靈寶市第一高級(jí)中學(xué)（1937年在河南創(chuàng)建的公辦高中）

學(xué)校簡(jiǎn)介

靈寶一高

學(xué)校不斷增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，加快內(nèi)涵發(fā)展，全面提高質(zhì)量，高考成績(jī)連續(xù)20年穩(wěn)居三門峽市首位，2000年以來(lái)培養(yǎng)了8位三門峽市狀元和18名清華、北大考生，重點(diǎn)上線連續(xù)突破200人，每年占三門峽市的1/3強(qiáng)，本科上線人數(shù)連年突破1200人，上線人數(shù)、上線率處于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。學(xué)校先后榮獲全國(guó)群體體育工作先進(jìn)單位、全國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)示范單位、全國(guó)教育科研工作先進(jìn)單位、省文明單位、省首批示范性高中等30多項(xiàng)國(guó)家、省級(jí)榮譽(yù)，被確定為國(guó)家出國(guó)留學(xué)人才培養(yǎng)基地、4項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)基地、鄭州大學(xué)、長(zhǎng)江大學(xué)優(yōu)秀生源基地。

面對(duì)蒸蒸日上、欣欣向榮的大好前景，一高人正站在新的歷史起點(diǎn)上，沐浴教育改革的春風(fēng)，邁著更加穩(wěn)健的步伐，上下齊心，激昂奮進(jìn)，為早日實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)名校的辦學(xué)目標(biāo)而拼搏奮斗！

歷史沿革

古郡弘農(nóng)，地處河南西部邊陲，扼秦晉豫三省之要沖，距今已有五千多年的文明史，這里人杰地靈，物華天寶，文化教育發(fā)展歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孕育了無(wú)數(shù)的名人俊杰。巍巍書山，幽幽校園。在這座古老而新生的秀麗縣城里，有一所經(jīng)歷了七十年時(shí)代風(fēng)雨的學(xué)府——這就是位于黃河之濱，金水湖畔，聞名遐爾的河南省靈寶市第一高級(jí)中學(xué)。

2007年9月29日，靈寶一高迎來(lái)七十華誕，她從上世紀(jì)中葉中國(guó)新舊時(shí)代嬗變的激烈碰撞中逶迤而來(lái)，懷著教育興國(guó)的理想，造福桑梓的抱負(fù)；透著育才樹(shù)人的信念，矢志民生的執(zhí)著……從初創(chuàng)時(shí)的蹣跚起步、篳路藍(lán)縷，到如今的生機(jī)蓬勃、氣象日新，靈寶一高經(jīng)歷了櫛風(fēng)沐雨、百折不回、上下求索的七十年光輝歷程。七十年滄桑歲月遙遠(yuǎn)而切近，曲折而輝煌，撫今追昔，令人感慨萬(wàn)端。翻開(kāi)這篇厚重的史冊(cè)，往事一幕幕浮現(xiàn)在眼前。

七十年風(fēng)雨滄桑 歲月如歌

20世紀(jì)30年代，內(nèi)憂外患，中華民族災(zāi)難深重；這是靈寶一高誕生的時(shí)代和社會(huì)背景。1937年8月，以靈寶老城黨化街福善堂為校舍，縣督學(xué)董鵬程代校長(zhǎng)成立的“靈寶縣立初級(jí)中學(xué)”可以說(shuō)是靈寶一高的歷史源頭。嗣后，一高經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、三年內(nèi)戰(zhàn)、新中國(guó)成立等一系列時(shí)代的風(fēng)雨里程，八遷校址，數(shù)易其名；伴隨者中國(guó)社會(huì)發(fā)展的大潮，靈寶一高推動(dòng)了當(dāng)?shù)亟逃蜕鐣?huì)風(fēng)化的發(fā)展和變革。

七十年一高，弦歌不絕，薪火傳衍，得益于代代相繼、志存高遠(yuǎn)、畢生勤勉的一高人對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和熱情。解放前，由于日本法西斯的侵略和內(nèi)戰(zhàn)，學(xué)校一度風(fēng)雨飄搖，曾經(jīng)歷了5次搬遷。1949年5月靈寶解放，黨和政府接管學(xué)校，靈寶一高迎來(lái)來(lái)了一個(gè)春天。1952年7月更名為“靈寶縣第一中學(xué)”，后復(fù)遷址文廟。1956年暑假開(kāi)始招收高中班，成為一所完全中學(xué)。1959年，黃河三門峽筑壩攔洪，靈寶縣城為淹沒(méi)區(qū)，學(xué)校隨政府一同遷址靈寶新城——虢鎮(zhèn)，學(xué)校終于穩(wěn)定于現(xiàn)在的校址。新校址占地136.3畝，當(dāng)時(shí)國(guó)家經(jīng)濟(jì)困難，廣大師生自力更生，艱苦奮斗，從老城舊址拆運(yùn)大量木料磚瓦，肩扛車推，挖土壘墻，用勤勞的雙手建設(shè)校園，初步改善了辦學(xué)條件。

到1961年學(xué)校發(fā)展為15個(gè)教學(xué)班，初中9個(gè)班，高中6個(gè)班，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，被有關(guān)部門定為省重點(diǎn)中學(xué)。1962年，靈寶縣政府將靈寶二中高中部并入靈寶一中，一中得以發(fā)展壯大創(chuàng)造了契機(jī)。學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行中共中央制定的《全日制中學(xué)暫行工作條例（草案）》，狠抓“雙基”教學(xué)，高招升學(xué)率直線上升，在豫西與洛高、偃高齊名。1965年，升學(xué)率達(dá)到高峰，參加高考的學(xué)生全部錄取。

1966年文革動(dòng)亂突起，一高的傳統(tǒng)遭踐踏，良師被流逐，校園被割讓，校產(chǎn)被瓜分，校長(zhǎng)被游街，此時(shí)的靈寶一中象冬天里的小草，在夾縫中頑強(qiáng)的尋找自己的生機(jī)，盼望春天的到來(lái)。

國(guó)昌校興。粉碎“四人幫”后，1978年3月，靈寶縣黨委和政府恢復(fù)了靈寶一中，并將其定為洛陽(yáng)地區(qū)重點(diǎn)高中。十一屆三中全會(huì)后，政府連年撥款，大力扶植，建起了教學(xué)大樓，實(shí)驗(yàn)大樓，擴(kuò)建了體育場(chǎng)，美化了校園，教學(xué)條件得以改善。1982年以來(lái)，遵照鄧小平同志“三個(gè)面向”與培養(yǎng)“四有”新人的指示，學(xué)校從嚴(yán)治校，勤奮治學(xué)，校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)濃郁，教學(xué)質(zhì)量連年提高，1988年被大專院校錄取162人，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校有史以來(lái)的最高紀(jì)錄，被評(píng)為河南省文明單位。

1993年5月，靈寶撤縣設(shè)市，靈寶一中正式更名為“靈寶市第一高級(jí)中學(xué)”，在三門峽市率先實(shí)行全員聘任制、崗位責(zé)任制、考核獎(jiǎng)勵(lì)制，啟動(dòng)學(xué)校內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化育人環(huán)境，加快了學(xué)校的發(fā)展步伐。

