捕捉兒童敏感期（2010年孫瑞雪創(chuàng)作的圖書）

內(nèi)容簡介

孩子各種敏感期時間表

1歲半到2歲期間，兒童會有一個對細微事物感興趣的敏感期。床上的一絲頭發(fā)，地上的一根小草……但兒童并不總是這樣。

手的敏感期到來時，兒童有一個抓的過程。一把抓，二指抓，三指抓。很多成人用手很笨拙，不會拿筷子，不會用手指夾圍棋子，不會點鈔……這都和童年期手的發(fā)展有關(guān)。

音樂的敏感期呈螺旋狀發(fā)展。2歲的幼兒就能把握節(jié)奏；3－4歲時開始對簡單而重復的旋律感興趣；5－6歲后開始選擇自己喜歡的音樂并自發(fā)用動作表達；6－8歲時已經(jīng)能深深沉浸在音樂中……

處在身份確定敏感期的兒童，會選定一個偶像并時時模仿?！拔沂?a class="dict" href="/azgame/q2786225.html">忍者神龜！”“我是超人！”通過吸收偶像的人格特點，兒童建構(gòu)自己的人格狀態(tài)，最終形成自我。

關(guān)于本書案例部分，要說明兩點：一、有些案例的記錄對象是發(fā)展不夠好的孩子，這部分孩子我們都用了化名。二、本書收錄的案例跨越10年，由于時間跨度太大，某些案例的記錄者已經(jīng)不詳，這部分案例均以“未名”具名。^[1]

作品目錄

第一章：4個孩子的敏感期故事

妞妞(0歲-4歲)

暢暢(0歲-4歲)

貝貝(1歲-3歲)

緹緹(2歲半-5歲)

第二章：0歲—2歲半

視覺——剛生下來，對明暗相間的地方感興趣。

口——包括用口進行的味覺、觸覺過程，用口感覺事物、認識事物，不斷練習使用牙齒、使用舌頭。

聽覺——喜歡處在有聲音的環(huán)境中。

手——喜歡抓東西，用手探索環(huán)境、認識世界。

空間——喜歡探索空間，最早表現(xiàn)為爬、抓、移動物體等，稍大一點則喜歡爬高、旋轉(zhuǎn)、扔東西等。

細小事物——對極小而精致的東西感興趣。

秩序——急切需要并保護一個精確且有秩序的環(huán)境。

模仿——最早表現(xiàn) 為模仿一個詞，或一應(yīng)一答，重復進行；也模仿動作。

自我意識——表現(xiàn)為咬人、打人、說不等。

玩水、玩沙——水、沙對兒童的吸引力可長達12年，在生命的頭6年表現(xiàn)最強烈。

審美——要求食物或用具必須完整。

10多個孩子的敏感期故事

沙和孩子們的成長（孫瑞雪）

第三章：2歲半—3歲

建立概念——開始將自己的認知感覺同語言配對。

自我意識產(chǎn)生——私有意識產(chǎn)生，明確指明：“這是我的。”

20多個孩子的敏感期故事

自我的誕生（孫瑞雪）

第四章：3歲—4歲

執(zhí)拗——秩序敏感期后，兒童形成了一種秩序的內(nèi)在模式，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會哭鬧、焦慮，表現(xiàn)出不可逆性。

壘高——喜歡把物體壘高，然后推倒，再重壘，以此建立三維空間的感覺。

色彩——開始對色彩產(chǎn)生感覺和認識，并開始在生活中尋找不同的顏色。

語言——開始對句子表達的意思感興趣，并重復或模仿他人的話。

詛咒——發(fā)現(xiàn)語言是有力量的，而最能表現(xiàn)力量的話語是詛咒。成人反應(yīng)越強烈，兒童越喜歡說詛咒的話。

追求完美——從審美發(fā)展到了對事物完美的追求。執(zhí)拗和追求完美的敏感期總是手拉手一起走來。

剪、貼、涂——真正開始有意識地使用工具。

藏、占有欲——開始強烈感覺占有、支配自己所屬物的快樂。物品的交換從此開始，拉開了人際關(guān)系的序幕。

邏輯思維——不斷追問“為什么？”打破沙鍋問到底。

……

第五章：4歲—5歲

第六章：5歲—6歲

第七章：6歲以上

第八章：看看身邊的孩子

第九章：孩子應(yīng)該怎樣學習——孫瑞雪和薛梅的對談

我要感謝(孫瑞雪)

作者簡介

捕捉兒童敏感期