教育背景
1985.7 畢業(yè)于首都師范大學(xué)外語系
1993.3—1994.7 北京外國語大學(xué)外國語言研究所許國璋、劉潤清二位教授主持的“應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)碩士研究生班”學(xué)習(xí)
1997.9—1998.1 北京外國語大學(xué)外國語言研究所、中國英語教學(xué)研究會主辦的“高校外語教學(xué)高級研討班”進(jìn)修外語教學(xué)理論與實踐研究、高級翻譯與寫作等課程
1999.9—2000.9 美國明尼蘇達(dá)大學(xué)ESL系，Andrew Cohen教授名下作訪問學(xué)者，進(jìn)修語言評估、第二語言習(xí)得、科研方法、語言學(xué)習(xí)策略等課程
工作經(jīng)歷
2008— 北京郵電大學(xué)人文學(xué)院學(xué)術(shù)委員會主席、三級教授、學(xué)科負(fù)責(zé)人、碩導(dǎo)、課程負(fù)責(zé)人
2005— 北京郵電大學(xué)校學(xué)術(shù)委員會委員
2003— 北京郵電大學(xué)人文學(xué)院外語系教授
1995-2003 北京郵電大學(xué)語言學(xué)院副教授
1991-1995 北京郵電大學(xué)外語系講師
1987-1991 北京郵電大學(xué)外語系助教
主要教學(xué)經(jīng)歷
在北京郵電大學(xué)任教20多年，主要從事大學(xué)英語教學(xué)、研究及課程建設(shè)。近年開設(shè)的課程主要包括：大學(xué)基礎(chǔ)階段的非英語專業(yè)本科生一、二年級的精讀、泛讀、聽說；較高階段的指選課程??科普英語閱讀和情景英語視聽說；英語專業(yè)研究生課程?語言測試和社會語言學(xué)；網(wǎng)絡(luò)英語??大學(xué)英語COD網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（累計學(xué)生數(shù)3萬多）；此外，每年輔導(dǎo)北京郵電大學(xué)英語本科生學(xué)業(yè)論文及研究生兩名。
教學(xué)作品
主持、主講的課程網(wǎng)頁：
《大學(xué)英語》近十年主持和主研的教學(xué)研究課題有20多項，其中主要有:
1、“大學(xué)英語視聽說教程”(上冊多媒體光盤)，負(fù)責(zé)人，2002.7-2003.8，
北京郵電大學(xué)校級多媒體教學(xué)課件建設(shè)項目，結(jié)題時受到專家組一致好評
2、“大學(xué)英語遠(yuǎn)程教育課堂模式”，第一主研及結(jié)題報告撰寫，2001.2-2005.5，
國家教育部“新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程”本科教育教學(xué)改革項目
3、“信息技術(shù)在外語教學(xué)中的開發(fā)應(yīng)用研究”，第一主研，2002.6-2005.10，
全國教育科學(xué)規(guī)劃重點課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》中子課題，2005年10月結(jié)題時被評為優(yōu)秀子課題，鑒定結(jié)論為“成果達(dá)到國內(nèi)同類研究的領(lǐng)先水平”
4、“大學(xué)英語教學(xué)改革”，主研，2004.2-2005.3，教育部大學(xué)英語教改項目
5、“多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)的研究與實踐”，負(fù)責(zé)人，2004.9-2006.9，北京郵電大學(xué)教改項目
6、《大學(xué)英語》課程負(fù)責(zé)人，2005～2007，北京市精品課程建設(shè)項目
7、“多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下視聽說教學(xué)模式的研究”，負(fù)責(zé)人，2006－2007，語言學(xué)院教改項目
8、“對新形式下大學(xué)英語聽說課中‘以學(xué)生為中心’的教學(xué)研究與實踐”, 負(fù)責(zé)人，2006-2009, 北京郵電大學(xué)教改項目，結(jié)題時被評為優(yōu)秀
9、“大學(xué)英語教學(xué)改革示范點項目”，負(fù)責(zé)人，2006～，教育部大學(xué)英語教改項目
10、“信息技術(shù)在大學(xué)英語教育教學(xué)改革中的運用與實踐”，第一主研，2006-2010，
全國教育科學(xué)規(guī)劃重點課題子課題
11、“多媒體英語語言技能訓(xùn)練系統(tǒng)”，負(fù)責(zé)人，2007～2010，教育部留學(xué)歸國人員教學(xué)、科研建設(shè)項目
12、“大學(xué)英語視聽說教學(xué)模式的研究與探索”, 負(fù)責(zé)人，2008-2010,北京市教委教改項目（面上項目：北郵、北外、人大、政法、首經(jīng)貿(mào)跨校聯(lián)合項目）
13、“中美網(wǎng)絡(luò)實時視頻互動學(xué)習(xí)模式的研究與實踐”，負(fù)責(zé)人，2009-2011，校級教改項目（與美國達(dá)特茅斯“Video Interaction-Based Education (VIBE) Language Exchange”項目合作）
出版的教材及教輔書有20部，近十年主要有：
1、《全國專業(yè)技術(shù)人員職稱英語等級考試大綱》（編者之一），外研社、中國人事出版社，1998，4
2、《最新大學(xué)英語四級訓(xùn)練》(主編)，北京郵電大學(xué)出版社，1998，5
3、《最新大學(xué)英語科普閱讀教程》（編者之一），北京郵電大學(xué)出版社，2000，1
4、《全國碩士研究生入學(xué)考試英語模擬題專家命題精選》（編者之一），北京理工大學(xué)出版社，2002，8
5、《大學(xué)英語視聽說教程》(上冊)教師用書（主編）, 外研社, 2003,11
