云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院（云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院）

歷史沿革

云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院成立于1999年，是云南師范大學(xué)具有悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)、最具師范特色的學(xué)院。

學(xué)院的前身是西南聯(lián)合大學(xué)教育學(xué)系，成立于抗戰(zhàn)時期，由北京大學(xué)教育學(xué)系、哲學(xué)系，清華大學(xué)哲學(xué)系、心理學(xué)系，南開大學(xué)哲學(xué)教育系和云南大學(xué)教育學(xué)系于1938年合并而成。西南聯(lián)大教育系從1938年到1946年共畢業(yè)學(xué)生168人，其中，相當(dāng)一部分學(xué)生出國深造，成為我國教育學(xué)、心理學(xué)方面的杰出專家、學(xué)者。

1946年北大、清華和南開三校復(fù)員北返，為感謝云南人民八年抗戰(zhàn)期間的支持，西南聯(lián)大把師范學(xué)院留在云南獨立建校，改名為昆明師范學(xué)院。作為師范學(xué)院中的一個重要組成部分，教育系不僅保留了完整建制，而且還留下了部分知名教授和學(xué)者，使得教育系的優(yōu)良傳統(tǒng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)得以延續(xù)。

建國后，教育系及其相關(guān)專業(yè)因種種原因而幾度停止辦學(xué)。1983年，教育系才重新恢復(fù)招生，從此走上了相對穩(wěn)步的發(fā)展道路。1984年，原昆明師范學(xué)院更名為云南師范大學(xué)。為適應(yīng)高等教育改革、發(fā)展的需要，1998年8月，云南師范大學(xué)教育系與云南教育學(xué)院教育管理分院合并組建新的云南師范大學(xué)教育系。1999年12月，新的云南師范大學(xué)教育系與云南省教育科學(xué)研究所合并，成立云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院。

學(xué)院現(xiàn)狀

教育科學(xué)與管理學(xué)院現(xiàn)下設(shè)5個教學(xué)系：教育學(xué)系、心理學(xué)系、學(xué)前教育系、公共事業(yè)管理系、課程與教學(xué)系；包括云南省教育科學(xué)研究所、云南省基礎(chǔ)教育研究中心、應(yīng)用心理研究所等研究機(jī)構(gòu)；此外，學(xué)院設(shè)有綜合心理實驗中心、現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練實驗室和資料中心。

學(xué)院現(xiàn)有教師74人，專任教師64人，其中，教授15人，副教授24人；碩士生導(dǎo)師27人；省級學(xué)科帶頭人1人，省高校學(xué)科帶頭人1人，校級學(xué)科帶頭人4人；校級青年骨干教師3人；具有碩士以上學(xué)位48人，其中博士和博士后17人，在讀博士4人，具有碩士以上學(xué)位教師占專任教師總數(shù)的75%。

研究生教育是學(xué)院發(fā)展的方向?，F(xiàn)在，學(xué)院已有1個心理學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，7個二級碩士學(xué)位授權(quán)點，即教育原理、課程教學(xué)論、學(xué)前教育學(xué)、比較教育學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、基礎(chǔ)心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)。此外，學(xué)院還支撐著學(xué)校其它兄弟院所的教育技術(shù)學(xué)、高等教育學(xué)和成人教育學(xué)3個二級學(xué)科碩士點。同時，學(xué)院也是國務(wù)院學(xué)位辦教育碩士專業(yè)學(xué)位“教育管理”方向的試點單位，承擔(dān)著全校課程與教學(xué)論碩士、教育專業(yè)碩士、農(nóng)村教育碩士等教育類課程。學(xué)院各類在讀研究生267余人。

該院在辦好全日制本科教育和研究生教育的同時，還積極發(fā)展多種辦學(xué)模式。開辦函授本、專科教育管理、小學(xué)教育、學(xué)前教育、應(yīng)用心理學(xué)等專業(yè)；開辦本科自學(xué)考試小學(xué)教育、學(xué)前教育等專業(yè)；此外，進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)的高等職業(yè)教育合作辦學(xué)，開辦“三溝通”（云南省中小學(xué)教師學(xué)歷繼續(xù)教育）教育管理、小學(xué)教育等專業(yè)。