世紀(jì)之交，大學(xué)擴(kuò)招，高中普及，生源充足，靈寶一高迎來(lái)了千載難逢的發(fā)展機(jī)遇。2000年，索尚業(yè)校長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚，審時(shí)度勢(shì)，制定了“創(chuàng)中華名校，育一流人才”的辦學(xué)目標(biāo)，啟動(dòng)了“創(chuàng)建全國(guó)千所示范性高中”工程和“名師、名生、名?！惫こ?。圍繞兩大工程，靈寶一高即秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，又銳意改革創(chuàng)新，提出“為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的教育理念和“一切有利于學(xué)校發(fā)展”的管理思路，按照更高、更強(qiáng)、更新的超常規(guī)發(fā)展要求，駛向了飛速發(fā)展的快車道。

七十年精神傳承春華秋實(shí)

悠悠七十載，漫漫風(fēng)雨路，靈寶一高形成了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)、厚重的文化積淀和深邃的人文底蘊(yùn)。這是一種精神，一代代為了一個(gè)目的而默默奮斗的一高人的精神，一種可以被后世傳承的精神。

自強(qiáng)不息、艱苦創(chuàng)業(yè)是一高的品質(zhì)與箴規(guī)。

從1937年建校到1949年解放之前，學(xué)校5次搬遷，借地辦學(xué)，條件陳陋。解放后學(xué)校占地8畝，房屋86間，建筑面積才1209平方米，條件依然艱苦。至1959年，學(xué)校又經(jīng)歷3次搬遷，終于穩(wěn)定在了現(xiàn)在的地方，當(dāng)時(shí)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)十分困難的情況下，老校長(zhǎng)李本固帶領(lǐng)全校師生艱苦奮斗，自力更生，勤儉建校，建起校舍360多間，建筑面積6600平方米，“學(xué)校終于有了縣一中的樣子”。80、90年代，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)校進(jìn)入了建設(shè)的高峰，先后建成了中、東、西教學(xué)樓、圖書樓、學(xué)生禮堂等，建筑面積達(dá)到了30000余平方米，辦學(xué)條件有了明顯的改善。

進(jìn)入新世紀(jì)，隨著教育教學(xué)質(zhì)量的連年攀升，學(xué)校聲譽(yù)鵲起，吸引大批靈寶學(xué)子及周邊省市縣的學(xué)生慕名而來(lái)，紛紛涌入。為最大限度地滿足廣大學(xué)生及家長(zhǎng)強(qiáng)烈的入學(xué)要求，靈寶一高的辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大，以每年近10個(gè)班的速度增長(zhǎng)。一時(shí)間校舍告急！教學(xué)設(shè)施告急！索尚業(yè)校長(zhǎng)以超人的膽識(shí)做出決定：進(jìn)行建校以來(lái)規(guī)模最大的改建、擴(kuò)建工程，大力改善辦學(xué)條件，筑巢以引鳳，為靈寶一高的可持續(xù)發(fā)展奠基。

2000年以來(lái)，靈寶一高在索尚業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)各種途徑先后籌集資金5000多萬(wàn)元，新建教學(xué)樓、公寓樓、餐廳、藝術(shù)樓等共12幢，硬化校園廣場(chǎng)，擴(kuò)遷改造大門，鋪設(shè)400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道等，使學(xué)校的建筑面積達(dá)到了9.8萬(wàn)平方米，是7年前的三倍多，硬件設(shè)施堪稱一流。這是多么大的手筆，這是多么大的魄力！如今的靈寶一高可謂高樓林立，校園寬敞，教室明亮，設(shè)施現(xiàn)代，條件優(yōu)越，各類硬件都達(dá)到全省一流水平。

追求卓越、爭(zhēng)創(chuàng)一流是一高的理想與向往。

在教育這片神圣而又廣闊的大海里，歷史的航艦滿載著沉甸甸的收獲，在洶涌澎湃中駛進(jìn)了新世紀(jì)。作為艦隊(duì)的旗艦，靈寶一高劈波斬浪，勇往直前，始終挺立在潮頭。

靈寶一高圍繞“德育為首，質(zhì)量第一；能力為本，知識(shí)奠基；全面發(fā)展，培養(yǎng)個(gè)性；重在實(shí)踐，突出創(chuàng)新”的育人模式，不斷深化教育教學(xué)改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，以先進(jìn)的設(shè)施、科學(xué)的管理和過(guò)硬的教育質(zhì)量，打造響亮的教育品牌。7年來(lái)，靈寶一高榮獲了16個(gè)奧賽國(guó)家二等獎(jiǎng)、省一等獎(jiǎng)，培養(yǎng)了8名三門峽市高考狀元和15名清華、北大考生，高考上重點(diǎn)線1338人，先后榮獲22項(xiàng)省以上榮譽(yù)稱號(hào)，19年保留著省級(jí)文明單位的殊榮。2005年以全省綜合評(píng)估第17名的成績(jī)，被確定為首批省級(jí)示范性高中；連續(xù)17年教育質(zhì)量在三門峽市獨(dú)占鰲頭，培養(yǎng)了30多名清華、北大考生。靈寶一高經(jīng)過(guò)70年的奮勇攀登，一路艱苦開(kāi)拓，書寫了一路的輝煌。

2007年高考靈寶一高在全省考生人數(shù)激增、生源嚴(yán)重分流的情況下，再創(chuàng)新輝煌，實(shí)現(xiàn)一個(gè)大突破，考分在600分以上131人，一本上線226人，本科1200多人，各批次上線人數(shù)在全市各高中遙遙領(lǐng)先。應(yīng)屆考生方旭飛以691分居全省第八名，被清華大學(xué)錄取。

2011年在河南省新課改第一年的形勢(shì)下，靈寶一高依舊取得了輝煌的成績(jī)，其中一本上線364人，占三門峽市的半壁江山以上，比去年增加135人；二本上線1222人，增加392人；三本上線1990人，增加654人，各批次均以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)遙遙領(lǐng)先。其中應(yīng)屆成績(jī)尤為突出，應(yīng)屆一本上線177人，二本上線527人，三本上線1031人，均有較大幅度增長(zhǎng)。

歲月不居，天道酬勤。正是因?yàn)?0年來(lái)該校的教育質(zhì)量觀、育人觀始終高出一籌，屢屢超前一步，站得高，看得遠(yuǎn)，才真正呈現(xiàn)出“群山連綿，高峰突顯”的景象——既保持大面積提高了教育質(zhì)量，又保證了優(yōu)秀學(xué)生的脫穎而出。

海納百川、開(kāi)拓創(chuàng)新是一高的氣度與風(fēng)范

一高的不斷發(fā)展壯大，得益于順應(yīng)教育發(fā)展的趨勢(shì)與社會(huì)需要，得益于新中國(guó)教育資源的整合與聚集。

歷代的靈寶一高人都在執(zhí)著踐行著這個(gè)“大教育觀”。不論是70年代的“以學(xué)生為根本，以育人為首位，以教學(xué)為中心”、90年代的“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”；還是現(xiàn)在的“為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的責(zé)任理念、“全心全意為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)”的服務(wù)理念，無(wú)不精心詮釋著他們以人為本、為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的教育思想。在“大教育觀”的前提下，一高人更注重與時(shí)懼進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新。

