兩湖書院（張之洞創(chuàng)建書院）

書院溯源

“書院”是我國(guó)歷史上一種重要的教育組織形式，始見(jiàn)于唐代。它最初只是官方藏書、校書的地方，真正具有聚徒講學(xué)性質(zhì)的書院，起源于廬山國(guó)學(xué)——著名的白鹿洞書院的前身。此后，許多書院相繼創(chuàng)建，包括知名度極高的岳麓書院、應(yīng)天府書院、蒿陽(yáng)書院、石鼓書院和睢陽(yáng)書院等。到了南宋，書院更是一片昌榮，其數(shù)量之多，規(guī)模之大，組織之嚴(yán)密，制度之完善，都是空前的，幾乎取代了官學(xué)，成為主要的教育機(jī)構(gòu)。清初，統(tǒng)治者曾采取對(duì)書院抑制的政策，直至雍正十一年（1733）才令各省會(huì)設(shè)書院，屬官方性質(zhì)。后發(fā)展到兩千余所，數(shù)量大大超過(guò)前代。

兩湖書院

兩湖書院簡(jiǎn)介

1891年，張之洞札令湖北、湖南兩省學(xué)使通飭各屬，選調(diào)才識(shí)出群、志行不茍的秀才各100名人學(xué)，因茶商捐助辦學(xué)，另收錄茶商子弟40名。課程分經(jīng)學(xué)、史學(xué)、理學(xué)、文學(xué)四門，還可兼習(xí)有關(guān)科目，另設(shè)算學(xué)、經(jīng)濟(jì)兩門為兼習(xí)課。每月朔日為官課，望日為分教師課，稱“朔課”、“望課”。各課延聘名師分教，著名的地理學(xué)家和書法家楊守敬、數(shù)學(xué)家和翻譯家華蘅芳、音韻學(xué)家沈勇植以及易順鼎、楊銳、汪康年、姚晉圻、周樹模、陳三立、屠寄、鄒代鉤等名流都曾任教該院。

兩湖書院不設(shè)山長(zhǎng)，而設(shè)提調(diào)一人主管，監(jiān)院二人副之。后改提調(diào)為院長(zhǎng)，以梁鼎芬充任，繼任者有蒯光典、王同愈、黃紹箕等。每月官、師二課，都嚴(yán)于考核，學(xué)生成績(jī)提高很快。1893年鄉(xiāng)試時(shí)，該院肄業(yè)生中試者達(dá)23人之多。1896年仿學(xué)堂辦法進(jìn)行改革，月課改為日課，分經(jīng)、史、輿地、算學(xué)四門，后又增設(shè)格致、兵法、體操等課。

諸生按日上堂聽(tīng)課作筆記，分教按日查齋，嚴(yán)格管理。每學(xué)期大考一次，張之洞親臨主持。后改選調(diào)制為招考錄取制，保證了生源質(zhì)量。

兩湖書院學(xué)制5年，合格者擇優(yōu)咨送請(qǐng)獎(jiǎng)錄用，不合格者令其歸家。有一部分優(yōu)秀學(xué)生還由官費(fèi)送出國(guó)深造。自立軍領(lǐng)導(dǎo)人唐才常、辛亥革命領(lǐng)袖黃興等都曾是兩湖書院學(xué)生。

張之洞

歷史與傳說(shuō)

清光緒十六年（1890），湖廣總督張之洞在武昌都司湖畔，就是今天武漢音樂(lè)學(xué)院、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、45中和原醫(yī)大“附一”的住院部所在地，創(chuàng)辦的“兩湖書院”，為晚清時(shí)期湖北省的最高學(xué)府。其規(guī)模和水準(zhǔn)恐怕是今日我們武音人所難以想象的。