學(xué)院堅持服務(wù)云南基礎(chǔ)教育，努力實現(xiàn)教學(xué)與科研并重，以教育科研和學(xué)科建設(shè)反哺和促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。學(xué)院積極鼓勵教師開展科研，并制訂了相關(guān)的考評制度和獎勵辦法，極大地調(diào)動了教師科研的積極性和主動性，使該院的科研取得了明顯的進(jìn)步。學(xué)院已連續(xù)三年在學(xué)?？蒲刑幍目蒲心甓瓤荚u中名列全校文科院系的前列。目前已在云南基礎(chǔ)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、民族教育、農(nóng)村教育、跨文化心理研究、特殊人群的心理與教育研究，中小學(xué)生、教師心理健康教育等研究領(lǐng)域形成了一定的優(yōu)勢和特色。

近5年來，學(xué)院共承擔(dān)了各級各類科研課題近100項，科研經(jīng)費近500萬元，發(fā)表學(xué)術(shù)論文700余篇，出版學(xué)術(shù)著作和教材近100部。目前在研項目59項，其中包括國家自然基金課題，全國教育規(guī)劃課題和省部級課題多項，經(jīng)費384萬元。學(xué)院在科研立項、科研經(jīng)費和科研成果等方面已連續(xù)多年名列學(xué)校文科院系的前列。學(xué)院作為學(xué)校內(nèi)部體制改革的試點單位之一。

2018年10月26日，被教育部遴選為首批“三全育人”綜合改革試點院（系）之一。

發(fā)展目標(biāo)

學(xué)院擬以教師專業(yè)化教育為未來發(fā)展的主線，面向全校，積極、主動地適應(yīng)師范教育轉(zhuǎn)型的客觀現(xiàn)實，加強(qiáng)內(nèi)部改造和建設(shè)；保持優(yōu)勢，根據(jù)社會需求，繼續(xù)加強(qiáng)心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)等特色專業(yè)的建設(shè)；走教學(xué)、科研并重的發(fā)展道路，在未來的五到十年內(nèi)努力把該院建設(shè)為教學(xué)科研型的實體學(xué)院；繼續(xù)提高辦學(xué)層次，鞏固、穩(wěn)定和提高現(xiàn)有碩士點，爭取博士授權(quán)點零的突破；構(gòu)筑并完善以本科教育為主，兼顧各類成人繼續(xù)教育的多層次、多形式的院內(nèi)教育體系；培養(yǎng)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的應(yīng)用型人才；立足云南、面向全國、輻射東南亞，為國家和地方的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢、突出學(xué)科和專業(yè)特色，在與其它省內(nèi)師范院校教育院系的競爭中保持該院現(xiàn)有各專業(yè)的領(lǐng)先地位，保持教學(xué)、科研、社會服務(wù)和師資隊伍水平的領(lǐng)先地位；爭取在教學(xué)、科研的主要考核指標(biāo)中位居學(xué)校文科院系前列；在學(xué)校由師范教育向教師教育的轉(zhuǎn)軌中進(jìn)一步發(fā)揮該院的特色作用，鞏固該校在云南省教師教育中的龍頭作用；把該院建設(shè)成云南省高層次教育人才的培養(yǎng)基地、教育研究的中心、教育決策咨詢的智囊、教師教育的示范和終身學(xué)習(xí)的搖籃。力爭在“十一五”結(jié)束時，使該院成為全省一流的集教學(xué)、研究、社會服務(wù)為一體、特色鮮明的教育類學(xué)院，努力提升在全國省屬師范院校教育院系中的影響力。

辦學(xué)成果

98年以來，學(xué)院有一位教師獲得曾憲梓全國優(yōu)秀教師二等獎，是全省四名獲獎?wù)咧?；一位教師被授予云南省?yōu)秀社科專家稱號；一位教師被評為省級優(yōu)秀教師；六位教師榮獲云南省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎；五位教師榮獲云南省高校青年教師教學(xué)比賽一、二等獎；多位教師獲校級優(yōu)秀教學(xué)成果獎；十一位教師分獲校青年教師課堂教學(xué)比賽一、二等獎。在科研方面，兩位教師獲云南省社科優(yōu)秀成果一等獎；三位教師獲省社科優(yōu)秀成果二等獎；十二位教師獲省社科優(yōu)秀成果三等獎。