6、《大學(xué)英語視聽說教程》(含CD-ROM)上冊（主編）, 外研社, 2003,11
7、《大學(xué)英語視聽說教程》(含CD-ROM)下冊（主編）, 外研社, 2004,11
8、《大學(xué)英語視聽說教程》(下冊)教師用書（主編），外研社, 2005.1
9、《英語視聽說教程》（主編）外研社，普通高等教育“十一五”國家級教材，2006.11
10、《英語視聽說教程》教師用書（主編），外研社，普通高等教育“十一五”國家級教材，2006.11
學(xué)術(shù)論文
發(fā)表的論文：
1、面向21世紀(jì)大學(xué)英語教學(xué)改革的新思路（獨撰），《2002年全國大學(xué)英語教學(xué)研討會論文集》，上海外語教育出版社，2004，6
2、運用信息技術(shù)手段，促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)（獨撰），《大學(xué)外語教學(xué)研究》2003-2004，總32期，清華大學(xué)出版社
3、教師在學(xué)生英語習(xí)得過程中的作用(第二作者，第一為研究生)，《北京郵電大學(xué)學(xué)報》（社會科學(xué)版），Vol.7，p20-23，2005，4
4、文化特征在相關(guān)語匯中的體現(xiàn)——英語和漢語在若干語匯方面的對比及對二語習(xí)得的啟示(第二作者，第一為研究生)，《北京郵電大學(xué)學(xué)報》（社會科學(xué)版），Vol.7，p32-33，2005，4
5、從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心”的發(fā)展??英語教學(xué)改革20年（第一作者），北京郵電大學(xué)50年校慶《學(xué)術(shù)演進(jìn)與創(chuàng)新綜述文集》，北京郵電大學(xué)出版社，2005，10
6、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的教師角色定位——一項以“學(xué)習(xí)者為中心”的“視聽說”教學(xué)的實驗研究(第二作者，第一為研究生)，《大學(xué)外語教學(xué)研究》總34期, 2006，12
7、基于計算機和課堂的“以學(xué)生為中心”的互動教學(xué)模式(獨撰)，《外研之聲》2007，4
8、 “以學(xué)生為中心”的互動教學(xué)模式在視聽說課堂的具體應(yīng)用” (第二作者，第一為研究生)，《外語電化教學(xué)》，常用外國語類核心期刊，CSSCI刊源期刊，ISSN 1001-5795，總114，pp 54-58，2007，4
9、語用模糊現(xiàn)象解析及其中英文例證(第二作者，第一為研究生)，《北京郵電大學(xué)學(xué)報》（社會科學(xué)版）, 2007，5
10、The Teacher’s Roles in a Student-Centered Audio-Video Speaking Class（第一
作者），International Journal of Pedagogies and Learning（ACER/AEI核心期刊）, ISSN：1833-4105, 4(4), pp. 78-95. August 2008
11、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主聽力學(xué)習(xí)策略的調(diào)查與效果研究(第二作者，第一為研究生)，《北京郵電大學(xué)學(xué)報》（社會科學(xué)版）Vol.10，p71-75，2008，9
12、大學(xué)英語傳統(tǒng)聽說教學(xué)模式和自主學(xué)習(xí)模式的對比研究(第二作者，第一為研究生)，《北京郵電大學(xué)學(xué)報》（社會科學(xué)版）Vol.10，p76-80，2008，9
13、性別語言典型及其在跨性別交際中的反映(第二作者，第一為研究生)，《高校外語教學(xué)與研究》，吉林大學(xué)出版社，2009第一輯
14、海外華人博客中的漢英語碼轉(zhuǎn)換(第二作者，第一為研究生)，《北京郵電大學(xué)學(xué)報》（社會科學(xué)版）（全國教育類核心期刊）第11卷第3期，pp 6-11，2009，6
15、圖式理論在CET-6聽力測試中的體現(xiàn)及啟示(第二作者，第一為研究生)，
《北京郵電大學(xué)學(xué)報》（社會科學(xué)版）（全國教育類核心期刊）第11卷第5
期，pp90-96, 2009，10
16、Interactive Patterns in an English Audio-Video Speaking Class in CALL Environments（第一作者），International Journal of Pedagogies and Learning（
近幾年學(xué)術(shù)會議發(fā)言：
1、 The New Way to College English Teaching Reform in the 21st Century,
“2002年全國大學(xué)英語教學(xué)研討會”大會發(fā)言, 2002,10, 南京
2、發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，提高英語教學(xué)效率，實現(xiàn)語言教學(xué)中的素質(zhì)教育，“2002
年中國數(shù)字化教育高峰論壇”會議論文，2002.11，北京
3、 A Comparative Study of Student-centered Teaching in the Traditional Language Labs and Those with Digital Operating System，paper presented at “PacCALL 2006”, 2006，11；南京
