華博琪（教師）

生平

華博琪1982年到黃甲山區(qū)任教，先后擔(dān)任校教務(wù)處副主任、團(tuán)委書記、政教處主任、副校長等職，2005年調(diào)任天城中學(xué)副校長。從教27年來，他多次獲得優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師和市師德標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。2006年，他身患重病，但他一邊與病魔搏斗，一邊堅(jiān)持工作，他的樂觀豁達(dá)和敬業(yè)精神深深感動(dòng)了每位在校老師和學(xué)生。

他的故事

華博琪就得接受這樣一個(gè)難以置信的結(jié)果。這個(gè)結(jié)果近乎讓熟悉他的所有的人震驚不已。一個(gè)生性樂天、身體如常的壯漢怎么會(huì)患上癌癥，可這確是一個(gè)非常殘酷的事實(shí)，命運(yùn)之神無情地將這個(gè)執(zhí)教27年的優(yōu)秀高級(jí)教師推到了地獄的門口。是陷入絕望恐懼的泥沼，還是勇敢的面對(duì)死神挑戰(zhàn)？是從此意志消沉，還是義無反顧地向死而生？華博琪堅(jiān)定地選擇了后者，直面人生，笑對(duì)挫折，與病魔搏斗，堅(jiān)守三尺講臺(tái)傳道授業(yè)解惑。

現(xiàn)任省示范高中天城中學(xué)副校長的華博琪出生于1962年10月，1982年至1991年在地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的桐城市黃甲高中任教十年，1991年至2005年在安慶市示范高中桐城市第十一中學(xué)任教，先后擔(dān)任教務(wù)處副主任、團(tuán)委書記、政教處主任、辦公室主任和副校長，2005年9月調(diào)任天城中學(xué)副校長。從教27年來，華博琪多次獲得優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師和桐城市師德標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。

嘲笑死神

2006年3月的一天，華博琪副校長到桐城市人民醫(yī)院例行體檢。在這厚厚的一摞體檢單中，誰也不知道有一張單子讓檢查的醫(yī)生竊竊私語，一個(gè)胃癌患者的名字浮出水面，他就是華博琪。

驚聞這個(gè)不祥消息的所有同事都不敢相信這是真的，華博琪更是不敢接受這個(gè)事實(shí)。但消息還是不脛而走。可一周后病理切片的結(jié)果下來了，結(jié)論沒有錯(cuò)。再去省城醫(yī)院確診，那個(gè)后來為他主刀的楊教授明確地告訴他，最多只有一年半載的功夫了。華博琪這才不得不相信自己真的患了癌癥。

“腦子一片空白，人也木的，記憶霎那間消失了?！彼叵氘?dāng)時(shí)的情形：“這不是害怕，倒是不能相信。”幾天后，華博琪在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和妻子的護(hù)送下來到合肥，立即做了胃脾全切除手術(shù)。他術(shù)前對(duì)醫(yī)生說：“楊教授，你如果把我治好了，我全家感激你；如果治不好，不怪你，就把我交給醫(yī)院作解剖用?！贬t(yī)生說：“哪里的話，我給病人做過無數(shù)手術(shù)，沒見過有你這么達(dá)觀的?！比A博琪笑了：“我跟別人不同。20多年前，與我一同師專畢業(yè)的同班同學(xué)已有三個(gè)不在世了，如果再加我一個(gè)，到另一世界里剛好湊一個(gè)牌桌。”幽默風(fēng)趣的對(duì)話把楊教授給逗樂了。

術(shù)后兩周，他出院回校，要求邊休息邊上班。校長勸他：“老華，你就不要管這么多了，好好養(yǎng)病，課程給你調(diào)劑好了?！薄安怀?，那些學(xué)生我丟不下，不能再給其他老師添負(fù)擔(dān)了。再說，中途丟下的課學(xué)生也不適應(yīng)?！毙ｉL拿他沒辦法，只好同意他回來上課。他又一次出現(xiàn)在講臺(tái)上，只是聲色低弱多了。幾次化療后，體重驟減，一個(gè)月后降了40斤，妻子憂心忡忡，他鄭重告誡妻子：“無論情況怎樣，你都要堅(jiān)強(qiáng)，相信總會(huì)有解決的辦法，即使哪一天我不在人世了，你們還要好好活下去……”

