配有二名主講教師，每門課都有完整的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱，使課程設(shè)置規(guī)范化、科學(xué)化。

3、.教學(xué)方法和教學(xué)手段。積極采用啟發(fā)式、案例式、模擬式等靈活多樣的教學(xué)方法；利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極推廣多媒體授課；根據(jù)各專業(yè)的實踐教學(xué)需要，建立模擬實驗室和實踐教學(xué)基地，使實踐教學(xué)穩(wěn)定化、長期化。

4、.教材建設(shè)。積極選用國內(nèi)外優(yōu)秀教材的基礎(chǔ)上、結(jié)合經(jīng)濟管理學(xué)院各個專業(yè)的實際，有計劃地安排教學(xué)骨干編寫具有鮮明特色的教材。鼓勵教師申報國家級、省部級統(tǒng)編教材，積極組織教師參加各類規(guī)劃教材、重點教材的編寫工作，不斷提升本專業(yè)教材建設(shè)的水平層次和競爭力。

5、教學(xué)研究。進一步完善教學(xué)研究管理制度和激勵機制，充分調(diào)動教師的教學(xué)研究的積極性，發(fā)揮教育研究對教育實踐的指導(dǎo)作用，建立完整的教學(xué)研究體系。

6、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。為提高教師的教學(xué)水平，及時跟蹤教師課堂教學(xué)的質(zhì)量，每學(xué)期學(xué)院與專業(yè)分別舉辦一次教師觀摩教學(xué)；每學(xué)期組織學(xué)生對任課教員的教學(xué)進行評價，及時了解學(xué)生的意見和建議，并向各任課教師進行反饋；要求專業(yè)主任每學(xué)期都要對專業(yè)教師的課程進行聽課，及時總結(jié)教師在教學(xué)上的經(jīng)驗和不足；要求具有中級以下職稱的教師，每學(xué)期至少要旁聽其他教師的課程4學(xué)時以上。

7、學(xué)風(fēng)建設(shè)。從新生入學(xué)教育開始，引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)延邊大學(xué)學(xué)生手冊，自覺遵守校紀校規(guī)；積極組織學(xué)術(shù)節(jié)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

8、專業(yè)特色及優(yōu)勢。實行學(xué)分制，建立了“專業(yè)+X”內(nèi)復(fù)合培養(yǎng)模式，前兩年學(xué)院經(jīng)濟與管理兩大學(xué)科打通，重點培養(yǎng)寬厚的基礎(chǔ)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使其具備必備的知識、技能和素質(zhì)。后兩年按照專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)必修課和專業(yè)任選課。同時本專業(yè)充分利用民族地域的文化、語言優(yōu)勢，為學(xué)生提供多渠道學(xué)習(xí)英語、日語和韓國語的機會，使學(xué)生走出校門時，多掌握一門外語。

（二）師資隊伍建設(shè)

要樹立“人才資源是第一資源”的觀念和指導(dǎo)思想，按照“充實數(shù)量、提高素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定骨干、造就名師”的工作思路，加大教師招聘和人才引進工作力度，認真抓好師資隊伍建設(shè)。注重青年教師崗前培訓(xùn)，強化中青年教師教學(xué)、科研和實踐中的基本功訓(xùn)練，加強教師職業(yè)道德、行為規(guī)范和知識更新教育，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。

1.教師結(jié)構(gòu)。按照學(xué)校所確定的崗位編制的基礎(chǔ)上，通過博士、碩士學(xué)位點申報，擴大正、副高級職稱編制；中青年教師中博士學(xué)位獲得者的比例達到50%以上。

2.師資的引進和培訓(xùn)。在教師引入和使用過程中引入競爭機制和激勵機制，實行優(yōu)勝劣汰的機制，切實加強學(xué)科梯度建設(shè)。把國內(nèi)外名校畢業(yè)的博士作為引進人才的重點，并積極創(chuàng)造條件吸引各領(lǐng)域的高級別的學(xué)科帶頭人。每年應(yīng)選派1-2名中青年教師到國內(nèi)重點大學(xué)進修，不斷更新專業(yè)知識，尤其是注重培養(yǎng)雙語教學(xué)的年輕教師。

3.教風(fēng)建設(shè)。根據(jù)學(xué)校的激勵機制和約束機制，充分調(diào)動和發(fā)揮教師的積極性，明確認識教師的責任與義務(wù)“教學(xué)+科研+服務(wù)”，激勵教師熱愛學(xué)生、熱愛教學(xué)、盡職盡責、傾情奉獻，全院范圍內(nèi)形成教書育人、服務(wù)育人的良好風(fēng)尚。

（三）科研和產(chǎn)學(xué)研合作

科學(xué)研究是本科教學(xué)質(zhì)量提高的重要保障，又反映學(xué)院本科生培養(yǎng)目標的特色。經(jīng)濟管理學(xué)院的主要科研方向確定為東北亞比較經(jīng)濟研究、朝鮮半島經(jīng)濟研究、大圖們江地區(qū)國際合作開發(fā)研究、民族地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟研究、民族地區(qū)可持續(xù)發(fā)展研究、民族地區(qū)外向型經(jīng)濟研究、少數(shù)民族民俗旅游研究、東北亞地區(qū)企業(yè)管理比較研究、人力資源管理研究、財務(wù)管理研究、民族地區(qū)企業(yè)營銷管理研究等等。

（四）

本科專業(yè)建設(shè)的硬件條件由學(xué)院統(tǒng)一負責提供，各種規(guī)章制度上嚴格遵守學(xué)校和學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，專業(yè)內(nèi)的各項措施的執(zhí)行由各專業(yè)主任、支部書記和學(xué)生工作輔導(dǎo)員分工負責，以保障學(xué)院本科專業(yè)建設(shè)的順利進行。