江蘇航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院（江蘇省鎮(zhèn)江市公辦專科學(xué)院）

歷史沿革

2015年6月，基礎(chǔ)設(shè)施全部建成，達(dá)到交付條件，并采購設(shè)備設(shè)施；

2015年8月，招生方案正式上報省政府；

2015年9月，邀請省專家團(tuán)來鎮(zhèn)，對學(xué)校先行驗收，并根據(jù)改進(jìn)意見認(rèn)真落實；

2016年2月，納入省政府當(dāng)年招生計劃；

2016年3月，教育部下發(fā)當(dāng)年招生計劃；^[3]

2016年5月11日下午，江蘇航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開領(lǐng)導(dǎo)班子宣布大會。宣布了市委的決定：決定成立江蘇航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委；

2016年6月20日，江蘇航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式掛牌成立；

2016年7月，實施招生；

2016年9月18日，首批450名新生入學(xué)報到。

江蘇航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院

辦學(xué)條件

學(xué)院設(shè)有4個二級分院：航空工程學(xué)院、航空飛行學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、文理學(xué)院（基礎(chǔ)教學(xué)部），開設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求緊密對接的12個專業(yè)，學(xué)制3年。

江蘇航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院

航空工程學(xué)院：

航空飛行學(xué)院：

繼續(xù)教育學(xué)院：

文理學(xué)院：

在省市兩級政府的關(guān)心支持下，全力整合相關(guān)資源，按照“專業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、國際化”的發(fā)展思路，建成江蘇航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，也是江蘇省唯一航空類高職大專院校。連續(xù)舉辦2016全國航空職業(yè)院校無人機(jī)應(yīng)用創(chuàng)新技能大賽、2017全國職業(yè)院?！巴毓ケ睙o人機(jī)應(yīng)用創(chuàng)新技能大賽、2017中國國際飛行器設(shè)計挑戰(zhàn)賽等大型賽事，迅速成為推動區(qū)域航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要力量，成為國內(nèi)具有較強(qiáng)影響力和知名度的航空職業(yè)類技術(shù)學(xué)院。

江蘇航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)院確立“特色鮮明、行業(yè)領(lǐng)先、省內(nèi)一流”的辦學(xué)目標(biāo)，堅持以“立德樹人、發(fā)展學(xué)生、促進(jìn)就業(yè)”為中心，致力于引導(dǎo)學(xué)生成人、陪伴學(xué)生成長、服務(wù)學(xué)生成才。與多所本科名校開通“專轉(zhuǎn)本”“專接本”渠道，建立了大專-本科聯(lián)動的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。實行訂單式培養(yǎng)模式，與國內(nèi)外多家航空公司、航空制造和維修企業(yè)、鎮(zhèn)江航空航天產(chǎn)業(yè)園簽訂了合作培養(yǎng)協(xié)議，多途徑幫助學(xué)生成長成才。

所獲榮譽(yù)

2022年4月，江蘇航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空工程學(xué)院2019級無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)1班團(tuán)支部被授予江蘇省“五四紅旗團(tuán)支部（團(tuán)總支）”稱號。^[5]

文化傳統(tǒng)

校徽

整體以“飛翔、成長、夢想”為原點，以“飛機(jī)、跑道、五角星”為形象來源?；諛?biāo)主體將“飛機(jī)、跑道”和“五角星”巧妙結(jié)合，突顯了“航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院”作為新興學(xué)科的一顆新星，備受矚目?！凹磳_上跑道的飛機(jī)”作為一個起點的象征，預(yù)示著學(xué)院無限發(fā)展于未來！在色彩上采用了象征著藍(lán)天、智慧的天藍(lán)色，體現(xiàn)出鮮明的航空特色。寓意著學(xué)院師生的睿智和活力，預(yù)示著學(xué)院在高職教育的藍(lán)天上騰飛；同時昭示與寄托著學(xué)校所蘊(yùn)藏的新欣生命力和未來的遠(yuǎn)大發(fā)展空間。?；照w圖案以其磅礴的氣勢和靈動的姿態(tài)相結(jié)合，呈現(xiàn)出奮發(fā)向上、無限延展的態(tài)勢，表現(xiàn)了學(xué)院以“培養(yǎng)每名學(xué)生展開翅膀，幫助他們實現(xiàn)飛翔的夢想”的堅定理念，以及不斷創(chuàng)新發(fā)展的豪邁氣概。^[6]

校訓(xùn)