住院的兩周里，還有后來化療的日子，他的手機(jī)里常常有來自學(xué)生的問候：“華校長，你好好養(yǎng)病，我們盼你早日回來?！薄叭A校長，你不是說人要經(jīng)受得住挫折嗎？我們想念你?！薄叭A校長，你給我們不僅講知識(shí)，還講人生，講怎樣做人，我們需要你。”……

這聲聲問候常常讓華博琪噙滿感動(dòng)的淚水。華博琪說：“我最大的理想就是當(dāng)一名好老師，最大的愛好就是和學(xué)生在一起?！?/p>

他20余年的教書生活，從艱苦的山村中學(xué)黃甲高中，到窮鄉(xiāng)僻壤的第十一中學(xué)，再到天城中學(xué)這所省級(jí)示范高中并走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，他就是因?yàn)闆]有離開學(xué)生而知足，沒有丟掉課本而知足，為自己培養(yǎng)的一批學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域嶄露頭角建功立業(yè)而知足。

因?yàn)檫@樣知足，給了他歡樂和熱愛生活的理由，也滋長了他蔑視死亡笑對(duì)人生的勇氣和力量。

體驗(yàn)生命的零度

化療，是所有癌癥患者必須經(jīng)受的死亡考驗(yàn)，對(duì)于行走在生死邊緣的這個(gè)脆弱的群體而言，這段難走的日子是個(gè)沒有體溫的季節(jié)……

華博琪在短短4個(gè)月的期間做了8次化療?；熐?，他將自己的課調(diào)好上完，作業(yè)批改完。他的語文課沒有一節(jié)落下，教學(xué)成績?cè)跉v次各種驗(yàn)收考核中都位列全校12個(gè)平行班前兩名，這不僅讓家長敬佩，讓學(xué)生尊敬，更令他自己欣慰。

化療的第6次，他的一頭烏黑的頭發(fā)根根脫落了。他為自己準(zhǔn)備了一頂帽子，走進(jìn)了教室，教室里幾十雙明亮的眼睛專注地望著他虛脫的身影，旋即爆出熱烈的掌聲。他笑了，這是死神也忘而卻步的掌聲啊。

課堂上，華博琪有時(shí)給學(xué)生在黑板上抄幾首自己喜愛的詩詞，有時(shí)暢談人生經(jīng)驗(yàn)與感悟，甚至還給學(xué)生講一些“早戀”方面的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀。同學(xué)們太喜歡他這種開放坦率的個(gè)性了，不論哪個(gè)班同學(xué)有什么解不開的疙瘩，都習(xí)慣“找華校長去”。

2007年6月，復(fù)查的日子到了。做過切除手術(shù)后，應(yīng)該說化療幾次不應(yīng)再出現(xiàn)異常?？蓹z查的結(jié)果表明，兩塊明顯的腫塊又一次出現(xiàn)了，表明他的病情沒有得到有效的控制，這一切將他再一次拋向人生的低谷。

“不能就此罷休。”他堅(jiān)定的對(duì)自己說。

他揣上東拼西湊的4萬元錢踏上了去北京的列車。在大醫(yī)院好不容易排了半天隊(duì)看專家門診，診斷結(jié)果如出一轍，這是他接到的第二次醫(yī)生發(fā)出的“判令死亡通知書"。他摸摸口袋里的4萬元錢問專家有什么辦法治，專家搖著頭說：“4萬塊錢最多只能住兩個(gè)月院，且效果還不能保證?！彼奶圻@借來的錢，仿佛又看見自己的死亡。他想到了回家，即使死了也不能給妻兒留下一筆債！另外，學(xué)校正在忙著百年校慶的大事，自己又是校慶籌備委員會(huì)宣傳組負(fù)責(zé)人，一大堆事情在等他處理呢。于是，他索性坐上了返程的列車。來到合肥，再次拜見曾給他主刀的楊教授，希望楊教授就他的情況開一劑“良方”。楊教授告訴他：“可以用蟾蜍皮烘干研成粉末服用這種單方試試?！甭牭竭@話，華博琪像立即看見一粒豆子在土里萌出新生的嫩芽。

妻子在家為他備了一只微波爐，每天將活剝的蟾蜍皮收集焙干，再研成粉末。然后裝在感冒膠囊的顆粒袋里，他每天服用幾粒。這事兒不知怎么被學(xué)生知道了。一天早晨，他的妻子打開門，幾個(gè)同學(xué)舉著塑料袋興高采烈地叫著：“師母，師母，我們送禮物來了。”妻子見到這么多活蹦亂跳的蟾蜍歡天喜地，感激不盡……。

