陳鳳霞（清新縣鳳霞中學(xué)校長(zhǎng)）

人物經(jīng)歷

陳鳳霞

1991年9月，資助清遠(yuǎn)市清新縣白灣鎮(zhèn)北安小學(xué)兩名貧困學(xué)生學(xué)習(xí)，投身扶困助學(xué)“希望工程”。

1993年，自愿到清遠(yuǎn)市清新縣白灣鎮(zhèn)希望學(xué)校當(dāng)代課教師。同年末，響應(yīng)共青團(tuán)中央主辦的“扶貧助學(xué)接力行動(dòng)”，作為廣東省代表成員參與全國(guó)志愿者報(bào)告團(tuán)在各地巡回報(bào)告。

1995年，調(diào)省民政廳工作，帶職在華南師范大學(xué)進(jìn)修英語(yǔ)。

1999年，在政府部門(mén)支持下，爭(zhēng)取實(shí)業(yè)界熱心人士捐助，創(chuàng)辦起清新縣鳳霞中學(xué)并任校長(zhǎng)，宗旨為貧困而優(yōu)秀的學(xué)生提供學(xué)位與經(jīng)濟(jì)援助。

2001年被中國(guó)國(guó)際志愿者協(xié)會(huì)推薦為“中國(guó)志愿者形象大使”?。

人物事件

由清遠(yuǎn)市民盟、安利公司和鳳霞中學(xué)合辦的民盟安利實(shí)驗(yàn)班在清遠(yuǎn)市清新縣鳳霞中學(xué)正式啟動(dòng)，40名因家境貧困面臨失學(xué)的學(xué)生讀上了高中。校長(zhǎng)陳鳳霞說(shuō)，實(shí)驗(yàn)班的意義不僅僅在于改變了這40個(gè)孩子的命運(yùn)，而在于探索出了一個(gè)幫助貧困學(xué)生的新模式?！　?/p>

三方合辦實(shí)驗(yàn)班

民盟實(shí)驗(yàn)班由安利公司、清遠(yuǎn)市民盟和鳳霞中學(xué)三方合辦：民盟負(fù)責(zé)學(xué)生的篩選與調(diào)查，鳳霞中學(xué)負(fù)責(zé)教育，安利公司負(fù)責(zé)費(fèi)用。安利公司的營(yíng)銷(xiāo)人員還將以“一對(duì)一”的形式定期提供這些學(xué)生的生活費(fèi)，民盟每學(xué)期也向每個(gè)學(xué)生提供600元生活費(fèi)?！　?/p>

據(jù)介紹，這40名學(xué)生分別來(lái)自清新、順德、佛崗、連南等地，中考成績(jī)都在650分以上。

學(xué)生輟學(xué)因家貧　　

清遠(yuǎn)市2004年共有6萬(wàn)多名初中畢業(yè)生，只有約2.5萬(wàn)人升入普通高中、職業(yè)高中或技工學(xué)校，剩下的約3.5萬(wàn)名學(xué)生則過(guò)早踏入了社會(huì)。而清遠(yuǎn)2002年和2003年全市普通高中招生規(guī)模分別擴(kuò)大了12%，2004年擴(kuò)大30%，優(yōu)質(zhì)高中學(xué)位已經(jīng)達(dá)到了70%?！　?/p>

清遠(yuǎn)市教育界的一位資深人士惋惜地告訴記者，在清遠(yuǎn)，學(xué)生只要參加了中考，就不用擔(dān)心找不到高中學(xué)位，即使300多分也有學(xué)校肯收，但令人尷尬的是，高中的學(xué)位多了，初中升學(xué)率依然不足40%，究其原因，還是因?yàn)榧议L(zhǎng)交不起學(xué)費(fèi)?！　?/p>

一位家長(zhǎng)給記者算了這樣一筆賬：高中階段，每學(xué)期學(xué)費(fèi)800元，住宿費(fèi)300元，每月生活費(fèi)200元，一學(xué)期起碼要2000多元，一學(xué)年就要4000多元，3年就要1萬(wàn)多元。家里交不起，只好讓孩子打工了?！稄V東省兒童發(fā)展規(guī)劃（2001-2010年）監(jiān)測(cè)評(píng)估報(bào)告》也顯示，2003年清遠(yuǎn)市初中在學(xué)人數(shù)是21.1萬(wàn)，普通高中的在學(xué)人數(shù)是3.9萬(wàn)人。以上數(shù)據(jù)表明，清遠(yuǎn)市高中教育的“瓶頸”問(wèn)題確實(shí)存在?！　?/p>

多種力量來(lái)助學(xué)

陳鳳霞認(rèn)為，如果民盟安利實(shí)驗(yàn)班能夠通過(guò)實(shí)踐而形成行之有效的模式，并被社會(huì)廣為接受，那么就有可能找到解開(kāi)貧困地區(qū)普通高中教育“瓶頸”難題的良方?！　?/p>

陳鳳霞表示，每年清遠(yuǎn)市因家庭貧困無(wú)法升讀高中的學(xué)生起碼有幾千人，僅僅依靠某一方的力量是很難解決這個(gè)問(wèn)題的。民盟安利實(shí)驗(yàn)班創(chuàng)建了一種新的助學(xué)模式，吸引多方力量辦學(xué)，多種模式地解決貧困學(xué)生的入學(xué)問(wèn)題。^[1]

獲得榮譽(yù)