厚德、尚能、篤學(xué)、敏行

厚德，語出《周易?坤卦》，原文為：“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物?！焙瘢河兄匾?、加強(qiáng)之意?！昂竦隆倍?，意在重視人的德育修養(yǎng)，倡導(dǎo)師生員工以高尚的道德立身，以高尚的道德承載天下重任。將“厚德”作為校訓(xùn)首項，體現(xiàn)了學(xué)院“立德樹人”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。

尚能，“尚”，意為尊崇，注重。能，語出《詩·小雅·賓之初筵》中“各奏爾能”，意為技能、才能。尚能體現(xiàn)的是學(xué)院重視能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，知行合一，把知識轉(zhuǎn)化為實踐應(yīng)用的能力。

篤學(xué)，語出《論語·泰伯》：“篤信好學(xué)，守死善道”，意為專心好學(xué)?！昂V”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意?！昂V學(xué)”要求全體師生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，慎獨慎微，做到志于學(xué)、專于學(xué)，實現(xiàn)厚積薄發(fā)。

敏行，語出《論語?里仁》：“君子欲訥于言而敏于行”，意為說話謹(jǐn)慎，辦事敏捷?！懊粜小币蟾幼⒅乩碚撀?lián)系實際，強(qiáng)調(diào)實踐和動手能力，做到迅速、靈活、干練。

校風(fēng)

團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、嚴(yán)實、細(xì)致

團(tuán)結(jié)：指在同一目標(biāo)下，人們互相支持、幫助，保持思想和行動上的一致性?！皥F(tuán)結(jié)”是學(xué)院生存發(fā)展的前提和基本要求。

奮進(jìn)：意為奮勇前進(jìn)，語出三國曹植《蟬賦》：“樹無干而不緣，翳輕驅(qū)而奮進(jìn)兮”。學(xué)院要在競爭激烈的職業(yè)教育中實現(xiàn)發(fā)展，要求全體師生奮力拼搏、激流勇進(jìn)。

嚴(yán)實：嚴(yán)，嚴(yán)格，嚴(yán)謹(jǐn)；實，實在，實事求是?！皣?yán)實”要求以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、實事求是的態(tài)度去工作學(xué)習(xí)。學(xué)院專注于航空專業(yè)，對人才的要求更嚴(yán)格，要樹立對結(jié)果高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)、扎實地開展工作。

細(xì)致：細(xì)，周密詳盡；致，精細(xì)，細(xì)密。“細(xì)致”意為為細(xì)密精致。學(xué)院努力培養(yǎng)學(xué)生精益求精、精雕細(xì)琢、追求完美的工匠精神，大力弘揚對職業(yè)敬畏、對工作執(zhí)著、對事業(yè)負(fù)責(zé)的人生理念。

教風(fēng)

以身作則、訓(xùn)導(dǎo)有方

以身作則：成語，出自《論語·子路》：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，意為以自己的行動作為榜樣。教師不僅要“傳道授業(yè)解惑”，還要為人師表，以自己的形象、行動來影響、感染學(xué)生。

訓(xùn)導(dǎo)有方：訓(xùn)導(dǎo)，教訓(xùn)開導(dǎo)?！坝?xùn)導(dǎo)有方”意為老師在教學(xué)、實訓(xùn)和引導(dǎo)學(xué)生方面有章法、有特點、有效果?！坝?xùn)導(dǎo)有方”要求教師因材施教，要結(jié)合職業(yè)教育的特點，高度重視實踐訓(xùn)練，教師不僅要具備扎實的理論功底，自身還應(yīng)是專業(yè)領(lǐng)域的行家里手，掌握高超的實踐技能。

學(xué)風(fēng)

以德為先、術(shù)有專攻

以德為先：語出《三國志》“士有百行，以德為先”，意思是人能做許多事情，但禮儀品德必須放在最前。做事先做人，學(xué)生要率先從端正品行開始，努力培養(yǎng)“愛崗、敬業(yè)、誠信、友善”的意志品質(zhì)。

術(shù)有專攻：出自韓愈《師說》中的“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，本意是指所聽到的道理有先有后，技能學(xué)術(shù)各有研究方向。要求學(xué)生通過長期專注于航空專業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，實現(xiàn)厚積厚載，實現(xiàn)從高級藍(lán)領(lǐng)向行家能手的轉(zhuǎn)變，同時樹立追求卓越的精神，最終向航空領(lǐng)域大國工匠邁進(jìn)。