北京師范大學(xué)良鄉(xiāng)附屬中學(xué)（北京市房山區(qū)的公辦獨立高中）

辦學(xué)歷史

（學(xué)校掛牌揭幕儀式上時任北師大副校長鄭君禮致詞）

1998年5月9日，北師大良鄉(xiāng)附中成立大會后參會領(lǐng)導(dǎo)。時任：北師大校長陸善鎮(zhèn)（左六）、北師大書記袁貴仁（左七）、北京市教委主任徐錫安（左三）、房山區(qū)區(qū)委書記單霽翔（左二）、區(qū)長王鳳江（右四）、北師大副校長鄭君禮（右三）、北京市教工委副書記陶春輝（右二）、附中第一任校長劉蔭（左五）、校長顧問魏義鈞（左四）。

北京師范大學(xué)良鄉(xiāng)附屬中學(xué)

辦學(xué)條件

截至2014年11月，學(xué)校占地63100平米，現(xiàn)有38個教學(xué)班（包括兩個新疆內(nèi)地高中預(yù)科班），在校生1600余人（含293名來自新疆地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生）。

北京師范大學(xué)良鄉(xiāng)附屬中學(xué)

截至2014年11月，學(xué)校教職工215名，專任教師129人，其中特級教師8人，市級學(xué)科帶頭人4人，市級骨干教師11人，區(qū)級骨干教師和骨干班主任19人。

學(xué)校特色

一、學(xué)校特色建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)：基于差異的指導(dǎo)性教育，學(xué)校育人模式創(chuàng)新

“基于差異的指導(dǎo)性教育”，是以普通高中學(xué)生群體特征和個體差異為依據(jù)，以鮮明的指導(dǎo)性實現(xiàn)教育的主導(dǎo)性，以充分的自主性呈現(xiàn)學(xué)生的主體性，將教育的主導(dǎo)性和學(xué)生的自主性有機統(tǒng)一，成為一種能夠促進學(xué)生全面、自主、個性化發(fā)展的教育模式，實現(xiàn)學(xué)校的特色發(fā)展。實施過程中，以差異識別為基礎(chǔ)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)生制定個人生涯發(fā)展三年規(guī)劃，指導(dǎo)教師制定個性化指導(dǎo)計劃，并依據(jù)學(xué)生發(fā)展需求開展個性化指導(dǎo)。

二、學(xué)校文化特色：“尚品”文化：內(nèi)修品德、外塑品格、追求品位

“尚品”文化是學(xué)校十幾年教育實踐所創(chuàng)生和積淀的系統(tǒng)理念、價值觀念、思維習(xí)慣和行為取向的集中概括；是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要載體，是凝聚團隊合理、提升學(xué)校核心競爭力的重要途徑。其本質(zhì)屬性是“道德崇拜”，目標(biāo)在于喚醒師生道德自覺、引導(dǎo)師生道德認(rèn)知、培育師生道德情懷、引領(lǐng)并構(gòu)建學(xué)校完整的理念體系：

修身志學(xué)健體報國——學(xué)校校訓(xùn)

海納百川追求卓越——學(xué)校精神

創(chuàng)辦在全國具有一定影響且具有國際視野的首都名?！k學(xué)目標(biāo)

為中華民族之偉大復(fù)興而育人——教育理念

追求學(xué)校整體發(fā)展與師生個體成功的和諧統(tǒng)一——辦學(xué)理念

堅守樸實的人性，培育挺拔的人格——德育理念

讓知識生成能力并涵養(yǎng)品格——教學(xué)理念

三、學(xué)校課程建設(shè)與實施特色：三級課程校本化整合實施，六習(xí)續(xù)動教學(xué)模式探索

學(xué)校構(gòu)建了“國家、地方與學(xué)校課程協(xié)同推進；基礎(chǔ)性、拓展性、個性化課程相互補充；統(tǒng)修、選修、特修課程多元供給；顯性課程與隱性課程共同生長”的課程體系，實現(xiàn)了國家級課程校本化二次建構(gòu)，地方課程有益補充，校本課程精品化存蓄的三級課程整合實施。在課程實施上，探索“六習(xí)續(xù)動”校本化教學(xué)模式，即：“預(yù)習(xí)、講習(xí)、研習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、實習(xí)”六個環(huán)節(jié)循序漸進，力求以教師教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變促進學(xué)生學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變。

獲得榮譽

2020年4月，獲得“北京市三八紅旗集體”榮譽稱號。

2020年5月，入選北京市中小學(xué)科技教育示范學(xué)校名單。