宿州工業(yè)學(xué)校（安徽省的公立職業(yè)學(xué)校）

學(xué)校概況

歷史沿革

宿州市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)（宿州工業(yè)學(xué)校東校區(qū)）是全市最早創(chuàng)辦的職業(yè)教育學(xué)校。1971年建校，始稱“宿縣新建中學(xué)”，1974年更名為“宿縣第四中學(xué)”，縣級(jí)宿州市成立后，再次更名為“宿州市第四中學(xué)”。1982年掛牌成立“安徽省宿州市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)”。1995年被省教育廳命名為“安徽省示范職業(yè)高中”，1999年被教育部評(píng)為首批“國(guó)家重點(diǎn)職業(yè)高中”，2004年和2008年兩次順利通過國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)的復(fù)評(píng)。

原宿州工業(yè)學(xué)校（宿州工業(yè)學(xué)校西校區(qū)）創(chuàng)建于1985年（安徽省人民政府政函字（1985）52號(hào)批復(fù)），時(shí)設(shè)輕工機(jī)械工藝和輕工機(jī)電兩個(gè)中專班，面向宿縣地區(qū)，招收初中畢業(yè)生，學(xué)制三年。實(shí)行定向招生、定向分配。1986年7月，宿州市編制委員會(huì)《關(guān)于給市輕工業(yè)中專班更名的通知》（市編字（1986）023號(hào)）文件，將學(xué)校更名為“安徽省宿州市輕工業(yè)學(xué)?！保湟?guī)格視為完全中學(xué)一致。1999年7月，安徽省教育委員會(huì)文件《關(guān)于同意宿州工業(yè)學(xué)校正式建校的函》（教計(jì)[1999]69號(hào)），將宿州市輕工業(yè)學(xué)校從籌建轉(zhuǎn)入正式建校并更名為“宿州工業(yè)學(xué)?！?。2003年被教育部認(rèn)定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。2014年10月，被教育部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部認(rèn)定為“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！?。

發(fā)展現(xiàn)狀

安徽省宿州工業(yè)學(xué)校是由原宿州工業(yè)學(xué)校、宿州市第一職業(yè)高中兩所公辦的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校整合而成，現(xiàn)為國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、中央財(cái)政支持的數(shù)控技術(shù)、電工電子技術(shù)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。

學(xué)校辦學(xué)條件領(lǐng)先，師資力量雄厚。新校區(qū)占地面積 446 畝，建筑面積 17 余萬平方米，建有 400 米標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，教學(xué)、生活設(shè)施按高檔次配備，功能齊全，校園環(huán)境優(yōu)美。開設(shè)優(yōu)先 智能制造類、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)類、物聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代服務(wù)業(yè)三大類專業(yè) 業(yè)群 16 個(gè)專業(yè)，建有數(shù)控、汽修、機(jī)電、通信與控制系統(tǒng)運(yùn)維、計(jì)算機(jī)、 3D 打印、電子商務(wù)、無人機(jī)、工業(yè)機(jī)器人等 26 個(gè)實(shí)實(shí)訓(xùn)，有實(shí)習(xí)工位 3200 個(gè)。

構(gòu)建了專兼職教師、雙師型教師、骨干教師、專業(yè)帶頭人、名師為層 階的金字塔結(jié)構(gòu)，有力支撐了學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。學(xué)校在職在編 教職工 249 人，其中; 中、高級(jí)職稱教師 198 人；有“雙師型”教師 108 人，省、市級(jí)專業(yè)帶頭人、教壇之星、學(xué)科帶頭人 42 人；建有平面設(shè)計(jì)、汽車電器、數(shù)控加工名師工作坊 3 個(gè)，創(chuàng)意藝術(shù)設(shè)計(jì)、鞋服設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)大師工作室 4 個(gè)。在校學(xué)生 3258 人。在學(xué)生積極開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育，致力打造創(chuàng)業(yè)教育品牌，讓每個(gè)學(xué)生揚(yáng)起自信，走向成功。學(xué)校中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地——眾創(chuàng)中心建設(shè)項(xiàng)目為宿州市中等職業(yè)學(xué)校就業(yè) 指導(dǎo)特色項(xiàng)目，為學(xué)生規(guī)劃“升學(xué)有望，成才有技、就業(yè)有路，創(chuàng)業(yè)有成”的美好前景。

