《中國(guó)傳統(tǒng)德育心理學(xué)思想及其現(xiàn)代意義》是2007年上海教育出版社出版的圖書(shū)，作者是汪鳳炎。本書(shū)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)德育心理學(xué)思想及其現(xiàn)代意義的做出梳理，既有對(duì)歷史的尊重，又有對(duì)歷史的新認(rèn)識(shí)，對(duì)以往的各種不同詮釋也有自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

中文名

中國(guó)傳統(tǒng)德育心理學(xué)思想及其現(xiàn)代意義

作者

汪鳳炎

定價(jià)

47.00元

語(yǔ)言

中文

出版社

上海教育出版社

出版時(shí)間

2007年10月1日

裝幀

平裝

ISBN

［9787544412872］

內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)是國(guó)內(nèi)第一本專門研究中國(guó)傳統(tǒng)德育心理學(xué)思想的專著。

與國(guó)內(nèi)同類著作相比，本書(shū)在體系結(jié)構(gòu)、材料運(yùn)用、觀點(diǎn)剖析、現(xiàn)代意義的闡發(fā)等方面都有較大突破。對(duì)中國(guó)當(dāng)代的德育理論和實(shí)踐以及中國(guó)特色德育心理學(xué)的建設(shè)均有重要價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

汪鳳炎（1970-），男，江西景德鎮(zhèn)人，心理學(xué)博士，教育學(xué)博士后?，F(xiàn)為南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。教育部普通高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地南京師范大學(xué)道德教育研究所專職研究員。兼任中國(guó)心理學(xué)會(huì)理論心理學(xué)與心理學(xué)史專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)。曾子2000年12月應(yīng)邀至中國(guó)臺(tái)北市參加“第五屆華人心理與行為科際學(xué)術(shù)研討會(huì)”。主要研究領(lǐng)域是中國(guó)文化心理學(xué)（含中國(guó)心理學(xué)史）、教育心理學(xué)（側(cè)重德育心理學(xué)）。出版?zhèn)€人專著2部，合著2部。主編教材2部（含副主編）；參編（譯）著作6部；在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文近40篇，其中15篇論文被中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料《心理學(xué)》等刊物全文轉(zhuǎn)載或轉(zhuǎn)摘。個(gè)人學(xué)術(shù)專著獲江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二、三等獎(jiǎng)各一次，獲第十四屆“中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)”一次；2005年被評(píng)為江蘇省高?！扒嗨{(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師，2006年3月獲霍英東教育基金會(huì)第十屆高等院校青年教師獎(jiǎng)（研究類）三等獎(jiǎng)。

圖書(shū)目錄

導(dǎo)言

必須先交待的三個(gè)問(wèn)題

一、何為中國(guó)傳統(tǒng)德育心理學(xué)思想

二、為何要研究中國(guó)傳統(tǒng)德育心理學(xué)思想

三、怎樣有效地研究中國(guó)傳統(tǒng)德育心理學(xué)思想

第一章

中國(guó)傳統(tǒng)德育心理學(xué)思想的歷史背景

第一節(jié)中國(guó)傳統(tǒng)重德育

一、德有兩大功能

二、德只有通過(guò)后天培育才可獲得

第二節(jié)德育重視心理因素

一、素有重心、神的傳統(tǒng)

二、按心理規(guī)律進(jìn)行德育效果好

第二章

“德”的含義及其對(duì)當(dāng)代德育的啟示

第一節(jié)“德”字曾有的三種寫法及相應(yīng)含義

一、“德”字曾有的三種寫法及其在字形上的相應(yīng)變化

二、“德”的諸種含義

第二節(jié)“德”字字形與含義的演變過(guò)程

一、殷商及其以前人們對(duì)“德”的看法

二、周人對(duì)“德”的看法

三、秦漢至清代對(duì)“德”的看法

第三節(jié)對(duì)當(dāng)代中國(guó)德育的啟示

一、吸取“德性泛指使事物成為完美事物的特性或規(guī)定”中的精義思想

二、將“德”視作人的內(nèi)在品質(zhì)，并注重“德”的實(shí)踐精神

三、“德得論”至今仍是對(duì)“德”最基本最重要的看法

四、在弘揚(yáng)情感德性的同時(shí)，適度加強(qiáng)公正德性的培育

五、妥善處理雅文化推崇德性與俗文化認(rèn)可德性的關(guān)系

六、妥善去掉泛道德主義的認(rèn)知取向

其他

第三章中國(guó)傳統(tǒng)品德心理結(jié)構(gòu)觀及其對(duì)當(dāng)代德育的啟示

第四章中國(guó)傳統(tǒng)品德心理形成與發(fā)展觀及其對(duì)當(dāng)代德育的啟示

第五章化育美德思想及其對(duì)當(dāng)代德育的啟示

第六章覺(jué)悟美德思想及其對(duì)當(dāng)代德育的啟示

第七章情育美德思想及其對(duì)當(dāng)代德育的啟示

第八章修心育德思想及其對(duì)當(dāng)代德育的啟示

第九章“美德在踐履”思想及其對(duì)當(dāng)代德育的啟示

第十章品德考評(píng)思想及其對(duì)當(dāng)代品德測(cè)量的啟示

第十一章防治品行不端思想及其對(duì)當(dāng)代德育的啟示

結(jié)束語(yǔ)中國(guó)傳統(tǒng)德育心理學(xué)思想的基本特色與主要價(jià)值

主要參考文獻(xiàn)

第一版后記