據(jù)有關(guān)記載：院內(nèi)有一大講堂（相當(dāng)于主教學(xué)樓），堂前有兩書庫(kù)（相當(dāng)于圖書館），中間是供祭祀湖南、湖北兩省先賢的楚學(xué)祠。前置齋舍兩百間，供普通生住院肄業(yè)；后置齋舍四十間，供商籍生徒（官商子弟）使用，分別稱南齋和北齋，以天干地支編號(hào)。每間齋舍前有書房，后有寢室，類似今天一室一廳的小套間。書院前后有兩湖，風(fēng)廊月榭，荷紅藻綠，環(huán)境十分雅靜優(yōu)美。住院生的定額是兩省各招收100名，由各省學(xué)政調(diào)取保送。被保送者必須是“或才識(shí)出群，或多聞博覽，或志行不茍、或好學(xué)深思”。另因辦學(xué)經(jīng)費(fèi)得到商界大量認(rèn)捐，故另設(shè)40個(gè)名額給商籍學(xué)生，由書院甄別考核錄取。用今天的話來(lái)說(shuō)就是“擴(kuò)招”。書院開設(shè)的課程有經(jīng)學(xué)、史學(xué)、理學(xué)、算學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)五門，分由五位資深教習(xí)執(zhí)教。住院學(xué)生每月發(fā)膏火銀（意為燈油費(fèi)，即今之助學(xué)金）4兩；每月初一、十五考課，除特別不用心者外，均有獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)期大考一次，張之洞親臨主持。后在“中學(xué)為體，西學(xué)為用”思想的影響下，課程設(shè)置又改為經(jīng)學(xué)、史學(xué)、地理、數(shù)學(xué)、博物、化學(xué)及兵操（軍訓(xùn)）等科。任教者不乏當(dāng)時(shí)之名流，如地理學(xué)家楊守敬、數(shù)學(xué)兼翻譯家華蘅芳、音韻學(xué)家沈曾植等均應(yīng)聘執(zhí)教。同時(shí)，教師開始有“主講”（相當(dāng)于教授）、“助教”之分。后來(lái)，為保證生源質(zhì)量，招生制度由選調(diào)制改為招考錄取制。書院學(xué)制定為5年，學(xué)完之后，合格者擇優(yōu)咨送請(qǐng)獎(jiǎng)錄用，不合格者令其歸家。部分優(yōu)秀學(xué)生還由官費(fèi)送出國(guó)深造。清末維新派領(lǐng)袖、自立軍領(lǐng)導(dǎo)人唐才常，辛亥革命領(lǐng)袖黃興等都曾是兩湖書院的學(xué)生。

1896年兩湖書院改革課程，聘進(jìn)了一批博聞廣見(jiàn)、學(xué)有專長(zhǎng)的近代型師資，計(jì)有教習(xí)16位。其分別為：經(jīng)學(xué)3人、史學(xué)2人、地理2人、兵法史略學(xué)1人、算學(xué)3人、博物1人、化學(xué)1人、天文1人、測(cè)量2人。這些教習(xí)，有的是舊學(xué)的飽學(xué)之士，有的是新學(xué)的敏銳探求者，不僅學(xué)業(yè)有專攻，而且富有教學(xué)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。他們待遇優(yōu)厚：分教者（清末書院改革課程，實(shí)行分科教學(xué)，一些書院設(shè)立此職以司某一專門課程的講授與課卷批閱）每月薪銀100兩（當(dāng)時(shí)米價(jià)最高時(shí)一石即10斗才值2—3兩），另配房屋一棟。每逢書院開學(xué)，湖廣總督張之洞必率文武百官到院參加開學(xué)儀式，先率師生向孔子神位行三跪九叩禮，后率百官向監(jiān)督及教習(xí)行叩首禮。

整修后的兩湖書院

張之洞熱心教育，且身體力行，尊師重教，吸引了各方名流來(lái)書院任教，組成一支實(shí)力強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，使書院在短短12年里發(fā)展迅速，影響極大。先后在此執(zhí)教過(guò)的有清末民初著名教育家、史學(xué)教習(xí)姚晉圻（辛亥革命后任湖北省教育司司長(zhǎng)）；冶金專家李維格（后任漢陽(yáng)鐵廠總辦）；地理教習(xí)鄒代均（曾任湖北輿圖（地圖）總局總纂）；時(shí)國(guó)內(nèi)首屈一指的數(shù)學(xué)家、翻譯家，曾幫曾國(guó)藩建造輪船并被鄂人奉為泰斗的華蘅芳；著名教育家、兩湖書院監(jiān)督黃紹箕（后被延聘為京大學(xué)堂總辦）等等。

人才培養(yǎng)

兩湖書院

1903年，兩湖書院改為文高等學(xué)堂，亦稱兩湖大學(xué)堂。1906年，張之洞又撥款四萬(wàn)三千兩，再為“兩湖總師范學(xué)堂”，附設(shè)初等、高等小學(xué)各一，作為學(xué)生實(shí)習(xí)之處所。學(xué)堂規(guī)模也進(jìn)一步擴(kuò)大，計(jì)劃招生1200名，實(shí)招700多名。與書院相比，學(xué)堂制是逐漸與西方學(xué)制接軌的過(guò)渡形式。我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光（1889-1971）即為該學(xué)堂的畢業(yè)生。

武漢中央軍事政治學(xué)校

武漢中央軍事政治學(xué)校舊址位于武昌繁華的解放路南段，舊址的前身是清朝張之洞創(chuàng)辦的“兩湖書院”，現(xiàn)為武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)等單位的所在地，當(dāng)年的大部分建筑已恢復(fù)了模樣。