以創(chuàng)新求發(fā)展，以創(chuàng)新求突破。這是靈寶一高品牌70年巍然屹立、越磨越亮的法寶。特別是近年來(lái)，該校面對(duì)大力發(fā)展高中教育的新形勢(shì)，審時(shí)度勢(shì)，提出了創(chuàng)新超前、切合實(shí)際、又體現(xiàn)辦學(xué)特色的四大教育理念。即“賞識(shí)每一位學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差別，相信靈寶一高無(wú)差生”的賞識(shí)理念；“為社會(huì)負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為每位學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的責(zé)任理念；“創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的育人環(huán)境，實(shí)施最優(yōu)化的教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)效果”的優(yōu)教理念和“全心全意為學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)”的服務(wù)理念，樹(shù)立了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的教育新思想。

唯有創(chuàng)新才是進(jìn)步發(fā)展的不竭動(dòng)力。進(jìn)入新時(shí)期，隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和新一輪教學(xué)改革的興起，靈寶一高經(jīng)多方調(diào)研學(xué)習(xí)，結(jié)合自身情況，制定出“面向全體，因材施教，分類推進(jìn)”的教學(xué)思想，研究出諸如“一主四重”等一系列教學(xué)方法，形成了自己的教學(xué)特色，目的是為學(xué)生搭建“自主、合作、探究”的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，在思索探究中發(fā)展能力，在實(shí)踐體驗(yàn)中培育品德。

歲月如梭，時(shí)過(guò)境遷，一高的傳統(tǒng)未改，品質(zhì)依舊，理念沒(méi)變，氣度猶存，理想常在，成為一高人流淌在血液里的永恒的動(dòng)力，成為一高風(fēng)雨兼程、披荊斬棘的發(fā)展之魂?！耙桓呔瘛笔窍日苓z風(fēng)精華的傳承，是一高人在七十年奮進(jìn)中凝煉而成的理想追求和價(jià)值取向，是七十年積淀而成的一中主流文化底蘊(yùn)的品格特征，其內(nèi)涵始終會(huì)不斷豐富，發(fā)揚(yáng)光大。

理念風(fēng)訓(xùn)

辦學(xué)方向

育人目標(biāo)

靈寶市第一高級(jí)中學(xué)

辦學(xué)模式

校 風(fēng)

校 訓(xùn)

教 風(fēng)

學(xué) 風(fēng)

四大理念：

賞識(shí)理念：

責(zé)任理念：

優(yōu)教理念：

服務(wù)理念：

四大特色

管理特色：

育人特色：

素質(zhì)特色：

質(zhì)量特色：

四個(gè)一流：

五個(gè)有利于：

一切有利于調(diào)動(dòng)教師的積極性；

一切有利于民主參與和民主監(jiān)督；

一切有利于出成績(jī)、出人才；

一切有利于出經(jīng)驗(yàn)；

一切有利于學(xué)校發(fā)展。

科學(xué)管理“五個(gè)一”：

強(qiáng)化一個(gè)核心——強(qiáng)化一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、思想領(lǐng)先的領(lǐng)導(dǎo)核心，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化。

帶好一支隊(duì)伍——帶出一支精明強(qiáng)干、教藝超群的優(yōu)秀師資隊(duì)伍，以實(shí)現(xiàn)“三名”帶動(dòng)戰(zhàn)略。

找準(zhǔn)一個(gè)突破口——加大教科研資金投入和隊(duì)伍建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)“教研立校，科研興?！钡哪繕?biāo)。

突出一個(gè)主體——尊重學(xué)生主體地位，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育之效果。

優(yōu)化一塊陣地——面向全體，因材施教，分類推進(jìn)，更新教學(xué)手段，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。

六種精神：

校榮我榮，校衰我恥的主人翁精神；

團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，顧全大局的集體主義精神；

求真務(wù)實(shí)，苦干高效的敬業(yè)精神；

不畏強(qiáng)手，爭(zhēng)創(chuàng)一流的拼搏精神；

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，兼容并蓄的科學(xué)精神；

勇于改革，敢為人先的創(chuàng)新精神。

教育思想十條：

1、在教師心中，不應(yīng)有壞學(xué)生，只有心理不健康的學(xué)生。

2、創(chuàng)造學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，用成功釀造學(xué)生的自信。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受道德的鍛煉。

4、尊重學(xué)生個(gè)性，不能拿一把尺子來(lái)衡量一切學(xué)生。

5、盡可能多的要求每一個(gè)學(xué)生，就必須盡可能多的尊重每一個(gè)學(xué)生。

6、以學(xué)生為中心。

7、在教育者的辭典重，只有“挫折”二字，沒(méi)有“屈服”一詞。

8、失敗教育只會(huì)使教育失敗，成功教育才能使教育成功。

9、播種下的是習(xí)慣，收獲到的是品格。

10、熱愛(ài)是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的前提，親其師方能信其道。

發(fā)展規(guī)劃

進(jìn)入21世紀(jì)，該校為滿足廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，不斷搶抓歷史機(jī)遇，調(diào)整發(fā)展思路，完善內(nèi)部管理，深化教學(xué)改革，在新世紀(jì)第一個(gè)10年里實(shí)現(xiàn)了新的跨越，規(guī)模不斷擴(kuò)大，質(zhì)量全面提升，已躋身河南省第一梯隊(duì)，打造了響亮的靈寶一高教育品牌。當(dāng)前，高中教育又迎來(lái)了一個(gè)新的歷史機(jī)遇期，面對(duì)新形勢(shì)，一高發(fā)展的后勁在哪里？一高人應(yīng)該怎么辦？怎樣才能盡快實(shí)現(xiàn)創(chuàng)名校的歷史使命？這些重大問(wèn)題，需要廣大教職工積極參政議政，置身學(xué)校管理，做一高發(fā)展的主人，這樣才能使一高的發(fā)展滋生動(dòng)力，充滿活力。

一、過(guò)去十年工作回顧

（一）十年來(lái)所取得的成績(jī)：

1、辦學(xué)條件大為改善。新世紀(jì)以來(lái)，學(xué)校先后籌資6000多萬(wàn)元，新建綜合樓、教學(xué)樓、公寓樓、辦公樓、餐廳、禮堂共14幢，擴(kuò)遷學(xué)校大門，修建噴泉雕塑，鋪設(shè)塑膠跑道，購(gòu)置700多臺(tái)電腦，安裝多媒體教室和校園監(jiān)控系統(tǒng)，升級(jí)閉路電視、校園網(wǎng)和數(shù)字廣播系統(tǒng)，改造實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)辦一高分校，使建筑面積從2000年的3.6萬(wàn)㎡擴(kuò)展到10多萬(wàn)㎡，辦學(xué)規(guī)模從32個(gè)班、2000名師生發(fā)展到現(xiàn)在的106個(gè)教學(xué)班、7000多名師生，辦學(xué)條件全省一流。

2、內(nèi)部管理日臻完善。2000年以來(lái)，學(xué)校確立“創(chuàng)中華特色名校，育一流創(chuàng)新人才”的辦學(xué)目標(biāo)，提出四大教育理念，實(shí)施“三名”工程，貫徹“五個(gè)有利于”的管理思路，實(shí)施年級(jí)單元管理，倡導(dǎo)精細(xì)化管理，注重過(guò)程管理，落實(shí)捆綁式獎(jiǎng)懲，強(qiáng)化工作執(zhí)行力。同時(shí)健全量化考核制、全員聘任制，建立競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)教職工的憂患意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、名校意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，在全校形成了“全心全意建功立業(yè)”的濃厚氛圍。

