王昌海（北京師范大學(xué)管理學(xué)院講師）

人物經(jīng)歷

2001年9月－2004年6月，北京師范大學(xué)心理學(xué)院發(fā)展心理研究所學(xué)習(xí)，發(fā)展心理學(xué)專業(yè)，獲博士學(xué)位，導(dǎo)師為董奇教授。 1998年9月－2001年7月，北京師范大學(xué)心理學(xué)院發(fā)展心理研究所學(xué)習(xí)，發(fā)展心理學(xué)專業(yè)，獲碩士學(xué)位，導(dǎo)師為董奇教授。1994年9月－1998年7月，北京師范大學(xué)心理系學(xué)習(xí)，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位。 2001年7月—2001年9月，為國家民政部進行“中國福利彩票市場”的調(diào)查，負責(zé)揚州地區(qū)和南通地區(qū)。 2000年11月至2001年2月，“北大在線”網(wǎng)站“心育心”欄目主持人。1997年7月—1997年9月，為國家統(tǒng)計局下屬美蘭德信息公司兼職市場分析員，分析、撰寫了“中國城市家庭汽車市場調(diào)查”、“中國城市家庭摩托車市場調(diào)查”。

研究方向

組織行為與組織發(fā)展、人力資源管理。

當前教學(xué)

從事人力資源管理和組織行為的教學(xué)與研究工作。承擔(dān)過的本科生課程有《人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃》，《薪酬管理》、《組織行為學(xué)》等；承擔(dān)過的MPA課程為《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》。目前主要集中于組織成員壓力管理，人才選拔、安置與職業(yè)生涯管理，學(xué)校評估等方面的研究和咨詢工作。

主要貢獻

長期協(xié)助組織并參與“兒童日常心理行為、學(xué)習(xí)問題分析與矯正講習(xí)班”；協(xié)助組織并參與“中小學(xué)心理健康教育的理論與實踐新進展高級研討班”；協(xié)助組織并參與“情緒、情感智力與情感教育最新研究進展講習(xí)班”。

研究經(jīng)歷

作為主要成員，參與過下列課題研究：

1. 國家自然基金委專項項項目(2003-2004) 國家自然基金委資助“SARS對大學(xué)生心理和行為的短期與長期影響”

2. William T. 基金會研究項目(2000-2004) 美國William T.基金會資助“中美青少年危險行為與發(fā)展：對保護與危險因素的跨國研究” （與美國科羅拉多大）學(xué)博得校區(qū)合作

3. 攀登計劃專項項目 (2000-2001) 科學(xué)技術(shù)部資助“兒童腦高級功能開發(fā)與素質(zhì)教育的若干重要問題研究”

4. 教育部國家基礎(chǔ)課程改革重點課題（2001-2005）教育部資助“促進教師發(fā)展和學(xué)生成長的評價研究”

目前作為核心成員，正在參與董奇教授主持的教育部項目：

5. “基礎(chǔ)教育階段學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評估體系研究”教育部重點項目。

論文著作

1. 王昌海，管益杰，王曉華，楊濤，張紅川，董奇。青少年飲酒期望與飲酒行為的關(guān)系：追蹤研究的證據(jù)。心理發(fā)展與教育,2007（1）.中國人民大學(xué)書報資料中心轉(zhuǎn)載，2007(4).

2. 管益杰，王昌海，董奇. 教師的計算機焦慮及其對教育技術(shù)應(yīng)用的影響[J]. 現(xiàn)代教育技術(shù) , 2006,(06).

3. 管益杰，王昌海，董奇. 教師的計算機焦慮[J]. 當代教育科學(xué) , 2006(05).

4. 李靈，董奇，張紅川，王昌海。青少年健康危害行為影響機制的研究進展與教育啟示，教育科學(xué),2005(06 ).

5. 王昌海，董奇，張紅川，趙希斌，王成全。初中生飲酒期望及其與飲酒行為的關(guān)系研究。應(yīng)用心理學(xué),2002(3).

6. 王成全，趙希斌，王昌海，張紅川，董奇。學(xué)校危險和保護因素與初中生偏差行為的關(guān)系。心理發(fā)展與教育, 2002(2).

7. Adolescent Problem Behavior in China and the United States: A Cross-nationalStudy of Psychosocial Protective Factors. Journal of Research on Adolescence,2003:13(3). Jessor, Richard., Turbin, Mark S., Costa, Frances M., Dong, Qi.,Zhang, Hongchuan. & Wang, Changhai.

8. Protective and Risk Factors in Health-Enhancing Behavior Among Adolescentsin China and the United States: Does Social Context Matter? Health Psychology,2006:25(4) . Jessor, Richard., Turbin, Mark S., Costa, Frances M., Dong, Qi.,Zhang, Hongchuan. & Wang, Changhai.

9. The Role of Social Contexts in Adolescence: Context Protection and ContextRisk in the United States and China. Applied Developmental Science, 2005:9(2).Costa, Frances M., Richard Jessor, Mark S. Turbin, Qi Dong, Hongchuan Zhang,and Changhai Wang.

1. 教育與心理中的測量和評價. Gilbert Sax著, 王昌海等譯。江蘇教育出版社, 教育科學(xué)精品教材譯叢，預(yù)計2004年3月出版.

2. 有效的學(xué)生評價. Weber. E.著，國家基礎(chǔ)教育課程改革“促進教師發(fā)展與學(xué)生成長的評價研究”項目組譯。中國輕工業(yè)出版社,2003年.3. 腦與行為。董奇，陶沙等。北京師范大學(xué)出版社,2000年. 第7章：性別與腦。