馬來(lái)西亞吉蘭丹大學(xué)（2006年建于馬來(lái)西亞的公立大學(xué)）

大學(xué)簡(jiǎn)介

大學(xué)探索、發(fā)展和傳播商業(yè)、遺產(chǎn)、創(chuàng)新技術(shù)、自然資源科學(xué)和動(dòng)物科學(xué)等所有學(xué)科的教育和相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)。高校教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)、理念、運(yùn)用研究成果結(jié)合起來(lái)，并將其活動(dòng)與信息通信技術(shù)（ict）結(jié)合起來(lái)作為推進(jìn)手段。UMK的目標(biāo)是培養(yǎng)擁有創(chuàng)業(yè)才能的合格畢業(yè)生，倡導(dǎo)具有創(chuàng)業(yè)精神的人力資本發(fā)展，促進(jìn)全球繁榮。

UMK自成立以來(lái)已接近第12個(gè)年頭，仍被認(rèn)為是新的且擁有著發(fā)起人們的強(qiáng)烈期望的一個(gè)獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)。從大學(xué)學(xué)生數(shù)量和基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展來(lái)看，大學(xué)的發(fā)展是相當(dāng)迅速的。當(dāng)下，包含本科生和碩士研究生在內(nèi)，

學(xué)生注冊(cè)數(shù)量有近10000人，大學(xué)學(xué)術(shù)類及非學(xué)術(shù)類雇員超過(guò)1200人

基礎(chǔ)設(shè)施

大學(xué)擁有3個(gè)校區(qū)，分別位于吉蘭丹州哥打峇魯市（Kota Bharu）、萬(wàn)捷市（Bachok）和日里市（Jeli）。3個(gè)校區(qū)總面積超過(guò)1000英畝。哥打峇魯校區(qū)也被稱作市區(qū)校區(qū)，提供創(chuàng)業(yè)及商業(yè)課程，包括旅游業(yè)和酒店管理專業(yè)。萬(wàn)捷（Bachok）校區(qū)重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)言、遺產(chǎn)和創(chuàng)新科技專業(yè)，日里（Jeli）校區(qū)重點(diǎn)關(guān)注理學(xué)類專業(yè)。

大學(xué)擁有充足的設(shè)施和基礎(chǔ)設(shè)施來(lái)支持教學(xué)和學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)新，包括教室、圖書館、禮堂、工作室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生住宿、娛樂活動(dòng)、體育、大學(xué)交通、健康中心和其他服務(wù)。在科學(xué)校園，設(shè)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，與野外實(shí)驗(yàn)室或農(nóng)園、農(nóng)場(chǎng)以及商業(yè)商場(chǎng)和孵化器一起進(jìn)行教學(xué)和研究。在其他校園，也有類似的設(shè)施支持教學(xué)工作。目前，UMK擁有8個(gè)學(xué)院及一個(gè)中心，分別為：

1.創(chuàng)業(yè)及商業(yè)學(xué)院（FKP）

2.酒店管理及旅游學(xué)院（FHPK）

3.建筑及數(shù)學(xué)學(xué)院（FAE）

4.獸醫(yī)學(xué)院（FPV）

5.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院（FIAT）

6.地球科學(xué)學(xué)院（FSB）

7.生物工程和技術(shù)學(xué)院（FBKT）

8.創(chuàng)新技術(shù)和遺產(chǎn)學(xué)院（FTKW）

9.語(yǔ)言和通用技術(shù)中心（PBI）

除此之外，大學(xué)還擁有4個(gè)優(yōu)秀研究中心，分別為：

1.全球創(chuàng)業(yè)研究和創(chuàng)新中心（GERIC）

2.食品安全及農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展研究機(jī)構(gòu)（IFSSA）

