2002年湖南師大數(shù)學系畢業(yè),后在廣東省示范性高中從教五年,有高三及補習班教學經(jīng)歷,對高考考點把握到位,熟悉現(xiàn)行教材。后開始從事個性化輔導行業(yè),多年的教育讓我對學校教育與個性輔導有深入的比較研究,在輔導過程中能夠熟練運用教育理論的共性,同時也能把握學員的個性,以最有效,最簡潔,最直接,最實用的解學方法短時間提高學員成績。個性特征:成熟穩(wěn)重,有親和力。

正文

付冶,男,廣州著名課輔機構(gòu)精上教育TPT高級數(shù)學導師。2002年湖南師大數(shù)學系畢業(yè),后在廣東省示范性高中從教五年,有高三及補習班教學經(jīng)歷,對高考考點把握到位,熟悉現(xiàn)行教材。后開始從事個性化輔導行業(yè),多年的教育讓我對學校教育與個性輔導有深入的比較研究,在輔導過程中能夠熟練運用教育理論的共性,同時也能把握學員的個性,以最有效,最簡潔,最直接,最實用的解學方法短時間提高學員成績。

個性特征:成熟穩(wěn)重,有親和力。

授課風格:深入淺出、風趣幽默、多形式的隨時跟隨學員情緒與理解力調(diào)整授課。

擅長教學生類型:

(1)秒殺型學生:基礎(chǔ)差,對數(shù)學無謂無求,考試只答選擇題,30秒完成;

(2)頓悟型學生:基礎(chǔ)較好,考點知識較完備,但知識無連貫,無系統(tǒng),無結(jié)構(gòu)。答題情緒化嚴重、隨性。

教學信條:每個學員都有自己的亮點,賞識教育