學(xué)校秉承“厚德強(qiáng)技，知行合一”的校訓(xùn)理念和“創(chuàng)特色、強(qiáng)內(nèi)涵、樹品牌”的辦學(xué)理念，以立德樹人為根本，形成以三年制普通中專、對(duì)口 高考為主體，以五年制高職、聯(lián)辦高校專、本科教育為補(bǔ)充，以短期技能 培訓(xùn)、校企聯(lián)合培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定相結(jié)合的多層次、多形式的辦學(xué)模式，與宿州學(xué)院、宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇科技大學(xué)、硅湖學(xué)院等多所高校建 立了密切合作關(guān)系，對(duì)口升學(xué)率穩(wěn)中有升；二本升學(xué)率連年居宿州市同類學(xué)校之首，努力實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)有意愿上大學(xué)的學(xué)生都能走進(jìn)理想的院校。

學(xué)校設(shè)有專門的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心，與本、外地幾十家企業(yè)建立了 長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，高度重視上下游企業(yè)和社會(huì)相關(guān)單位的用人需求計(jì) 劃，并根據(jù)企業(yè)崗位特點(diǎn)和要求與企業(yè)人員一起研討培養(yǎng)方案，為其量身 定制，校企深度融合、良性互動(dòng)、互惠雙贏，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)輸送了大批的應(yīng) 用型技能人才，畢業(yè)生的就業(yè)率一直保持在 98%以上，努力為每位學(xué)生的 未來發(fā)展和人生出彩奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校積極發(fā)揮著國(guó)家示范學(xué)校的骨干、示范和引領(lǐng)作用并且顯取得了顯著辦學(xué)成效。學(xué)校先后獲得“安徽省職教工作先進(jìn)單位”、“安徽省教育系“先進(jìn)“先進(jìn)集體”、“安徽省五四紅旗團(tuán)委“安徽省中等職業(yè)學(xué)校德育工集體先集體集體 體”、“安徽省教育系統(tǒng)未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位” “宿州市第一 屆文明校園”、“宿州市文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

設(shè)施設(shè)備

儀器設(shè)備

學(xué)校新校區(qū)各類實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建筑面積約 25600 平方米，加速度有加速度加速度加速度 工、數(shù)控加工、汽車車身修復(fù)、汽車噴涂、汽車檢測(cè)、汽車營(yíng)銷、PLC、機(jī)電一體化、空調(diào)制冷、電氣組裝與維修、維修電工、電工電子、高鐵通 信與控制系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、旅游、財(cái)會(huì)、服裝、電子商務(wù)等國(guó)內(nèi)先進(jìn)技 術(shù)水平的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)備。各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備總值約 2593 萬元，生均 儀器設(shè)備價(jià)值近 7959 元，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù)為 3200 個(gè)，生均實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù) 0.86。

圖書資料

圖書室面積約 1000 平方米，藏書 60200 冊(cè)，生均紙質(zhì)圖書約為 18.48 冊(cè)；各級(jí)各類報(bào)刊雜志 50 種，數(shù)字圖書資源豐富，電子圖書 10 萬冊(cè)。學(xué)校建有門戶網(wǎng)站，網(wǎng)站有教學(xué) 資源庫，200M 網(wǎng)絡(luò)寬帶接入到微機(jī)室，學(xué)生可以在微機(jī)室進(jìn)行自主閱讀。

教師隊(duì)伍

學(xué)?，F(xiàn)有教職工 249 人，其中專任教師 209 人，在 籍學(xué)生 3258 人，生師比 16:1，遠(yuǎn)低于部頒標(biāo)準(zhǔn)(20:1)。雙師型 教師 108 人，占比 52%;碩士研究生為 5 人，占比為 2.4%;本科學(xué)歷 191 人，占比為 92 %; 高級(jí)職稱 88 人，占比為 42.1%;中級(jí)職稱 110 人，占 比5.2%;兼職教師48人，占比為 2.3%。學(xué)?，F(xiàn)有省級(jí)專業(yè)帶頭人5人，省級(jí)教壇之星 7 人，市級(jí)學(xué)科帶頭人 2 人，市級(jí)骨干教師 6 人。