3.資產(chǎn)管理研究機(jī)構(gòu)（InSPEK）

4.人工智能和大數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)（AIBIG）

大學(xué)還得到其他相關(guān)中心的支持，這些中心支持全部學(xué)術(shù)性和非學(xué)術(shù)性活動(dòng)，例如：

1.中小企業(yè)協(xié)會(huì)（ISME）

2.馬來(lái)西亞創(chuàng)業(yè)和商業(yè)研究院（MGSEB）

3.學(xué)術(shù)發(fā)展中心

4.人才管理中心

5.創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)（UMK-EI）

6.大學(xué)社區(qū)改造中心（UCTC）

7.聯(lián)合活動(dòng)中心

8.遠(yuǎn)程教育中心

9.計(jì)算機(jī)及信息中心（CCI）

10.國(guó)際辦公室（IO）

學(xué)術(shù)課程

UMK致力于為實(shí)現(xiàn)國(guó)家目標(biāo)和推進(jìn)企業(yè)教育的愿望做出貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)這一愿望，企業(yè)相關(guān)技能的培養(yǎng)被納入在UMK提供的所有課程中。除此之外，UMK的學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)展外語(yǔ)能力和軟技能，增強(qiáng)附加價(jià)值。

修習(xí)大學(xué)提供的創(chuàng)業(yè)、藝術(shù)、建筑、應(yīng)用科學(xué)、創(chuàng)造性技術(shù)、遺產(chǎn)和獸醫(yī)醫(yī)學(xué)等專業(yè)課程，將獲得相應(yīng)的學(xué)士學(xué)位。具體學(xué)位如下：

1.創(chuàng)業(yè)學(xué)士學(xué)位（商業(yè)、零售、旅游、酒店、健康企業(yè)、伊斯蘭銀行和金融、物流和分銷貿(mào)易等領(lǐng)域）

2.創(chuàng)新技術(shù)學(xué)士學(xué)位（工業(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)碼媒體、紡織時(shí)裝、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、通訊設(shè)計(jì)、美術(shù)、動(dòng)畫及喜劇學(xué)）

3.遺產(chǎn)學(xué)學(xué)士學(xué)位（博物館學(xué)和自然保護(hù)、多類文學(xué)）

4.應(yīng)用科學(xué)學(xué)士(農(nóng)業(yè)技術(shù)、畜牧業(yè)、自然資源科學(xué)、生物工業(yè)技術(shù)、地球科學(xué)、可持續(xù)科學(xué)、產(chǎn)品開發(fā)、森林技術(shù)、材料技術(shù))

5.獸醫(yī)學(xué)學(xué)士

6.理學(xué)學(xué)士（建筑學(xué)）

7.室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)士

大學(xué)教學(xué)語(yǔ)言為英語(yǔ)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)和一門外語(yǔ)，外語(yǔ)需從中文普通話、日語(yǔ)、韓語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ)中任選一種。所有本科生需要學(xué)習(xí)12個(gè)學(xué)分的企業(yè)課程，在創(chuàng)業(yè)學(xué)（SIEP）和創(chuàng)業(yè)及經(jīng)濟(jì)學(xué)（SEED）需要學(xué)習(xí)3-4個(gè)學(xué)期。

本科課程的入學(xué)要求為，至少3門課程考試為A，或是通過(guò)國(guó)際中學(xué)畢業(yè)會(huì)考并有托福500分或雅思5.5分的英語(yǔ)水平。

大學(xué)通過(guò)研究生中心提供研究生課程或研究項(xiàng)目，并頒發(fā)研究生碩士、博士學(xué)位：

1.創(chuàng)業(yè)學(xué)碩士（ME）

2.文學(xué)碩士（MA）

3.理學(xué)碩士（MSc）

4.哲學(xué)博士（Phd）

5.商業(yè)管理學(xué)碩士（MBA）

6.商業(yè)管理學(xué)博士（DBA）

報(bào)名注冊(cè)碩士課程需要學(xué)生在本科課程中的CGPA高于2.75，英文水平需要托福550分或雅思5.5分。報(bào)名注冊(cè)博士課程需要學(xué)生擁有來(lái)自認(rèn)證高校頒發(fā)的碩士學(xué)位。