武漢中央軍校老照片

3月底起，武漢中央軍事政治學(xué)校和總司令部學(xué)兵團(tuán)內(nèi)部開展了反對(duì)國(guó)民黨右派勢(shì)力的斗，擁護(hù)蔣介石的國(guó)民黨右派分子受到沉重打擊。四一二反革命政變后，黃埔、長(zhǎng)沙兩地軍校師生，不堪白色恐怖的壓迫，輾轉(zhuǎn)來(lái)到武漢軍校。同時(shí)，湖北省黨部黨務(wù)干部學(xué)校和省農(nóng)協(xié)農(nóng)民訓(xùn)練班又送來(lái)數(shù)百名學(xué)員，至此，武漢中央軍校臻于極盛，學(xué)員一度達(dá)到四五千人。武漢中央軍事政治學(xué)校是第一次國(guó)共合作時(shí)期的產(chǎn)物。它名義上屬中國(guó)國(guó)民黨中央創(chuàng)辦，實(shí)際上是中國(guó)共產(chǎn)黨掌握的—支武裝力量。在收回漢口英租界、維護(hù)黨權(quán)運(yùn)動(dòng)、討蔣斗爭(zhēng)中，均發(fā)揮了重要作用。當(dāng)夏斗寅逼近武昌時(shí)，軍校學(xué)生于5月18日奉命改編為中央獨(dú)立師．女生也編為救護(hù)、宣傳兩隊(duì)開赴前線，配合葉挺部隊(duì)將敵擊潰．使武漢轉(zhuǎn)危為安。接著，中央獨(dú)立師又西征楊森叛軍，為解除武漢西面的威脅作出了貢獻(xiàn)。在這些斗爭(zhēng)中，建立在軍校各大隊(duì)、分隊(duì)的共產(chǎn)黨和共青團(tuán)支部、小組，起了很大作用。不少學(xué)員因在斗爭(zhēng)中勇敢、堅(jiān)定，表現(xiàn)突出，而被吸收加入了共產(chǎn)黨和共青團(tuán)。中國(guó)歷史上曾有女子參加戰(zhàn)爭(zhēng)的事例，但在軍事院校接受正規(guī)軍事訓(xùn)練，武漢軍校開創(chuàng)了中國(guó)歷史上的先例。女兵在當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)上出現(xiàn)，對(duì)封建保守的社會(huì)風(fēng)氣，無(wú)疑是—個(gè)有力的沖擊。女生隊(duì)下轄3個(gè)區(qū)隊(duì)，后改稱女生政治大隊(duì)。軍校是一個(gè)集體，女生除每日與男生一樣“三操兩講”的軍事和政治課程學(xué)習(xí)外，有時(shí)還單獨(dú)走向社會(huì)，到武昌裕華、震寰紗廠做宣傳、組織工作，吸收女工入黨入團(tuán)等，她們?cè)趯?shí)際斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)。 6月下旬，中央獨(dú)立師西征凱旋歸來(lái)，由于該師主要領(lǐng)導(dǎo)惲代英、施存統(tǒng)等都是共產(chǎn)黨人，官兵中共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員也很多，因而當(dāng)汪精衛(wèi)一伙準(zhǔn)備“分共”、背叛革命時(shí)，急欲解除這支革命武裝。6月30日，他們斷然命令撤銷中央獨(dú)立師建制，讓軍校學(xué)生重返校園。中國(guó)共產(chǎn)黨中央十分重視武漢中央軍事政治學(xué)校這支革命力量。在革命危急時(shí)刻，中共中央軍委書記周恩來(lái)曾告誡軍校的共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員提高革命警惕，隨時(shí)準(zhǔn)備以自己手中的武器與反革命周旋。他還派陳毅接替李鳴珂到軍校從事共產(chǎn)黨的專職工作，在惲代英、陳毅等精心安排下，一批共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員被有計(jì)劃地轉(zhuǎn)移到葉挺、賀龍部隊(duì)，后參加了南昌起義；一批黨團(tuán)雖疏散到各自的家鄉(xiāng)，發(fā)動(dòng)和組織武裝暴動(dòng)，參加了秋收起義。葉劍英利用張發(fā)奎與唐生智之間的矛盾，將剩下的1700多名學(xué)員改編成第二方面軍軍官教導(dǎo)團(tuán)，這支部隊(duì)后來(lái)成為了廣州起義的骨干。武漢中央軍事政治學(xué)校的歷史不長(zhǎng)，卻培養(yǎng)了一批堅(jiān)定的革命人才，羅瑞卿、許光達(dá)、程子華、陳伯鈞、錢瑛、游犧、趙一曼、危拱之、胡筠、黃杰、張瑞華、王亦俠、宋綺云、彭鏡秋、臧克家等，都是經(jīng)過(guò)這個(gè)革命熔爐的鍛煉，走上了革命征途，成為中國(guó)革命的一代人杰。

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