3、隊(duì)伍素質(zhì)明顯提升。學(xué)校牢固樹(shù)立“師本觀”，按照“分類培養(yǎng)，梯次推進(jìn)”的原則，采取“考評(píng)”結(jié)合等措施加快教師專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)注重學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、骨干團(tuán)隊(duì)、后備團(tuán)隊(duì)建設(shè)，落實(shí)名師帶動(dòng)戰(zhàn)略，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、反思型、智慧型隊(duì)伍。2000年以來(lái)學(xué)校招聘和調(diào)入了一大批年輕教師，經(jīng)過(guò)這些年的精心培養(yǎng)，教師的工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)能力、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、整體素質(zhì)明顯提升，該校專任教師中碩士12人，研究生50多人，高、中級(jí)職稱230多人，都能完成從高一到高三的全程教學(xué)，已經(jīng)形成了專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、特別能戰(zhàn)斗的教師群體。

4、教育質(zhì)量不斷提高。學(xué)校貫徹“面向全體，分類推進(jìn)，因材施教”的教學(xué)思想，加強(qiáng)“誘思探究”實(shí)驗(yàn)研究，深化課堂教學(xué)改革、新課程改革，實(shí)施“五步教學(xué)法”，一切圍繞著“學(xué)生學(xué)”做文章，為學(xué)生搭建“自主、合作、探究”的平臺(tái)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神、思維品質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)抓“四清三本一卷”的落實(shí)，抓培優(yōu)補(bǔ)弱、包教包學(xué)、分?jǐn)?shù)備考，大幅度提升教學(xué)質(zhì)量。2000年以來(lái)培養(yǎng)了10位峽市高考狀元和20位清華、北大考生，高考成績(jī)連續(xù)20多年穩(wěn)居峽市首位。2011年高考，重點(diǎn)、本科上線分別達(dá)367人、1990多人，居全省前列，學(xué)校榮獲50多項(xiàng)省以上榮譽(yù)，打造了靈寶一高教育品牌。

2000年以來(lái)，學(xué)校經(jīng)歷了創(chuàng)建首批省級(jí)示范性高中、省文明單位、舉辦70年校慶、承辦省12屆語(yǔ)文年會(huì)等重大事項(xiàng)，辦學(xué)影響日益擴(kuò)大。特別是2005年，學(xué)校以全省綜合考核第17名的成績(jī)被命名為首批省級(jí)示范性高中，標(biāo)志著辦學(xué)質(zhì)量跨進(jìn)了全省第一梯隊(duì)，是該校歷史上具有里程碑式意義的一件大事。

回顧過(guò)去的十年，是搶抓機(jī)遇、直面挑戰(zhàn)、攻堅(jiān)克難、激昂奮進(jìn)的十年，是同心同德、務(wù)實(shí)苦干、碩果累累、成就輝煌的十年，是規(guī)模日盛、成效日大、聲譽(yù)鵲起、跨越發(fā)展的十年。過(guò)去十年的工作，為學(xué)校在新的征程上實(shí)現(xiàn)新的跨越，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）當(dāng)前面臨的形勢(shì)和不足：

回顧十年來(lái)的工作，成績(jī)固然可喜，但與創(chuàng)名校的目標(biāo)還有一定距離，學(xué)校必須認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)，正視自身存在的問(wèn)題與不足，這樣才能夠立足實(shí)際，總結(jié)反思，強(qiáng)化信心，做出科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃。

1、當(dāng)前高中教育的形勢(shì)：當(dāng)前，高考競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。近些年高校招生規(guī)模有所擴(kuò)大，但大多是三本、?？圃盒?，清華北大、名牌重點(diǎn)招生人數(shù)沒(méi)有增加。社會(huì)上衡量一所高中辦學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，主要就是清華北大、一本二本上線情況。在這部分招生人數(shù)相對(duì)穩(wěn)定的情況下，有的學(xué)校高考成績(jī)大幅提升，必定有學(xué)校被擠下去，“不進(jìn)必退”是必然的趨勢(shì)。因此，省內(nèi)各知名高中都在深化改革、強(qiáng)化管理，一切圍繞著提高質(zhì)量想辦法、動(dòng)腦筋，你追我趕，競(jìng)爭(zhēng)達(dá)到了白熱化。學(xué)校和省內(nèi)一些知名高中相比，在清華北大名生培養(yǎng)上，一本、本科上線上，還有距離。

從三門峽來(lái)說(shuō)，市教育局將提高質(zhì)量當(dāng)作當(dāng)前最大的政治，強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)使命感、危機(jī)感、緊迫感，大張旗鼓的講質(zhì)量、抓質(zhì)量，要求拿出舍我其誰(shuí)、奮勇?tīng)?zhēng)先的勇氣，狠抓三五年，實(shí)現(xiàn)新跨越，吹響了大打質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)的號(hào)角。各縣市兄弟學(xué)校也都在學(xué)先進(jìn)，搞改革，發(fā)揮各自特色，扎扎實(shí)實(shí)地推動(dòng)工作進(jìn)展，在逐步縮小和學(xué)校的距離，有的甚至呈現(xiàn)出后來(lái)居上的趨勢(shì)，學(xué)校必須增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)。

2、學(xué)校的問(wèn)題與不足：管理上，還存在目標(biāo)責(zé)任不明、獎(jiǎng)懲差距不大、執(zhí)行力度不強(qiáng)的問(wèn)題，存在一定的管理漏洞，獎(jiǎng)懲公示不及時(shí)，數(shù)據(jù)使用不充分，還需要加強(qiáng)各種考核。隊(duì)伍上，教師素質(zhì)參差不齊，有的進(jìn)取心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)勁頭不足，缺乏危機(jī)感和憂患意識(shí)，敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)能力還不能適應(yīng)新課改的要求。德育上，在勵(lì)志教育、感恩教育、思想引領(lǐng)、激情調(diào)動(dòng)、習(xí)慣養(yǎng)成等方面做的不夠，還需要?jiǎng)?chuàng)新工作方法，改進(jìn)德育策略，在從嚴(yán)治校、規(guī)范管理、情緒調(diào)動(dòng)上下功夫。教學(xué)上，教師水平有差距，有的沒(méi)有擺正師生角色，還在穿新鞋、走老路，對(duì)新課程改革、高效課堂還浮在表層上，還在搞陳舊的教學(xué)方法和題海戰(zhàn)術(shù)，效率低下，沒(méi)有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、讓課堂活起來(lái)，高效課堂還沒(méi)有落到實(shí)處。落實(shí)上，還存在思想認(rèn)識(shí)不到位，角色意識(shí)不到位，工作標(biāo)準(zhǔn)不太高，檢查督查不及時(shí)，工作落實(shí)不到位，沒(méi)有把工作做精、做細(xì)、做實(shí)、做嚴(yán)。質(zhì)量上，和省內(nèi)知名高中相比，學(xué)校的重點(diǎn)、本科上線和他們差不多，但在清華北大名生培養(yǎng)上，差距不小，還需要在優(yōu)生群體的分?jǐn)?shù)拔高方面下大力氣。