目前，學(xué)院已形成研究生、本科、?？迫齻€層次，日制、函授、自考三種辦學(xué)模式并存的人才培養(yǎng)格局。

本科教育是學(xué)院辦學(xué)的主體，現(xiàn)有教育學(xué)、學(xué)前教育、公共事業(yè)管理和應(yīng)用心理學(xué)四個專業(yè)，在校本科生856人。多年來該院培養(yǎng)了一大批基礎(chǔ)扎實、素質(zhì)較高、教學(xué)科研能力較強(qiáng)的畢業(yè)生，為云南省教育、特別是云南基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。該院歷屆本科畢業(yè)生中，已有相當(dāng)一部分成為學(xué)科教學(xué)的骨干教師，成為各級各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育管理部門的干部，成為教育教學(xué)研究的學(xué)術(shù)帶頭人。在英語等級考試、計算機(jī)等級考試、研究生考取率和最終就業(yè)率等反映本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的有關(guān)指標(biāo)上，該院均取得較好的成績。

學(xué)院現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)

張 云 博士、教授、碩士生導(dǎo)師 院黨委書記 主持學(xué)院黨委工作

劉 虹 碩士、講師 黨委副書記 分管學(xué)院學(xué)生工作

李勁松 研究員、教授、博士生導(dǎo)師 院長 主持學(xué)院工作

周 寧 博士、教授、碩士生導(dǎo)師 副院長 分管學(xué)院科研工作

金克建 助理研究員 副院長 分管學(xué)院行政工作

張向眾 博士、副教授、碩士生導(dǎo)師 副院長 分管學(xué)院研究生工作及學(xué)院學(xué)科建設(shè)工作

系部介紹

教育系

教育科學(xué)與管理學(xué)院教育系前身為教育學(xué)教研室，建立于1983年。為適應(yīng)高等師范教育改革與發(fā)展的新形勢，于2003年9月30日成立了教育系?，F(xiàn)任系主任為李天鳳教授。

教育系共有學(xué)校教育、小學(xué)教育和計算機(jī)輔助教育三個本科專業(yè)。且與學(xué)院的基礎(chǔ)教育研究所相掛靠。本系還擁有教育學(xué)資料室，教育學(xué)實驗室1個，心理學(xué)基礎(chǔ)實驗室1個，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)機(jī)房1個，三個多媒體教室和教學(xué)實踐基地7個，可供本系師生教學(xué)、科研和實踐之用。另設(shè)有小學(xué)教育（函授大專）和教育學(xué)（函授本科）兩個成人教育專業(yè)。

全系共有專職教師17人，其中正高職稱3人，副高職稱6人，中級7人，初級1人。正高、副高、中職、初職稱比例為1.8：3：4：1。碩士生導(dǎo)師4人，博士1人，在讀博士2人。

近三年來，本系教師先后主持國家重點課題2項，省校合作研究重大課題1項目；獲得省教育規(guī)劃課題10項。橫向課題也取得顯著進(jìn)展，共主持聯(lián)合國教科文組織項目3項，聯(lián)合國計劃開發(fā)署NDP403項目1項；美國福特基金課題2項，香港樂施會項目1項。其中有5項研究成果，獲云南省哲學(xué)社會科學(xué)成果三等獎。主編高校教材2部、正式出版編著20多部，在國家級核心刊物發(fā)表文章100余篇。

本系除承辦相關(guān)專業(yè)外，還承擔(dān)著全校、全院教育類公共必修課和選修課的教學(xué)任務(wù)。

教育系始終稟承“以人為本、教研并重、改革創(chuàng)新、辦出特色、服務(wù)基礎(chǔ)教育”的發(fā)展理念，不斷的銳意進(jìn)取，力爭在今后把教育系建成一個集教學(xué)、科研、咨詢參謀、為社會服務(wù)等多功能為一體的、最具云南師范特色的一流基層單位。

心理學(xué)系

云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院的“心理學(xué)”專業(yè)有著良好的歷史傳統(tǒng)。1983年，昆明師范學(xué)院建立心理學(xué)專業(yè)，1986年被列入省級重點建設(shè)學(xué)科，并擁有發(fā)展與教育心理學(xué)碩士點。2001年，心理學(xué)被列為云南省——浙江大學(xué)合作共建重點學(xué)科項目。目前是一級碩士學(xué)位點，擁有三個碩士點：發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、基礎(chǔ)心理學(xué)。本科專業(yè)于1998年試招生，2000年正式招生?，F(xiàn)任系主任周寧教授、博士。

