岳小龍（英雄少年）

英雄少年事跡

英雄少年

大樓“趴下” 8歲娃以身護(hù)兩娃

英雄少年：岳小龍，都江堰市新建小學(xué)一年級(jí)學(xué)生

汶川大地震雖然過(guò)去了一個(gè)月，但在都江堰市，8歲小英雄岳小龍勇救兩女孩子的故事仍廣為傳頌。

據(jù)岳小龍的老師介紹，5月12日下午地震時(shí)小龍正在上課，教學(xué)樓劇烈晃動(dòng)，墻體發(fā)出咔咔的斷裂聲，在一樓的岳小龍?jiān)诶蠋熓鑼?dǎo)下飛快沖出煙塵彌漫的教室。沖出教室后，小龍看到學(xué)前班的兩個(gè)小妹妹蹲在地上不知所措，他趕緊倒回去拽起兩人拼命往空曠地帶奔跑。剛到操場(chǎng)邊，老師就大喊“趴下”，小龍立即用身體護(hù)住兩個(gè)小女孩。三人剛剛趴下，教學(xué)樓旁邊的一棟樓房就轟然垮塌。

小龍幸運(yùn)地逃過(guò)劫難，可很多同學(xué)和老師卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他，目睹這一切的小龍心靈受到很大傷害。地震后，小龍反復(fù)問(wèn)著一個(gè)問(wèn)題：“在地震中死去的老師同學(xué)什么時(shí)候能活過(guò)來(lái)”？

大喊“不會(huì)死”大伙來(lái)神挺過(guò)來(lái)

英雄少年：馮翰文，都江堰市聚源中學(xué)初二(1)班學(xué)生

汶川大地震襲來(lái)時(shí)，馮翰文被擠在角落里，不能轉(zhuǎn)身，也不清楚身后還有多少人，只感覺(jué)被擠在一個(gè)狹小的空間里。有人在哭泣，有人在呻吟，有人說(shuō)：“我們死定了！”巨大的恐懼彌漫在廢墟里。

在等待救援人員的時(shí)候，馮翰文發(fā)現(xiàn)身旁的熊志萍受了重傷。他怕熊志萍昏迷，就連忙扯她的頭發(fā)，不讓她睡著。因?yàn)轳T翰文知道，這個(gè)時(shí)候睡著也許就永遠(yuǎn)醒不過(guò)來(lái)了。漸漸地，死亡的恐懼籠罩著幸存者。“我們難道也要死了嗎？不！我告訴自己，我會(huì)活下去的！”馮翰文大聲地喊道：“我不會(huì)死！我們都不會(huì)死！”剩下的同學(xué)也響應(yīng)道：“是的，我們不會(huì)死！”

愛(ài)下棋，僅會(huì)“翻翻棋”，媽媽下不贏他，因而被他得意地稱為“笨蛋”；愛(ài)斗地主，別人說(shuō)他根本不會(huì)打，他會(huì)瞪圓了眼“下戰(zhàn)書(shū)”較量；愛(ài)說(shuō)話，班上的好多同學(xué)都是他的好伙伴，他們?cè)谝黄鹂偸恰巴娲蠡依亲バ“淄谩?，他?jīng)常當(dāng)?shù)氖谴蠡依恰皇谴丝蹋?歲的岳小龍靜靜地坐在都江堰市許家路口“天源佐岸·溫馨家園”的受災(zāi)群眾安置點(diǎn)，茫然地望著遠(yuǎn)方，任憑周圍的孩子跑來(lái)跑去，玩玩具。

岳小龍是都江堰新建小學(xué)一年級(jí)二班的學(xué)生，5月12日地震突如其來(lái)，他所在教室緊鄰垮塌的4層教學(xué)樓。他沖到操場(chǎng)，又折返回去救教學(xué)樓學(xué)前班的兩個(gè)孩子——更多的孩子轉(zhuǎn)瞬間被埋，給小龍的心理沖擊實(shí)在太大。據(jù)心理輔導(dǎo)志愿者周自強(qiáng)說(shuō)，小龍偶爾回過(guò)神便會(huì)問(wèn)：“地震中死了的老師同學(xué)什么時(shí)候能活過(guò)來(lái)？”

小平頭、小個(gè)子、一套空蕩蕩的運(yùn)動(dòng)服，在上百個(gè)同齡人中，他是少有的戴了紅領(lǐng)巾的孩子。志愿者才給他戴上的紅領(lǐng)巾，他還沒(méi)到加入少年先鋒隊(duì)的年紀(jì)?！霸佬↓垼俊彼s在板凳的一角，沒(méi)有回應(yīng)。來(lái)自川大的志愿者叔叔捧起他的臉，他表情木然。記者正在向志愿者說(shuō)明意圖，小龍突然尖著嗓子喊：“我不接受采訪！”眼角頓時(shí)涌出淚水?；诺弥驹刚哌B聲說(shuō)：“不采訪！不采訪！”記者連忙掏出一個(gè)隨身帶的上電池的小風(fēng)扇，往小龍手里塞，接下來(lái)完全不知所措。

好半天，小龍開(kāi)始撥弄這個(gè)“新奇”的玩具，記者靈機(jī)一動(dòng)，“本來(lái)可以動(dòng)的，可惜沒(méi)電了。小龍陪我買(mǎi)電池好不好？”在去小賣部的路上，小龍說(shuō)，地震后他被轉(zhuǎn)移到林校（四川農(nóng)業(yè)大學(xué)都江堰分校，先前的安置點(diǎn)），等了很久，終于見(jiàn)到來(lái)前他的爸爸媽媽，他們沒(méi)哭，不過(guò)爸爸一把抱起他時(shí)，“勁特別大。”在林校有老師每天給他布置作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后，他一定會(huì)讓自己把爸爸的手機(jī)號(hào)默念三遍，“就怕爸爸又找不到我了?！?/p>

小龍最想要的是菠蘿玩具，不是奧特曼。他平時(shí)最喜歡玩的就是下棋，翻翻棋，他從沒(méi)贏過(guò)爸爸，不過(guò)從沒(méi)輸給過(guò)媽媽?！皨寢屖潜康埃痹陂L(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)后，他第一次笑了，露出一口的“缺牙巴”，“有一次，我把ben 蛋寫(xiě)成bo 蛋了！”本報(bào)記者 張歐 謝輝

事件回放

他冒死救出兩個(gè)孩子

時(shí)間回溯到5月12日，下午2時(shí)28分，新建小學(xué)一年級(jí)二班正在上美術(shù)課。小龍所在的一年級(jí)二班教室在大門(mén)左側(cè)的瓦房，緊挨著4層教學(xué)樓。小龍個(gè)子小，坐在第一排。突然，腳下開(kāi)始持續(xù)晃動(dòng)起來(lái)，老師大吼一聲：“地震了！快跑！”小龍立即從前門(mén)第一個(gè)沖到操場(chǎng)。還沒(méi)在操場(chǎng)正中站定，小龍看到對(duì)面瓦房學(xué)前班的一個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟在房檐下呆若木雞，趕緊向他們跑去，拉起弟弟妹妹往回跑。三人磕磕絆絆地跑到操場(chǎng)正中，轟隆一聲巨響，4層教學(xué)樓垮了。老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地命令道：“快趴下！”小龍下意識(shí)地將弟弟妹妹護(hù)在自己身下。”

煙塵還未散盡，小龍將弟弟妹妹牽出了學(xué)校。后來(lái)在老師的組織下，他的同學(xué)宋昊（音）牽著弟弟，他自己牽妹妹，轉(zhuǎn)移到了林校。