二、今后十年的發(fā)展規(guī)劃

總結(jié)十年來(lái)的工作，結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)，學(xué)校決不能有絲毫的懈怠，而是應(yīng)該肯定成績(jī)，承認(rèn)差距，看到希望，增強(qiáng)信心，改進(jìn)策略，完善管理。今后一個(gè)時(shí)期，學(xué)校的工作重心是：實(shí)施品牌帶動(dòng)戰(zhàn)略，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，抓住跨越發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期，加快內(nèi)涵發(fā)展，全力以赴創(chuàng)建國(guó)家級(jí)名校。為此，必須重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：

1、加大資金投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。要逐步完成一高分校工程，新建禮堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)，完善體育設(shè)施，加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備改造力度，添置圖書儀器和各類教學(xué)設(shè)施，為扎實(shí)推進(jìn)新課程改革奠定物資基礎(chǔ)。要升級(jí)改造校園網(wǎng)絡(luò)和電化教學(xué)設(shè)施，全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)辦公和多媒體教學(xué)。在條件許可的情況下，改造舊公寓樓，完善教學(xué)輔助設(shè)施，同時(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。教師是創(chuàng)名校最核心、最重要的因素。學(xué)校的隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)是：100%教師能完成全程教學(xué)，80%以上學(xué)科組成為市優(yōu)秀科組，造就一大批專家型、學(xué)者型教師，能在豫西、乃至全省有廣泛的學(xué)術(shù)影響。要采取一切措施，提升教師的專業(yè)水平，調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性。一是要加強(qiáng)職業(yè)理想、職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，激發(fā)教師的創(chuàng)業(yè)熱情。二是要重視教師的業(yè)務(wù)考核、專業(yè)考試，重視新課程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，做好常規(guī)檢查，促使教師自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)展業(yè)務(wù)研究，加快專業(yè)成長(zhǎng)。三是要堅(jiān)持每年評(píng)選一批教學(xué)標(biāo)兵，加強(qiáng)三個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。四是要改善教師待遇，提高獎(jiǎng)金福利，加大精神獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)，樹(shù)立一批先進(jìn)典型。五是要實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略，培養(yǎng)一批名師骨干，建設(shè)一批品牌學(xué)科。六是要尊重教師勞動(dòng)，加強(qiáng)人文關(guān)懷，關(guān)注心理健康，緩解工作壓力，增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感。

3、完善內(nèi)部管理，狠抓各項(xiàng)工作落實(shí)。一是要落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制，將高考目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到年級(jí)、單元、各學(xué)科、各班級(jí)、各任課教師，層層分解，根據(jù)目標(biāo)任務(wù)完成情況嚴(yán)格落實(shí)捆綁式獎(jiǎng)懲。二是要加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，拉開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)差距，根據(jù)成績(jī)實(shí)行重獎(jiǎng)重罰，改變只獎(jiǎng)不罰、利益均沾的現(xiàn)狀，使優(yōu)秀教師得到更高的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)，所有的評(píng)模、晉級(jí)、競(jìng)聘、競(jìng)崗全部用數(shù)據(jù)說(shuō)話，營(yíng)造公平、公正、公開(kāi)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，進(jìn)一步激發(fā)調(diào)動(dòng)教師的干勁和熱情。三是要完善用人機(jī)制，對(duì)教師的選拔任用看績(jī)效，看工作，重能力，重?cái)?shù)據(jù)，不論資排輩，破格選拔用人，建立“人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下”的用人機(jī)制和退出機(jī)制，不適應(yīng)工作的要待崗、試崗，甚至落聘、淘汰，增強(qiáng)教職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)。四是要完善落實(shí)機(jī)制，建立公示表彰制度，加強(qiáng)跟蹤考核和過(guò)程監(jiān)控，將個(gè)人和部門捆綁在一起考核、獎(jiǎng)懲，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，把強(qiáng)化執(zhí)行力放到首位，強(qiáng)調(diào)工作態(tài)度、工作作風(fēng)、工作紀(jì)律、工作質(zhì)量，實(shí)施即時(shí)化管理，提升管理效益。

4、堅(jiān)持德育首位，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。一是要狠抓勵(lì)志教育、感恩教育、精神引領(lǐng)、情緒調(diào)動(dòng)，注重心里疏導(dǎo)和興趣激發(fā)，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，打造激情燃燒的校園，使學(xué)生明確目標(biāo)志向，樹(shù)立堅(jiān)定信心，培養(yǎng)頑強(qiáng)意志，始終處于亢奮、高昂的狀態(tài)，保持積極陽(yáng)光、樂(lè)觀向上的心態(tài)，自動(dòng)自發(fā)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。二是要完善學(xué)分管理、學(xué)籍管理辦法，建立有效的檢查監(jiān)督機(jī)制，及時(shí)檢查公布衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)風(fēng)和考試成績(jī)情況，定期總結(jié)表彰，樹(shù)立正面典型。三是要開(kāi)展各類教育活動(dòng)，提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，增強(qiáng)思想教育的吸引力、感染力，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升求知、創(chuàng)新的能力。四是要加強(qiáng)校園文化、班級(jí)文化、寢室文化建設(shè)，強(qiáng)化文化引領(lǐng)、文化育人，建立強(qiáng)大的文化教育陣地，提升師生的思想境界、文化品位，使一高師生的道德修養(yǎng)、文明素質(zhì)、綜合能力明顯高于同類學(xué)校。五是要堅(jiān)持從嚴(yán)治校，堅(jiān)決破除“校園三害”，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，構(gòu)建健康活波、積極向上的教育環(huán)境。

5、深化教學(xué)改革，大幅度提升教育質(zhì)量。質(zhì)量是學(xué)校求發(fā)展、創(chuàng)名校的根本。構(gòu)建高效課堂、實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，是全面提高質(zhì)量的根本途徑。一是要加強(qiáng)教育科學(xué)研究和新課程培訓(xùn)，積極探索靈活高效的教學(xué)方法，形成具有一高特色和廣泛影響的教學(xué)模式。二是要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人，落實(shí)“三維教學(xué)目標(biāo)”，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，嚴(yán)格執(zhí)行“235”教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識(shí)，提升其思維品質(zhì)、綜合素質(zhì)和科學(xué)應(yīng)考能力。三是要加強(qiáng)教情學(xué)情研究，開(kāi)展各類示范課、過(guò)關(guān)課、優(yōu)質(zhì)課，倡導(dǎo)推門聽(tīng)課，組織好聽(tīng)課評(píng)課、集體備課，特別是要把教師的教案檢查、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)生評(píng)教情況納入晉級(jí)評(píng)模、職稱評(píng)定。四是要切實(shí)打造高效課堂，強(qiáng)化對(duì)高效課堂的再認(rèn)識(shí)，提煉和優(yōu)化教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段，教師要從根本上轉(zhuǎn)變思想，尊重學(xué)生主體，發(fā)揮激勵(lì)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)師助學(xué)的作用，在備課上下功夫，在教法上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)效果更好、效率更高、效益更強(qiáng)、效能更顯。五是要加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控和常規(guī)管理，抓好“備、講、批、輔、考、評(píng)”每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，抓“四清三本一卷”的落實(shí)，抓分?jǐn)?shù)備考、包教包學(xué)和培優(yōu)補(bǔ)弱，抓教學(xué)評(píng)價(jià)和過(guò)程考核，重過(guò)程，重細(xì)節(jié)，重獎(jiǎng)懲。六是要加大名生培養(yǎng)的力度，集全校之力、凝全校之智，找準(zhǔn)優(yōu)生群體的增分點(diǎn)，在尖子生培養(yǎng)上想辦法、挖潛力，“方法想盡，工作做盡，潛力挖盡”，確保今后幾年的清華北大、名牌重點(diǎn)每年都有新突破。學(xué)校的目標(biāo)是：清華、北大、名生居全省前列，重點(diǎn)上線人數(shù)占三門峽市的半壁江山，本科上線率達(dá)75%，應(yīng)屆生本科上線的比重逐年增加，教育質(zhì)量顯著提升。

