生物教學(xué)法（生物教學(xué)法）

教學(xué)目的

關(guān)于教學(xué)目的，主要研究如何傳授生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本理論。訓(xùn)練掌握基本技能，培養(yǎng)他們學(xué)會應(yīng)用知識，提高自學(xué)和科研能力等。

教學(xué)原則

教學(xué)原則和方法，是本學(xué)科的研究中心課題。根據(jù)教學(xué)目的與現(xiàn)代生物學(xué)的特點，本學(xué)科的教學(xué)原則是：堅持理論聯(lián)系實際；使傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合；傳授知識與發(fā)展、培養(yǎng)、進(jìn)行思想教育相結(jié)合。教學(xué)方法主要是研究：由演示間接的向標(biāo)本和實驗過渡；由演示向自己動手過渡；由觀察無生命的標(biāo)本向接觸活的生物過渡；如何通過生物實驗、生產(chǎn)實踐和接觸自然界去理解生物學(xué)知識和技能，并發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性；現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用；根據(jù)因材施教的原則，如何開展課外輔導(dǎo)工作和科技活動；如何根據(jù)教學(xué)目的、教材內(nèi)容的特點進(jìn)行全面測試學(xué)生的學(xué)業(yè)水平等。[北京農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝系的學(xué)生對蘋果進(jìn)行化學(xué)疏果研究]北京農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝系的學(xué)生對蘋果進(jìn)行化學(xué)疏果研究

發(fā)展趨勢

本學(xué)科的研究發(fā)展趨勢，有以下 3個方面：

①在教學(xué)目的方面，將進(jìn)一步研究培養(yǎng)學(xué)生能力的范圍，及其與基礎(chǔ)知識的關(guān)系。

②在教學(xué)內(nèi)容方面，如何編選適用于不同地區(qū)、不同學(xué)生水平的教材；研究教材中有關(guān)遺傳學(xué)、分子生物學(xué)和生態(tài)學(xué)的比例；在教材中滲入化學(xué)、物理學(xué)和地學(xué)等自然科學(xué)知識，及某些社會科學(xué)知識，如人口與生物學(xué)、生產(chǎn)管理與生態(tài)平衡、城市建設(shè)與環(huán)境保護(hù)等。

③在教學(xué)手段上，主要是電子計算機的應(yīng)用。

生活實際

我校生物學(xué)科教學(xué)使用的教材為《中師生物學(xué)》，從教材的選材看，該教材做到了以下幾個方面：(1)為了培養(yǎng)合格的小學(xué)教師，認(rèn)真選取有關(guān)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，適當(dāng)反應(yīng)現(xiàn)代生物科學(xué)新成就，并且努力處理好與九年義務(wù)教育初中生物教學(xué)內(nèi)容的銜接；(2)針對小學(xué)教育的實際需要，重視培養(yǎng)中等師范學(xué)校學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和從事小學(xué)教育工作所需要的各種能力；(3)貫徹理論聯(lián)系實際應(yīng)注意的問題。密切聯(lián)系生產(chǎn)實際、中師學(xué)生生活實際、各地自然實際，以及小學(xué)生的生活實際和小學(xué)的教育教學(xué)實際；(4)欄目多，便于擴大中師生的知識視野，加強多種能力的培養(yǎng)；(5)圖文并茂，生動活潑。體現(xiàn)了中師生物學(xué)教材的編寫除按照學(xué)科知識的內(nèi)在聯(lián)系外，貼近學(xué)生生活實際，并具有開放性與探索性，又具有多樣性與趣味性。但在具體的實踐中，中師教師往往只重視基礎(chǔ)知識的傳授，把參觀、小制作等與中師生生活相關(guān)的項目忽視了。原因是教師仍把教學(xué)看成是傳授知識，學(xué)生就是接受知識的容器，忽視了培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的目標(biāo)。