學(xué)生情況

隨著學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)聲譽(yù)的不斷提高，招生人數(shù)和辦學(xué)規(guī)模也 不斷擴(kuò)大，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升，學(xué)生鞏固率明顯提高。2016-2017 學(xué) 年度，學(xué)校招生 877 人;2017-2018 學(xué)年度，學(xué)校招生 913 人，比上年度 增加 36 人。招生學(xué)生絕大部分為初中應(yīng)屆畢業(yè)生，年齡在 14 到 17 周歲之間，主要分布在 12 個(gè)專業(yè)中，其中計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人數(shù)最多。

2017-2018 學(xué)年招生 913 人，經(jīng)全校 教職員努力，全日制學(xué)生較上年增加 3.9% 非全日制學(xué)生數(shù)為 733 人。較上年減少38.3%。

校企合作

校企合作開展情況和效果

學(xué)校以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為辦學(xué)宗旨，認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)安置工作，

先后與寧波福爾達(dá)公司、南京湯山、南京頂瑞電機(jī)有限公司、微宏動(dòng)力公 司、寧波潤(rùn)軸汽配有限公司、蘇州生益科技公司、華拓金服、上海名古屋 精密刀具股份有限公司等知名企業(yè)簽定合作協(xié)議。

學(xué)生實(shí)習(xí)情況

學(xué)校狠抓落實(shí)教育部中等職業(yè)學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)規(guī)定，采用“2+1”的模式，前兩年在校學(xué)習(xí)，第三年上半學(xué)期到企業(yè)進(jìn)行跟崗實(shí)習(xí)，下半學(xué) 期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。2018 年共有 394 名實(shí)習(xí)生安排到 15 家校外實(shí)訓(xùn)基地跟 崗、頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校進(jìn)一步完善跟崗、頂崗實(shí)習(xí)制度，制訂了《宿州工業(yè) 學(xué)校跟崗、頂崗實(shí)習(xí)管理制度》，要求每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的每個(gè)實(shí)習(xí)生由原班級(jí) 班主任擔(dān)任實(shí)習(xí)管理老師，開展跟蹤管理和服務(wù)，實(shí)習(xí)管理老師和駐廠老 師要及時(shí)了解并解決實(shí)習(xí)中產(chǎn)生的各種問題，做實(shí)習(xí)學(xué)生的知心朋友，幫 助學(xué)生度過磨合期，提高穩(wěn)定率。

社會(huì)貢獻(xiàn)

技術(shù)技能人才培養(yǎng)

2018 年畢業(yè)生 752 人，由于素質(zhì)高、技能好，得到用人單位的高度評(píng)價(jià)，用人單位滿意度 97%以上。

社會(huì)服務(wù)

安徽省宿州工業(yè)學(xué)校是宿州市人社局、財(cái)政局認(rèn)定的 2018 年度就業(yè)技能定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī) 構(gòu)、退役士兵技能培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，為充分服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高企業(yè)員 工的職業(yè)素質(zhì)和操作技能，學(xué)校依托就業(yè)技能定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)先后為宿州卓越物業(yè)管理有限公司、宿州市埇橋區(qū)家和超市、宿州華洋啤酒廠、康奈鞋 業(yè)宿州有限公司、宿州市金長(zhǎng)城科技門業(yè)有限公司培訓(xùn)員工 935 人，培訓(xùn) 農(nóng)村實(shí)用人才 68 人，依托退役士兵技能培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)退役士兵 789 人，依托退役士兵創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn) 117 人，培訓(xùn)總?cè)藬?shù) 1909 人，比 2017 年度減少 1380 人。培訓(xùn)過程中，即注重專業(yè)技能，也兼顧職 業(yè)素養(yǎng)，在課程安排上，即有專業(yè)理論課，也有技能訓(xùn)練。通過培訓(xùn)，絕 大多數(shù)員工完成了規(guī)定科目，達(dá)到了熟練工的要求。