為了讓敬愛的華老師多活一天，學(xué)生們悄悄行動(dòng)開了，家在農(nóng)村的學(xué)生，周末回家都要捉幾只蟾蜍帶到學(xué)校。班上一名女生，平時(shí)見蟲子都怕得渾身汗毛倒豎，但為了給華老師治病，一天下晚自習(xí)回宿舍，看到一只鼓脫蹬眼渾身疙瘩的丑陋蟾蜍時(shí)，也顧不上膽怯，拼命撲上去，一手抓牢了蟾蜍的背脊不放，一路叫著奔到華老師家門口。

生命原來沒有零度！華博琪一次次品賞著這樣的幸福與溫暖。當(dāng)問及他什么是人生最大的幸福時(shí)，他毫不猶豫的回答：“活著就是幸福，被人惦念著就是幸福，愛著你的所愛就是幸福?！睘榱俗非笮腋?，心甘情愿地付出乃至獻(xiàn)出生命，又有什么不可以?

與時(shí)間賽跑

華博琪說：“一個(gè)人的生命質(zhì)量當(dāng)然不可以時(shí)間長短來衡定，但一個(gè)人如果想干事想干成事，必須有足夠的時(shí)間?！彼荒茌斀o時(shí)間，這也是他在治病三年來，一直不離崗，不調(diào)課，不給自己減工作量的原因所在。

第一次從手術(shù)床下來剛兩周，他就走進(jìn)了教室。由于天氣越來越悶熱，加上身體極度虛脫，一堂課要停講幾次，氣喘，心虛，胸悶，出汗?；煄淼墓翘?，惡心，眩暈又時(shí)時(shí)向他襲來。學(xué)生心疼他，給他搬來一張?zhí)僖?，可以坐著上課了，可是他急劇消瘦脫形的身體支撐著一身骨頭，稍不留意不是被磕著，就是被椅子咯著疼痛。他干脆將藤椅換了，換上一把軟皮椅。既不散熱，更不透風(fēng)。不久，身上就生滿褥瘡，又平添了幾分痛苦。市教育局領(lǐng)導(dǎo)來校檢查工作時(shí)見他臉色蒼白，神情疲憊，課間手酸腳軟地癱在椅子上，實(shí)在過意不去，說“老伙計(jì)，保命要緊，還是回去休息吧!”他有氣無力地回答：“回家呆著享清福，成天空落落的，半點(diǎn)意思都沒有，還不如在這兒快活些?！鄙∵@么長時(shí)間以來，他沒有耽誤一節(jié)課，也沒有耽擱一本作業(yè)的批改，他習(xí)慣每晚從辦公室?guī)0本學(xué)生作文回家改，不完不休息。他說，“一天不這么做，人就丟了魂似的”。

為了方便上課，他將自己的宿舍挪到距教室最近的地方，為了不丟一堂課，原在一家企業(yè)上班的妻子特地辭掉工作，來到身邊專門侍候他。這份相濡以沫的感情又一次在死神的冷眼里綻放出燦爛溫馨的絢麗之花。

他最怕的是化療。為了他的三尺講臺(tái)，只有忍著非人的苦痛一次次接受這地獄般的摧殘折磨。一天天清醒地躺在病床上。滴管里一滴滴的美國昂貴的進(jìn)口藥水順著細(xì)管壁往靜脈里注入，他數(shù)啊數(shù)啊，有一次那瓶水竟被慢悠悠地?cái)?shù)到1萬2千滴，一秒一秒地時(shí)間走得多么沉重，竟用去10個(gè)小時(shí)?！霸卺橆^拔去的那一瞬，我真想跟著那根針頭去算了。那種痛苦真是沒法形容。猶如青蛙被剝了皮，猴子被抽了筋?！币粋€(gè)從來就樂觀的人，露出了他無力控制的脆弱。生命就這樣一次次歷險(xiǎn)，這期間，他化療8次，這是超出同類病人的罕見的數(shù)字，他卻將這數(shù)字里的一次次死去活來的風(fēng)險(xiǎn)擔(dān)當(dāng)了下來。

他又一次象前次化療后一樣，支撐著出現(xiàn)在講臺(tái)上，突然，胸口憋悶，神志恍惚，眼前一團(tuán)漆黑，他栽倒了。學(xué)生們驚呼起來：“華老師摔倒了，華老師摔倒了?！贝褋恚黄壳辶恋狞c(diǎn)滴掛在床頭的針架上了。妻子在他的枕邊咽咽啜泣，校長和同事幾個(gè)人靜靜地圍在他身邊，只到他慢慢的睜開眼臉，終于吁了一口氣。