學(xué)科共承擔(dān)各級各類科研項目80余項，其中國家自然科學(xué)基金、國家社會科學(xué)基金和國家教育科學(xué)基金國家級項10余項，其他省部級項目30余項：在省級以上公開刊物發(fā)表研究論文1000余篇。出版學(xué)術(shù)專著40部、譯著10余部、教材（主編、副主編）30余部。30余項研究成果分別獲得國家教育部、云南省政府、省教育廳的獎勵，其中15項成果獲得省部級以上獎勵。

目前，心理學(xué)專業(yè)的教師共計21名，其中：教授9人，副教授8，講師4人，具有碩士學(xué)位的教師7人，具有博士學(xué)位的教師5人，其中博士后研究人員2人，另外在讀博士生1人，碩士研究生導(dǎo)師9人。教師隊伍中，有1名云南省中青年學(xué)術(shù)帶頭人，1名云南省高等學(xué)校學(xué)科帶頭人，3名“云南師大特聘崗位教授”，2名青年骨干教師培養(yǎng)對象。

教育管理系

教育科學(xué)與管理學(xué)院教育管理系的前身為教育管理教研室，成立于1999年。2004年成立教育管理系。學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)于1998年申報并獲批準(zhǔn)，于1999年開始招收第一屆本科學(xué)生，迄今共招收有七屆學(xué)生。目前，99級、2000級、2001級、2003級共四屆學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)并順利踏上工作崗位。教育管理系目前有在編教師8人，成員分別為：李春茂、黃海濤、張曉霞、王毅、王慧、高飛、矛銳、劉虹。系主任為張曉霞老師。管理系教師中，教授1人，副教授5人，講師1人，助教1人；8人中，有博士學(xué)位1人，在讀博士1人，碩士學(xué)位和有研究生學(xué)歷者4人；另外，在8人里，5人為中年教師，3人為青年教師。

學(xué)前教育系

學(xué)前教育系成立于1987年，成立之初共有教師5人。并招收第一屆專科學(xué)生20人。1994年開始隔年招生本科專業(yè)學(xué)生，一屆30人，并發(fā)展學(xué)前的函授教育。1999年至今，以全日制本科為主，每年招收4年制本科學(xué)生40-50人。學(xué)前教育系辦學(xué)保持西南聯(lián)大傳統(tǒng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，為云南學(xué)前教育培養(yǎng)高質(zhì)量幼兒教育人才。并追蹤理論前沿，回應(yīng)社會需求，抓理論基礎(chǔ)，強(qiáng)實踐能力，重社會適應(yīng)，通識教育加專業(yè)教育。注重人才培養(yǎng)目標(biāo)時代化，培養(yǎng)規(guī)格多元化、培養(yǎng)方向規(guī)范化，培養(yǎng)方案科學(xué)化，教學(xué)管理制度完備化，教學(xué)環(huán)節(jié)的把握細(xì)致化，教學(xué)研討經(jīng)常化。

課程教育系

云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院課程與教學(xué)系成立于2006年4月，目前主要設(shè)系主任一位，教師兩名。課程與教學(xué)系以研究生教育為起點，招生方向涉及全校13個學(xué)院、14個專業(yè)。已經(jīng)有34人畢業(yè)（為4+2培養(yǎng)模式），目前在校研究生達(dá)90人。

教育科學(xué)研究所

“云南省教育科學(xué)研究所”成立于1979年12月。本所堅持科研為發(fā)展云南教育、提高民族素質(zhì)服務(wù)的方針，主要研究方向是：基礎(chǔ)教育；民族教育；發(fā)展心理學(xué)；心理健康與心理衛(wèi)生等。該所長期重視對少數(shù)民族教育的研究，在本研究領(lǐng)域取得了一些成績。目前，該所有專職研究人員10名，在民族教育、兒童認(rèn)知發(fā)展、高師教育改革、基礎(chǔ)教育改革等方面都有研究成果。

基礎(chǔ)教育研究中心

“云南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心”是為了適應(yīng)當(dāng)前中小學(xué)全面實施素質(zhì)教育的需要，提高師范教育辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，為基礎(chǔ)教育以及高師教育改革服務(wù)，于1998年1月10日成立的。