6、堅(jiān)持依法治校，大力構(gòu)建和諧校園。一是要增強(qiáng)依法辦學(xué)意識(shí)，加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，切實(shí)維護(hù)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的權(quán)益。嚴(yán)格規(guī)范招生、收費(fèi)行為，嚴(yán)把入學(xué)關(guān)口，確保生源質(zhì)量。認(rèn)真抓好信訪穩(wěn)定工作，排查矛盾，化解糾紛，切實(shí)維護(hù)學(xué)校健康發(fā)展、團(tuán)結(jié)和諧的大局。二是要牢固樹(shù)立“安全第一”思想，建立集人防、物防和技防為一體的安全管理體系，深入開(kāi)展安全系列教育和地震、消防演練，提高師生安全意識(shí)和自救互救能力。嚴(yán)格執(zhí)行突發(fā)公共安全事件報(bào)告制度，建立應(yīng)急預(yù)案，抓好校舍、飲食、消防和人身財(cái)產(chǎn)安全，確保無(wú)重大傷害事故、無(wú)食品安全隱患、無(wú)重大流行疾病的發(fā)生。三是要建立扶助機(jī)制，管好用好“陽(yáng)光助學(xué)基金”，積極申報(bào)國(guó)家助學(xué)金，加大創(chuàng)新教育幫扶工作力度，積極聯(lián)系社會(huì)各界關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生，拓寬貧困生扶助渠道和扶助面，不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)。同時(shí)要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，對(duì)單親家庭學(xué)生、心理問(wèn)題學(xué)生、留守學(xué)生、潛能生、違紀(jì)學(xué)生給予更多關(guān)愛(ài)，關(guān)心關(guān)注每位學(xué)生，理解尊重每位學(xué)生，指導(dǎo)幫助每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都能得到學(xué)校的關(guān)懷幫助，感受陽(yáng)光，樹(shù)立信心，健康成長(zhǎng)。

學(xué)校發(fā)展

一、完善管理：

1、落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制：要強(qiáng)化名校意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、高考意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)。從大的方面說(shuō)，要圍繞創(chuàng)名校的目標(biāo)、育人目標(biāo)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作實(shí)效，全心全意建功立業(yè)。具體地說(shuō)，要制定明確的高考目標(biāo)、質(zhì)量目標(biāo)，將目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到年級(jí)、單元、處室、各學(xué)科、各班級(jí)、各任課教師，層層分解，根據(jù)目標(biāo)任務(wù)落實(shí)獎(jiǎng)懲。

2、完善獎(jiǎng)勵(lì)方案：要加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，拉開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)差距，根據(jù)成績(jī)實(shí)行重獎(jiǎng)重罰，改變只獎(jiǎng)不罰、利益均沾的現(xiàn)狀，使成績(jī)突出的得到更多獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)要獎(jiǎng)的眼紅，罰要罰得心疼。要進(jìn)一步完善量化考核和高考獎(jiǎng)勵(lì)方案，高三要根據(jù)清華北大、峽市狀元、名牌重點(diǎn)、一二本上線、總分、單科上線情況細(xì)化目標(biāo)，落實(shí)獎(jiǎng)懲。高一高二要根據(jù)培優(yōu)補(bǔ)弱、包教包學(xué)優(yōu)秀率、平均分、總分、單科上線人數(shù)等方面進(jìn)行考核，落實(shí)獎(jiǎng)懲。

3、做實(shí)全員聘任制：學(xué)校的教師還缺乏危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)。要繼續(xù)完善一年一度的全員聘任，細(xì)化聘任方案，實(shí)行定崗定責(zé)、崗位激勵(lì)。成績(jī)突出的要加大物資獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)，提高地位和待遇。不能勝任工作的、成績(jī)落后的，要實(shí)行真正意義上的末位淘汰制，試崗、待崗，甚至落聘。

二、深化課改：

1、打造高效課堂：教師要在轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)方法、提高效率上多下功夫，堅(jiān)持“課堂即學(xué)堂”，充分發(fā)揮教師的點(diǎn)燃、喚醒、引導(dǎo)、激勵(lì)作用。課堂要充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、思維為主攻、問(wèn)題為主軸、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)理念，認(rèn)真落實(shí)先學(xué)后教、先考后教、先練后評(píng)和導(dǎo)學(xué)案。課堂教學(xué)不拘泥于某種固定的模式，而是要活化課堂，使教師、學(xué)生都充滿激情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，切實(shí)提高課堂效率。

2、抓好教學(xué)常規(guī)：要注重常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)控，認(rèn)真抓好備課上課、自習(xí)輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、考試、作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，將其做細(xì)做實(shí)。要加強(qiáng)單元、處室的捆綁考核，層層落實(shí)工作目標(biāo)，向過(guò)程管理要質(zhì)量。特別是要組織好學(xué)生評(píng)教，通過(guò)評(píng)教深入了解教師的教育教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改正不足，推動(dòng)各項(xiàng)工作落實(shí)。

3、優(yōu)化師生情緒：要重視師生的精神引領(lǐng)、心里疏導(dǎo)、興趣激發(fā)和積極性的調(diào)動(dòng)，使他們保持積極陽(yáng)光、樂(lè)觀向上的心態(tài)和昂揚(yáng)的斗志。全體教師樹(shù)立高尚的人生價(jià)值觀，保持高層次的精神追求，認(rèn)識(shí)到職業(yè)的偉大、光榮，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感、職業(yè)幸福感，守住心靈的高貴，克服職業(yè)倦怠，把工作學(xué)習(xí)、育人成才當(dāng)做快樂(lè)的事，在教學(xué)相長(zhǎng)中收獲人生幸福。要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，明確目標(biāo)理想，認(rèn)清學(xué)習(xí)的意義，教育他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)。要采取有效措施激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使其自動(dòng)自發(fā)，愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)，全面發(fā)展，迅速成長(zhǎng)。

4、重視培優(yōu)補(bǔ)弱：培優(yōu)是學(xué)校出名生、創(chuàng)名校的重要保證。各年級(jí)要認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)培優(yōu)措施，力爭(zhēng)在名生培養(yǎng)上有新突破。要特別關(guān)注潛能生轉(zhuǎn)化，任何人都不能制造弱科、弱班，要定目標(biāo)、定措施，認(rèn)真落實(shí)包教包學(xué)，“消滅”350分以下的學(xué)生。

三、復(fù)習(xí)備考：

復(fù)習(xí)備考要突出6字方針：“方向，學(xué)習(xí)，高效”。

1、方向：要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，把握高考方向、新課程方向、新課標(biāo)方向、時(shí)政方向、心態(tài)方向、教材擴(kuò)展延伸的方向、自動(dòng)自發(fā)的方向。文科和理科，都要關(guān)注時(shí)政，用積極陽(yáng)光的心態(tài)理解、把握國(guó)家的大政方針。

