心理咨詢(xún)技術(shù)與應(yīng)用（心理咨詢(xún)技術(shù)與應(yīng)用）

內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)具有完整的結(jié)構(gòu)。首先介紹咨詢(xún)工作，以及如何撰寫(xiě)記者記錄，這是學(xué)習(xí)心理咨詢(xún)的重要基礎(chǔ)，卻也常被忽視的一塊內(nèi)容。其次，介紹心理輔導(dǎo)老師咨詢(xún)的常用技術(shù)，包括一般技術(shù)和特殊技術(shù)的功能和運(yùn)用要領(lǐng)，并結(jié)合案例進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練辨析，供老師們?cè)趯W(xué)習(xí)后自我訓(xùn)練。本書(shū)介紹的流派雖不多，但都是目前運(yùn)用很廣且在兒童和青少年的咨詢(xún)干預(yù)上有顯著效果的理論和技術(shù)。一些理論在內(nèi)地相關(guān)書(shū)籍中尚少見(jiàn)。本書(shū)在介紹某一理論時(shí)，不僅有相關(guān)概念、理論模型的介紹，而且對(duì)其的技術(shù)及其操作有詳細(xì)的實(shí)例說(shuō)明。本書(shū)對(duì)學(xué)校心理咨詢(xún)的技術(shù)進(jìn)行梳理與研究，不求面面俱到地反映每種咨詢(xún)技術(shù)和每個(gè)咨詢(xún)流派的技術(shù)，而是選擇一些常用的技術(shù)以及目前世界上比較推崇的幾個(gè)新的咨詢(xún)流派的技術(shù)結(jié)合案例一起進(jìn)行論述的，方便廣大一線的中小學(xué)輔導(dǎo)老師學(xué)習(xí)和實(shí)踐。^[1]

作者簡(jiǎn)介

劉宣文，心理學(xué)教授。主要從事心理咨詢(xún)的教學(xué)與研究工作。

目錄

序

點(diǎn)燃熱情(代序)

前 言

第一編 心理咨詢(xún)技術(shù)篇

第一章 心理咨詢(xún)的一般過(guò)程

第一節(jié) 如何做好心理咨詢(xún)前的準(zhǔn)備工作

第二節(jié) 如何開(kāi)始心理咨詢(xún)

第三節(jié) 如何結(jié)束心理咨詢(xún)

第四節(jié) 如何撰寫(xiě)心理咨詢(xún)記錄

第二章 心理咨詢(xún)一般技術(shù)的應(yīng)用與辨析

第一節(jié) 場(chǎng)面構(gòu)成技術(shù)

第二節(jié) 傾聽(tīng)技術(shù)

第三節(jié) 簡(jiǎn)述語(yǔ)意技術(shù)

第四節(jié) 情感反應(yīng)技術(shù)

第五節(jié) 具體化技術(shù)

第六節(jié) 共情技術(shù)

第七節(jié) 探詢(xún)技術(shù)

第八節(jié) 立即性技術(shù)

第九節(jié) 自我表露技術(shù)

第十節(jié) 面質(zhì)技術(shù)

第十一節(jié) 角色扮演技術(shù)

第十二節(jié) 空椅子技術(shù)

第二編 心理咨詢(xún)理論發(fā)展篇

第一章 焦點(diǎn)解決短期心理咨詢(xún)理論與技術(shù)

第一節(jié) 焦點(diǎn)解決短期心理咨詢(xún)的理論基礎(chǔ)

第二節(jié) 焦點(diǎn)解決短期心理咨詢(xún)的常用技術(shù)

第三節(jié) 焦點(diǎn)解決短期心理咨詢(xún)案例解析

第二章 游戲治療的理論與技術(shù)

第一節(jié) 游戲治療的理論基礎(chǔ)

第二節(jié) 游戲治療的常用技術(shù)

第三節(jié) 游戲治療案例解析

第三章 家庭治療的理論與技術(shù)

第一節(jié) 家庭治療的理論基礎(chǔ)

第二節(jié) 系統(tǒng)式家庭治療的策略和技術(shù)

第三節(jié) 家庭治療案例解析

第四章 溝通分析治療的理論與技術(shù)

第一節(jié) 溝通分析治療的理論基礎(chǔ)

第二節(jié) 溝通分析治療的常用技術(shù)

第三節(jié) 溝通分析治療的案例解析

第五章 認(rèn)知行為治療的理論與技術(shù)

第一節(jié) 認(rèn)知行為治療的理論基礎(chǔ)

第二節(jié) 認(rèn)知行為治療的主要理論與技術(shù)

第三節(jié) 認(rèn)知行為治療案例解析

第六章 完形治療的理論與技術(shù)

第一節(jié) 完形治療的理論基礎(chǔ)

第二節(jié) 完形治療的常用技術(shù)

第三節(jié) 完形治療案例解析

第三編 心理咨詢(xún)技術(shù)應(yīng)用——個(gè)案精選篇

癔癥、疑病癥、強(qiáng)迫癥的輔導(dǎo)

催眠療法治療癔癥性失明案例

對(duì)一名職高女生神經(jīng)癥(癔癥)的干預(yù)報(bào)告

一個(gè)擺脫頭痛的女生

男孩“愛(ài)清潔”的背后

恐怖癥、社交恐懼癥、人際關(guān)系障礙等行為問(wèn)題的輔導(dǎo)

對(duì)一名高中生學(xué)習(xí)恐懼心理的干預(yù)報(bào)告

一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子的轉(zhuǎn)變

嚴(yán)冬過(guò)后便是春——社交恐怖輔導(dǎo)個(gè)案一例

他不再怕“鬼”了

一例社交恐懼癥的個(gè)案咨詢(xún)報(bào)告

一名盲生恐懼癥的個(gè)別矯正

運(yùn)用多種療法調(diào)整“學(xué)校人際關(guān)系不適應(yīng)”一例

她愛(ài)笑了

青春期輔導(dǎo)

一個(gè)聲稱(chēng)自己有病的學(xué)生

我是最耀眼的人

多給普通同學(xué)一點(diǎn)關(guān)愛(ài)一一關(guān)于一個(gè)高中文科女生的心理輔導(dǎo)個(gè)案

離異家庭、家庭教育問(wèn)題輔導(dǎo)

老師，我該怎么辦?——離異家庭子女心理障礙咨詢(xún)案例

一個(gè)離家出走的女生

讓孩子遠(yuǎn)離冷漠的傷害

離家的小燕子又回來(lái)了——一例離家出走的女孩個(gè)案干預(yù)報(bào)告

她從哀痛中走來(lái)

我想跟著媽媽“去”——記對(duì)一個(gè)學(xué)生的“悲傷輔導(dǎo)”

隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——對(duì)一個(gè)女生“心病”的干預(yù)

十七歲那年的雨季——一個(gè)優(yōu)等生自我意識(shí)發(fā)展的輔導(dǎo)個(gè)案

生涯輔導(dǎo)

亮出最精彩的我

參考文獻(xiàn)

后記