校長握著華博琪的手：“老華，你這么要強(qiáng)，早該停你的課安心靜養(yǎng)，你不聽，叫我怎么說你好呢？”

他有氣無力地?fù)u晃著自己的頭，露出蒼白的笑，教師老王上前一句一頓地說：“老華，你那課，我可以給你去上，要相信我，一定會(huì)盡力！”

華博琪卻喃喃吐出：“感謝你們對(duì)我的關(guān)愛，即使我死了，也要死在這講臺(tái)上。我從來沒有想過要做別的事，我平生唯一的理想就是當(dāng)教師。你們就成全我好了！”

2007年11月，百年校慶的日子臨近了，作為學(xué)校副校長、校慶宣傳組負(fù)責(zé)人，他最著急的是自己分管的這些工作的進(jìn)展情況。雖然復(fù)查表明化療后的腫塊再一次出現(xiàn)，他卻沒有去過問，而是整天沉入到校史編纂、畫冊(cè)策劃、文藝匯演編排、聯(lián)系省市各媒體的攻堅(jiān)戰(zhàn)中。尤其是校史陳列室建設(shè)期間，他沒日沒夜地與一班人研討、構(gòu)思，五易策劃方案，最終定稿后，親自擔(dān)任總監(jiān)。自制的藥丸就裝在他的口袋里，想起就干吞一片。胃切除后進(jìn)食量小，遵照醫(yī)囑須少吃多餐，他也時(shí)有顧不上的時(shí)候，饑一頓飽一餐的糊弄過去。到慶典結(jié)束，他才被校長下令躺了一天床，讓妻子給自己好好調(diào)理一番，但他仍然閑不住，又進(jìn)了校園……

黃昏夕影下，華博琪又一次踏入校園的小徑，他在化療后養(yǎng)成了散步的習(xí)慣。這是一個(gè)學(xué)期期終考試的前一周，他突然看到身前一個(gè)男生的身影，把他叫住了。

原來這是個(gè)貪玩的小男生，他不想去上晚自修課。華博琪語重心長地開導(dǎo)他：“小同學(xué)，你玩野了吧，該回教室去，現(xiàn)在是加緊努力的好時(shí)機(jī)，千萬別錯(cuò)過了啊。你看，我這病身子，即使想回到你這個(gè)年紀(jì)，老天爺也不答應(yīng)嘍。人生哪有重來的機(jī)會(huì)喲。"

小男生一陣激靈，慚愧，向他道了聲“謝謝華校長，我錯(cuò)了?！弊哌M(jìn)了教室。這個(gè)偶然的短暫交流，也許他哪一天會(huì)忘了，那個(gè)學(xué)生也會(huì)忘了，可是，他卻覺得是多么有意義，也十分必要。是的，教師，不就是要有“潤物細(xì)無聲”的情懷，關(guān)注葉落花飛間的一草一木嗎?

在這春花秋月，蛙唱蟲鳴里，恍惚間又是一輪春天。2008年來到了，讓人驚喜的是，自吃了那自制的藥丸以來，再加上服用民間釀造的一種藥酒，他身體內(nèi)的腫塊縮小了，奇跡也許會(huì)發(fā)生，華博琪心里有著說不出的興奮。起碼，他向死神遠(yuǎn)離了一步，他又多贏得了一些想要的時(shí)光。

他走進(jìn)了教研室，向被聽課的老師交流他的感受和經(jīng)驗(yàn)；他來到圖書館，找到那一架被他記掛于心的典籍，他堅(jiān)信，他的論文還會(huì)獲獎(jiǎng)，他還要主編相關(guān)教育工具書、論文集；他還想做可愛的學(xué)生。他曾狡黠地對(duì)一個(gè)朋友說：“參加全省校長提高培訓(xùn)班時(shí)，他每天掃地、擦黑板、給講課老師添茶水，坐在教室最前排，私心就是想當(dāng)一回學(xué)生，找一找當(dāng)年當(dāng)學(xué)生的感覺。”這是一顆怎樣的純稚的心靈的坦然裸露！這樣的教師，怎么舍得丟下他的課本、他的學(xué)生？怎么能離開那窄窄的講臺(tái)、那長長的黑板?