2、學(xué)習(xí)：弱科問(wèn)題的根源在教師。學(xué)生學(xué)不好是因?yàn)榻處熃滩缓?，教師教不好是因?yàn)閷W(xué)習(xí)跟不上。教師的思想觀念、教育理念、知識(shí)水平、教學(xué)方法等，都要跟上教育形式的發(fā)展。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)、不斷總結(jié)反思、不斷探索創(chuàng)新，才能不斷進(jìn)步成長(zhǎng)，才能滿足教育教學(xué)的需要。學(xué)生不僅要學(xué)好各科知識(shí)，還要學(xué)習(xí)學(xué)科思想、應(yīng)試技巧、學(xué)習(xí)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)錘煉思維品質(zhì)，提升綜合能力。學(xué)生的這種學(xué)習(xí)不能停留在思想上，還要體現(xiàn)在行動(dòng)上、落實(shí)在文字上。

3、高效：出成績(jī)、提高質(zhì)量的關(guān)鍵，在于教師高效的教、學(xué)生高效的學(xué)。高效教的關(guān)鍵在于改革教法和課堂教學(xué)模式，真正把學(xué)生的興趣、潛力、熱情激發(fā)出來(lái)。高一高二年級(jí)要落實(shí)好先學(xué)后教，高三是先考后教。高效學(xué)的關(guān)鍵是抓好“四清”落實(shí)和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。高三復(fù)習(xí)備考要注意單科訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練的同步進(jìn)行，加強(qiáng)備考策略的研究，科學(xué)安排進(jìn)度。

靈寶市第一高級(jí)中學(xué)

具體措施

三門峽教育局近期組織各縣市局長(zhǎng)、示范性高中校長(zhǎng)赴安陽(yáng)、林州、鶴壁等學(xué)習(xí)考察，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)討論，形成共識(shí)，要在三門峽掀起“虛心學(xué)先進(jìn)，誠(chéng)心找差距，精心求創(chuàng)新，全力創(chuàng)輝煌”的良好氛圍，抓質(zhì)量、抓落實(shí)、促提高?，F(xiàn)結(jié)合該校實(shí)際，對(duì)今后工作作如下安排：

一、工作思路：

精神引領(lǐng) 數(shù)據(jù)說(shuō)話 敬重制度 注重精細(xì) 力爭(zhēng)極致 確保超越

管理思路：1、工作方針：引領(lǐng)、溝通、量化、公示。

2、工作原則：講不如聽(tīng)，聽(tīng)不如問(wèn)，問(wèn)不如轉(zhuǎn)。

3、工作鏈條：布置→檢查→評(píng)估→獎(jiǎng)懲→反思→提高。

二、具體做法：

1、精神引領(lǐng)：要抓勵(lì)志教育、感恩教育，并通過(guò)示范性班會(huì)、班會(huì)，文化引領(lǐng)，升旗講話，學(xué)生宣誓，營(yíng)造氛圍等措施，使學(xué)生明確目標(biāo)志向，樹(shù)立堅(jiān)定信心，培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。以達(dá)成勵(lì)志教育走在前，感恩教育常流淚，養(yǎng)成教育促規(guī)范，真正實(shí)現(xiàn)一次班會(huì)一周有勁，一塊文化一面旗幟，打造激情燃燒的校園，使老師充滿激情的教，學(xué)生充滿激情的學(xué)，確保師生始終處于亢奮、高昂的狀態(tài)，積極主動(dòng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

2、數(shù)據(jù)說(shuō)話：對(duì)學(xué)生要落實(shí)40條考核要求，堅(jiān)持每天匯總一次，每天晨會(huì)一反饋、一公示。對(duì)教師工作要有詳細(xì)的量化考核積分辦法，天天檢查匯總，每個(gè)教學(xué)月一匯總、一排隊(duì)，隨時(shí)公示。對(duì)班級(jí)、單元、年級(jí)也都要有詳細(xì)的考核積分細(xì)則，每次考試后都排隊(duì)、公示。各年級(jí)每次考試后都要制作版面，將清華北大希望生、各類優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班級(jí)的名字、照片噴繪張貼，公示表彰，激發(fā)師生的干勁和熱情。

3、敬重制度：要健全和完善各項(xiàng)獎(jiǎng)懲、考核、管理制度，強(qiáng)化制度管理，所有的評(píng)模、晉級(jí)、競(jìng)聘、競(jìng)崗全部用數(shù)據(jù)說(shuō)話，杜絕人為因素的影響，營(yíng)造公平、公正、公開(kāi)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使全體教師人人把努力工作、爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)放在第一位。

4、注重精細(xì)：要做到“事事有人管，人人有事管，人人有責(zé)任”，在“細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”上下工夫。校長(zhǎng)、主任值班都要到點(diǎn)、到人，細(xì)化到分鐘。值班有處理問(wèn)題的基本要求和記錄，有人檢查落實(shí)，有人匯總考核。班主任要實(shí)行輪流值班制度，對(duì)學(xué)生教育管理工作都有量化數(shù)據(jù)，每天一匯總，做到有人反饋、有人核實(shí)、有人公示、有人歸檔，形成完備的管理體系。

5、力爭(zhēng)極致：要在創(chuàng)新工作機(jī)制、完善措施上下功夫，都要?jiǎng)幽X子、想辦法，各項(xiàng)工作努力做到教育管理效果的最大化。要堅(jiān)持面上推進(jìn)與重點(diǎn)突破相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)育名生、創(chuàng)名校雙豐收。

6、確保超越：圍繞創(chuàng)名校這個(gè)目標(biāo)、提高質(zhì)量這個(gè)重點(diǎn)、完善管理這個(gè)重心，全體教師要有緊迫感、危機(jī)感、使命感，統(tǒng)一思想，找準(zhǔn)差距，方法想盡、辦法用盡、工作做盡，吃苦在先，務(wù)實(shí)苦干，確保清華北大、重點(diǎn)、本科上線穩(wěn)步增長(zhǎng)，有較大突破。

三、單項(xiàng)工作：

1、抓考風(fēng)考紀(jì)：立足于抓考風(fēng)、正學(xué)風(fēng)、端正教風(fēng)，視平時(shí)如高考，逢考必考核、評(píng)比、公示，嚴(yán)肅查處考試違紀(jì)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好應(yīng)考習(xí)慣。

2、抓高效課堂：教師要從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，明確師生的角色定位，充分尊重學(xué)生主體，給學(xué)生留有充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師要發(fā)揮激勵(lì)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)師助學(xué)的作用，在備課上下功夫，在教法上下功夫，“精講、精煉、精思”，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，切實(shí)打造高效課堂。

3、抓優(yōu)生培養(yǎng)：要早著手、早選苗、早培養(yǎng)，抓好優(yōu)生群體的分?jǐn)?shù)拔高，確保30—50分的增分，提前400天進(jìn)入系統(tǒng)復(fù)習(xí)，抓大量的習(xí)題訓(xùn)練。

4、抓隊(duì)伍建設(shè)：抓好同課異構(gòu)，上好示范課、研討課、公開(kāi)課，抓青年教師基本功，抓教案檢查、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)教，尤其是要將教案檢查與評(píng)模晉級(jí)、職稱評(píng)定相結(jié)合。