“中心”以我校主干學(xué)科為龍頭，依托校內(nèi)重點學(xué)科建設(shè)，建有“中學(xué)文科教學(xué)研究室”和“中學(xué)理科教學(xué)研究室”。“中心”每年設(shè)定一定數(shù)量的規(guī)劃課題，以鼓勵省內(nèi)中小學(xué)教師針對當(dāng)前中小學(xué)教育的難點、熱點積極進(jìn)行教育科學(xué)研究，為高師教育改革提供一定的理論依據(jù)。

資料中心

教育科學(xué)與管理學(xué)院資料中心是由原來的師大教育系、云南省教育科學(xué)研究所（云南師大教科所）及云南教育學(xué)院教育管理系三家資料室合并于2000年成立。資料中心工作圍繞學(xué)院在教學(xué)、科研、管理工作中的需的文獻(xiàn)書籍及信息資料而展開。

資料中心設(shè)置在田家炳教育書院三樓310室，由藏書室和閱覽室兩部分組成。占地面積約150m2，資料管理人員2人，周一至周五全天開放為全院師生提供服務(wù)。

藏書室的文獻(xiàn)資料以心理學(xué)、教育學(xué)兩大系為主，一些相關(guān)學(xué)科的書籍為輔，藏書量由2000年的一萬冊左右增至目前的一萬六千冊左右，外文書籍673冊。每年中心采購新圖書200冊左右。所藏文獻(xiàn)書籍對全院教職工、日制在讀碩士生及日制本科畢業(yè)班學(xué)生開放。教師借閱量每年大概在1000冊左右，學(xué)生借閱量每年7500冊左右。生均占有圖書18冊，生均借閱15冊，借閱率為93%。

閱覽室每年訂閱中外文期刊將近200種，放置架上，并擺放原版外文書籍500多冊及相關(guān)專業(yè)學(xué)科的大型工具書，方便全院師生查閱和閱覽。閱覽室周開放40學(xué)時，設(shè)置坐位22個，年流通量4800人次。每年寒暑假依慣例對函授生開放，做到資料信息的合理流通，有效利用。

實驗中心

教育科學(xué)與管理學(xué)院教學(xué)實驗中心現(xiàn)有實驗室總面積438㎡，設(shè)備584件（臺），總價值約346萬元。主要包括：教學(xué)技能訓(xùn)練室、鋼琴室、基礎(chǔ)心理教學(xué)實驗室、心理測量室、心理咨詢室和數(shù)據(jù)分析室等。各實驗室服務(wù)于各門課程的基礎(chǔ)和應(yīng)用教學(xué)與研究，并實行全天侯開放供師生使用。

教學(xué)技能訓(xùn)練室主要借鑒現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在多媒體軟件控制系統(tǒng)和功能強(qiáng)大的音視頻數(shù)字處理器的支持下，對我院師范類教育學(xué)專業(yè)和學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實時的教學(xué)信息、現(xiàn)場教學(xué)、觀摩、評估、研討的多向交流，以全面提高學(xué)生的教學(xué)技能水平和教學(xué)研究能力。鋼琴室主要面向?qū)W前教育專業(yè)及輔修專業(yè)學(xué)生進(jìn)行鋼琴技能教學(xué)與練習(xí)。

基礎(chǔ)心理教學(xué)實驗室和心理測量室主要承擔(dān)實驗心理學(xué)和心理測量課程的教學(xué)實驗以及為各類實驗研究收集數(shù)據(jù)。學(xué)生除了要熟悉實驗的原理和操作外，還要能進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，撰寫實驗報告。心理咨詢室由教師對來訪者進(jìn)行個別咨詢，學(xué)生通過閉路電視觀摩心理咨詢的整個過程，并對咨詢個案進(jìn)行分析討論，以訓(xùn)練學(xué)生心理咨詢的相關(guān)技能。以上心理實驗室已安裝E-Prime心理實驗軟件系統(tǒng)、實驗刺激制作與呈現(xiàn)系統(tǒng)、心理測量量表和常用心理統(tǒng)計軟件等。

數(shù)據(jù)分析室安裝了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，學(xué)生和教師可以瀏覽和自由下載學(xué)校圖書館電子閱覽室有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)的全文電子期刊和摘要數(shù)據(jù)庫。