研究和創(chuàng)新

研究是大學(xué)教員的角色和任務(wù)之一，學(xué)術(shù)成果是根據(jù)研究補(bǔ)助金、創(chuàng)新和出版物的數(shù)量以及對(duì)研究生的監(jiān)督和指導(dǎo)來(lái)衡量的。UMK提倡基于學(xué)術(shù)人員的專業(yè)知識(shí)在所有學(xué)科中進(jìn)行轉(zhuǎn)化研究。這與研究和創(chuàng)新的企業(yè)理念是一致的。RICE理念中的研究、創(chuàng)新、商業(yè)化對(duì)UMK規(guī)劃的研究＆創(chuàng)新戰(zhàn)略計(jì)劃起到了原則性指導(dǎo)的作用。大部分研究將會(huì)隨著學(xué)生或教員通過(guò)大學(xué)的商業(yè)部門創(chuàng)辦公司而結(jié)束。

UMK的研究是建立在其優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域或研究集群的基礎(chǔ)上的，這些領(lǐng)域包括可持續(xù)環(huán)境和保護(hù)、創(chuàng)造性藝術(shù)和技術(shù)、先進(jìn)材料、企業(yè)可持續(xù)性研究、動(dòng)物科學(xué)和公共衛(wèi)生、遺產(chǎn)和文明，還有許多其他研究領(lǐng)域被放在了主要研究科目下的子科目。所有這些研究活動(dòng)都必須與創(chuàng)業(yè)程序相互支撐。

大學(xué)所進(jìn)行的研究由當(dāng)?shù)睾蛧?guó)際的研究贈(zèng)款贊助，還有部分來(lái)源于大學(xué)內(nèi)部。在基于RICE理念的轉(zhuǎn)化研究概念指導(dǎo)下，一些研究目前正在進(jìn)行商業(yè)化和建立企業(yè)，還有更多的研究正在與當(dāng)?shù)厣踔梁Ｍ獾臐撛诋a(chǎn)業(yè)合作伙伴進(jìn)行談判。

UMK提供一定程度的財(cái)政支持作為對(duì)碩士生和博士生項(xiàng)目的研究助力，同時(shí)，大學(xué)還撥款與當(dāng)?shù)丶皣?guó)際合作者建立匹配贈(zèng)款，以開展參與研究工作。同時(shí)，馬來(lái)西亞教育部的MYPAIR項(xiàng)目也采取類似的舉措，共同開展研究工作。

UM的力量在于跨學(xué)科的創(chuàng)業(yè)教育體系，是一所具有獨(dú)特創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，包含了大學(xué)生、員工、行業(yè)和社區(qū)的參與。大學(xué)將創(chuàng)業(yè)定義為：

“將加強(qiáng)治理體系、社區(qū)網(wǎng)絡(luò)以促進(jìn)區(qū)域發(fā)展、專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)造財(cái)富的轉(zhuǎn)化領(lǐng)導(dǎo)能力，致力于創(chuàng)造具有理想思維方式、價(jià)值觀念和品質(zhì)的新一代創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的過(guò)程”

根據(jù)定義，創(chuàng)業(yè)跨越不同學(xué)科，重點(diǎn)是通過(guò)工作人員、學(xué)生、利益攸關(guān)方(社區(qū))和四重螺旋概念范圍內(nèi)的行業(yè)參與的眾多舉措，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)：

1.促進(jìn)創(chuàng)業(yè)思維和領(lǐng)導(dǎo)能力(轉(zhuǎn)化領(lǐng)導(dǎo)能力)

2.創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)習(xí)(企業(yè)教育、教學(xué)教學(xué)法和實(shí)施系統(tǒng)、學(xué)生公司、企業(yè)支助方案、靈活的教育、公司和企業(yè)的COE知識(shí)分享、企業(yè)教育工作者)

3.將學(xué)生在校園的公司作為創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)習(xí)過(guò)程的一部分

4.成果轉(zhuǎn)化研究重點(diǎn)關(guān)注對(duì)社區(qū)帶來(lái)的利益，促使社區(qū)和產(chǎn)業(yè)共同參與

5.培養(yǎng)學(xué)生和畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、社會(huì)技能和通用技能，以提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，并在畢業(yè)時(shí)創(chuàng)立新公司

6.通過(guò)大學(xué)的商業(yè)部門和學(xué)術(shù)人員的力量/專門知識(shí)創(chuàng)造收入，包括技術(shù)和知識(shí)轉(zhuǎn)讓以及研究成果的商業(yè)化