四、工作進(jìn)程：

1、現(xiàn)在——12月11日，全校學(xué)習(xí)材料，貫徹精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，完善有關(guān)制度，做出規(guī)劃安排。三個(gè)年級(jí)公示中考成績(jī)、競(jìng)賽成績(jī)，召開(kāi)示范性班會(huì)，開(kāi)展勵(lì)志教育、感恩教育、高效課堂研究，強(qiáng)化優(yōu)生培養(yǎng)。政教處落實(shí)學(xué)生管理40條要求，安排人員，印制表格，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積分考核。教務(wù)處、教科室制定教師量化積分辦法，加強(qiáng)教案檢查、作業(yè)評(píng)比，組織好示范課、公開(kāi)課。辦公室制定有關(guān)制度，安排好領(lǐng)導(dǎo)值班及要求?？倓?wù)處制作公示牌等配套設(shè)施。

2、12月12日——12月底，年級(jí)、單元、部門要各負(fù)其責(zé)、各司其職，按照學(xué)校要求，全面鋪開(kāi)晨會(huì)、量化、公示、勵(lì)志教育、精神引領(lǐng)、師生考核、精細(xì)化值班、優(yōu)生培養(yǎng)、高效課堂、數(shù)據(jù)收錄等工作，做到整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破、典型引路，確保很快就能取得成效。

3、2012年元月初——期末，要按照布置→檢查→評(píng)估→獎(jiǎng)懲→反思→提高的工作鏈條，一邊實(shí)踐，一邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，改進(jìn)工作辦法，在工作中逐步完善各項(xiàng)管理，形成完備的管理體系，使師生面貌有明顯變化，各項(xiàng)工作有明顯推進(jìn)，確保期末出成績(jī)、出經(jīng)驗(yàn)。

靈寶一高教師工作業(yè)績(jī)積分辦法

打造高校課堂的關(guān)鍵是用教師的激情和學(xué)識(shí)，將學(xué)生的激情調(diào)動(dòng)到極致，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，從而形成教師激情教、學(xué)生激情學(xué)的良好氛圍。在此過(guò)程中，單個(gè)跳舞肯定效果有限，年級(jí)、單元、班主任、備課組長(zhǎng)、全體教師形成共識(shí)、齊抓共管，才能共同打造激情燃燒的一高校園。為此，學(xué)校制定《教師工作業(yè)績(jī)積分辦法》，以充分調(diào)動(dòng)教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性。

一、教師積分辦法：

以量化分?jǐn)?shù)、目標(biāo)完成情況、常規(guī)考核、考勤為計(jì)分項(xiàng)目，前兩項(xiàng)為給分項(xiàng)，后兩項(xiàng)為扣分項(xiàng)。期中以量化分?jǐn)?shù)、常規(guī)考核、考勤三項(xiàng)計(jì)分；期末以量化分?jǐn)?shù)、目標(biāo)完成情況、常規(guī)考核、考勤四項(xiàng)計(jì)分。量化分?jǐn)?shù)積分辦法：以《教職工量化考核方案》中的附件三《教學(xué)人員教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)方案》計(jì)算出的量化分?jǐn)?shù)積分。目標(biāo)完成情況積分辦法：由年級(jí)依據(jù)三門峽目標(biāo)任務(wù)劃定各班目標(biāo)任務(wù)，按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班計(jì)算完成任務(wù)一名名校、一本、二本、三本普班分別加計(jì)20、10、5、2分；優(yōu)班分別加計(jì)10、5、2分，總分Ⅹ0.1為目標(biāo)任務(wù)實(shí)得分。常規(guī)考核積分辦法：按《常規(guī)檢查量化考核方案》進(jìn)行扣分，由教務(wù)處考核。考勤積分辦法：按《教職工量化考核方案》中的附件二《任課教師工作量補(bǔ)助發(fā)放方案》的考勤考核辦法扣分，由辦公室考核。

二、班主任積分辦法：

以班級(jí)平均分、目標(biāo)完成情況、德育考核為記分項(xiàng)目。班級(jí)平均分全平占60%、前50名占40%計(jì)算，按《教學(xué)人員教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)方案》計(jì)算平均率分?jǐn)?shù)辦法進(jìn)行積分。目標(biāo)完成情況積分辦法：年級(jí)依據(jù)三門峽目標(biāo)任務(wù)劃定各班目標(biāo)任務(wù)，完成任務(wù)一名名校、一本、二本、三本普班分別加計(jì)20、10、5、2分，優(yōu)班分別加計(jì)10、5、2分。德育考核由政教處對(duì)班級(jí)進(jìn)行評(píng)定打分。

三、單元長(zhǎng)積分辦法：

以單元平均分、目標(biāo)完成情況、德育考核、教學(xué)常規(guī)考核四項(xiàng)計(jì)分。單元平均分按全平占60%，前50名占40%計(jì)算，按《教學(xué)人員教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)方案》計(jì)算平均率分?jǐn)?shù)辦法進(jìn)行積分。目標(biāo)完成情況由年級(jí)依據(jù)三門峽目標(biāo)任務(wù)劃定各班目標(biāo)任務(wù)，完成任務(wù)一名名校、一本、二本、三本分別加計(jì)10、5、2分。德育考核由政教處對(duì)單元進(jìn)行評(píng)定打分。教學(xué)常規(guī)考核由教務(wù)處和教科研處綜合評(píng)定。考核辦法：1、及時(shí)制定教學(xué)管理工作計(jì)劃，按時(shí)交教務(wù)處（10分）；2、科學(xué)制定課程安排表，按時(shí)交教務(wù)處（10分）；3、大型教學(xué)活動(dòng)（以學(xué)校行事歷安排為準(zhǔn)）組織，有計(jì)劃安排，有實(shí)施過(guò)程，有結(jié)果總結(jié)，計(jì)劃、結(jié)果交教務(wù)處（每次5分）；4、教案作業(yè)抽查每周一次，每次兩個(gè)學(xué)科，有記錄，有公布（每次5分）。

高考成績(jī)

2018年高考：

一本上線人數(shù)大幅攀升，普通類一本上線702人，比上年增加233人；體音美上A段線97人，一本共上線799人，一本上線率42%。二本上線1854人，二本上線率94%。

該校應(yīng)屆生張?zhí)N冰同學(xué)，以總分660分勇奪靈寶一高最高分、靈寶市文科總分第一名、三門峽市文科總分第二名。

該校文科考生張?chǎng)螣钜詫I(yè)課河南省第三名、文化課641分的優(yōu)異成績(jī)被清華大學(xué)錄取。

2017年高考：

三門峽文理前20名靈寶一高占14人，高分人數(shù)在峽市名列前茅。

2017年該校報(bào)考比去年減少326人，在報(bào)考人數(shù)明顯減少、尖子生嚴(yán)重外流的情況下，該校一本上線469人，比去年增加70人，一本上線率25%（超出全省14個(gè)百分點(diǎn)）。本科上線1717人，本科上線率90

.

2016年高考：

理科650分以上4人

文科590分以上5人

在報(bào)考人數(shù)比去年減少196人、且中招成績(jī)前百名流失過(guò)半的情況下，該校各批次上線人數(shù)及上線率穩(wěn)步提升，重點(diǎn)上線401人，比去年增加3人；二本上線1270人，比去年增加41人；本科上線1842人，比去年增加108人，本科上線率達(dá)85%。

2015年高考：