4、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“以學(xué)生為中心”視聽說課堂教學(xué)模式中教師角色的探討，“2007中國外語網(wǎng)絡(luò)教育國際研討會”大會發(fā)言，2007，8；威海
5、 A Teacher’s Role in the Student-Centered Audio-Video Class Assisted by Multimedia and the Internet，paper presented at “GloCALL 2007”, 2007，11；越南河內(nèi)、胡志明市
6、 A Study on the Student-centered Teaching Model in Audio-Video Speaking Class in CALL Environments，北京大學(xué)“第二屆國際英語教學(xué)研討會”會議發(fā)言，2008，10；北大
7、 A Survey on College Students’Application of Strategies and the Effects, 中國英語教學(xué)研究, 2008年年會，會議發(fā)言，2008，11；上海
8、 A Computer-Based Audio-Video Speaking Class Model，paper presented at “GLo CALL 2008”，2008，11；印尼雅加達(dá)
9、 Interactive Patterns in a Student-Centered Audio-Video Speaking Class in CALL Environments，paper presented at“Glo CALL 2008”，2008，11；印尼日惹市
10、 A Case Study: The Application of Interaction Patterns in an Audio-Video Speaking Class，paper presented at“The 7th Pan-Asiatic International Symposium on Languages and Linguistics”，2008，12；廣州
11、 Cultural Input in Oral English Teaching in CALL Environments”, paper presented at“SoLLs,INTEC.09?Language and Culture: Creating and Fostering Global Communities” 2009，5；馬來西亞吉隆坡
12、On the Validity and Reliability of Computer-assisted Spoken English Test?An Empirical Study Within the Framework of Communicative Language Testing，“2009年語言測試國際研討會”會議發(fā)言，2009，11，北京外國語大學(xué)
其它學(xué)術(shù)活動：
1995-1998期間 參加了由劉潤清教授主持的國家人事部全國專業(yè)技術(shù)人員職稱英語等級考試大綱的編寫、修訂、命題工作
1998、1999 信息產(chǎn)業(yè)部科技人員出國英語資格考試命題（獨立完成）
1997、1999、2002 北京市高三英語競賽決賽試題命題（獨立完成）
2000—2008 協(xié)助美國教育者Loren Steele先生創(chuàng)辦了“中友”協(xié)會（Friends of China－USA），之后作為中方學(xué)者，協(xié)助FOC有關(guān)中美文化的教育項目，先后七個暑期赴美對FOC派往中國任教的美國教師進(jìn)行短期培訓(xùn)及文化交流。
2007、5 為外語教學(xué)與研究出版社舉辦的“大學(xué)英語選修課教學(xué)研修班”主講教師，對來自全國120多所高校大學(xué)英語教師進(jìn)行英語視聽說課程的教學(xué)培訓(xùn)。
2008、4 作為教育部大學(xué)英語示范點項目中期檢查的專家組成員，對全國四所大學(xué)的大英教改項目進(jìn)行檢查指導(dǎo)。
2009、4 應(yīng)邀在“云南省大學(xué)英語精品課程建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革研討會”上做題為“大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式改革體會與思考”的專題報告。
2009、5 策劃并主持了北京市跨校聯(lián)合教改項目組與外語教學(xué)與研究出版社共同舉辦的來自北京地區(qū)27所高校的“英語視聽說教學(xué)示范與研討會”
成就、榮譽
獲得省部級個人榮譽：
2009年獲得北京市教學(xué)名師
2006年獲得北京市師德標(biāo)兵
1993年被評為部級（原郵電部）優(yōu)秀青年骨干教師
獲得省部級以上教學(xué)獎勵（均為排名第一）：
2008年：北京市優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎
2008年：北京市優(yōu)秀教學(xué)團隊（帶頭人）
2007年：國家級精品課程（負(fù)責(zé)人）
2006年：北京市精品教材獎
2005年：北京市精品課程（負(fù)責(zé)人）
2004年：北京市優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎
2003年：“第七屆全國多媒體教育軟件大獎賽”二等獎
2002年：全國論文大賽二等獎
2002年：全國多媒體課件大賽優(yōu)秀獎
四次獲得校級優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎
2006年指導(dǎo)的英語專業(yè)畢業(yè)生論文獲校級優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文獎
2009年指導(dǎo)的研究生畢業(yè)論文獲院級優(yōu)秀碩士學(xué)位論文獎