7.校園內(nèi)的商業(yè)設(shè)施(商場(chǎng))

8.創(chuàng)業(yè)實(shí)體或中心，即UMK-EI(創(chuàng)業(yè)教育)、GERIC、(全球創(chuàng)業(yè)研究)、ISME(中小企業(yè)咨詢或升級(jí)服務(wù))、UCTC(社會(huì)創(chuàng)業(yè))和UMK企業(yè)(商業(yè)和創(chuàng)收)

9.產(chǎn)業(yè)界及社區(qū)共同參與課程發(fā)展或教學(xué)、研究合作及創(chuàng)業(yè)社會(huì)責(zé)任活動(dòng)

10.企業(yè)的COE提供創(chuàng)業(yè)支持項(xiàng)目，如針對(duì)學(xué)生和工作人員的創(chuàng)業(yè)系列講座以及工業(yè)培訓(xùn)和實(shí)習(xí)方案。

11.通過(guò)開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和支持中小型企業(yè)，特別是來(lái)自吉蘭丹州的中小型企業(yè)，增強(qiáng)社區(qū)權(quán)能，從而加強(qiáng)社會(huì)企業(yè)

12.大學(xué)實(shí)體商業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（孵化器中心、學(xué)生和職員業(yè)務(wù)、校園商業(yè)活動(dòng)）向畢業(yè)生和教員宣揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神

大學(xué)社會(huì)責(zé)任

大學(xué)的第三個(gè)使命就是使大學(xué)與社會(huì)息息相關(guān)，社區(qū)參與構(gòu)成了UMK企業(yè)結(jié)構(gòu)的一部分。社區(qū)參與是基于社區(qū)轉(zhuǎn)化的理念，利用這些專業(yè)知識(shí)和設(shè)施將有助于通過(guò)改變心態(tài)、提高公共學(xué)術(shù)水平、提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位或消除貧困和社會(huì)疾病來(lái)推動(dòng)社區(qū)轉(zhuǎn)化。維持一個(gè)健康、聰明和受過(guò)教育的社區(qū)，保障社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治等方面的穩(wěn)定。

義務(wù)幫助區(qū)域內(nèi)的社區(qū)并確保在區(qū)域發(fā)展中發(fā)揮重要作用。這項(xiàng)任務(wù)由大學(xué)社區(qū)改造中心（UCTC）承擔(dān)，該中心與政府和非政府機(jī)構(gòu)廣泛合作，并為各項(xiàng)活動(dòng)提供資金。到目前為止，這些活動(dòng)包括針對(duì)學(xué)童的學(xué)術(shù)活動(dòng)、社區(qū)為創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)而進(jìn)行的技能更新、農(nóng)業(yè)和商業(yè)方面的技術(shù)和知識(shí)轉(zhuǎn)讓、宣揚(yáng)社會(huì)企業(yè)家精神、創(chuàng)辦企業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)以及針對(duì)老年人、單身母親和邊緣化或殘疾社區(qū)的支持項(xiàng)目。

UMK在中國(guó)

馬來(lái)西亞吉蘭丹大學(xué)

授牌儀式當(dāng)天，馬來(lái)西亞吉蘭丹大學(xué)校長(zhǎng)Azizi教授上臺(tái)介紹了馬來(lái)西亞高等教育、馬來(lái)西亞吉蘭丹大學(xué)的基本情況，歷史沿革，辦學(xué)特色，校園環(huán)境等，表示“吉蘭丹大學(xué)作為馬來(lái)西亞唯一創(chuàng)業(yè)型學(xué)府，歡迎中國(guó)學(xué)生赴馬求學(xué)，也期待吉蘭丹大學(xué)國(guó)際合作、中馬高等教育合作乘風(fēng)破浪，勇往直前”。

馬來(lái)西亞駐華使館教育處參贊、馬來(lái)西亞中國(guó)校友會(huì)、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院、西安科技大學(xué)高新學(xué)院、唐山學(xué)院、馬來(lái)西亞瑪拉工藝大學(xué)等馬拉西亞政府、社會(huì)組織和高校領(lǐng)導(dǎo)參加授牌儀式。