產(chǎn)生背景
依托普通高校選拔培養(yǎng)軍隊(duì)干部，是我軍干部培訓(xùn)制度的重大創(chuàng)新。在思想多元、環(huán)境開(kāi)放、軍事教育資源少的普通高校，如何選拔培養(yǎng)軍隊(duì)需要的合格人才，是軍隊(duì)和簽約高校需要思考解決的現(xiàn)實(shí)課題。與此同時(shí)，在社會(huì)思潮空前活躍、多種文化相互激蕩、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)尖銳復(fù)雜的形勢(shì)下，如何加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的思想行為引導(dǎo)，切實(shí)用先進(jìn)思想文化占領(lǐng)校園文化陣地，也是普通高校積極思考解決的重大課題。
形成發(fā)展
2004年第二炮兵政治部與成都信息工程學(xué)院簽訂培養(yǎng)協(xié)議以來(lái)，在第二炮兵黨委首長(zhǎng)和機(jī)關(guān)的有力指導(dǎo)下，駐校選培辦與學(xué)校密切協(xié)作，始終著眼國(guó)防生當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀培育，強(qiáng)化后備軍官意識(shí)，錘煉過(guò)硬素質(zhì)作風(fēng)，緊貼大學(xué)生思想實(shí)際，充分借鑒部隊(duì)思想政治建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)和成功經(jīng)驗(yàn)，廣泛吸納校園優(yōu)秀文化，積極探索構(gòu)建“國(guó)防綠”文化 ? 育人模式。主要經(jīng)歷了三個(gè)階段：
孕育萌發(fā)階段（2004-2006）：確立特色文化育人理念，趟開(kāi)軍營(yíng)文化與校園文化對(duì)接融合路子。認(rèn)真貫徹落實(shí)二炮加強(qiáng)國(guó)防生思想政治素質(zhì)培養(yǎng)工作指示要求，堅(jiān)持以文育人、以文化人，開(kāi)辟?lài)?guó)防生網(wǎng)站，創(chuàng)作《國(guó)防生之歌》，組織讀書(shū)演講征文，加強(qiáng)國(guó)防生公寓軍事文化環(huán)境建設(shè)；組成國(guó)防生合唱團(tuán)、志愿者服務(wù)隊(duì)和各種運(yùn)動(dòng)隊(duì)，廣泛參與校慶、運(yùn)動(dòng)會(huì)等重大活動(dòng)，展示國(guó)防生風(fēng)采和軍營(yíng)文化魅力，受到廣泛關(guān)注和好評(píng)，軍營(yíng)文化與大學(xué)文化逐步融合，在依托培養(yǎng)高校形成了獨(dú)具特色的文化現(xiàn)象。
培植豐富階段（2007-2009.06）：特色文化育人實(shí)踐更加自覺(jué)，“國(guó)防綠”文化內(nèi)容形式不斷豐富。專(zhuān)門(mén)成立“國(guó)防綠”文化建設(shè)課題組，根據(jù)特色文化構(gòu)成要素和育人實(shí)踐要求，以培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀為主線(xiàn)，探索構(gòu)建涵蓋精神、專(zhuān)業(yè)、物質(zhì)、制度、行為文化等方面的“國(guó)防綠”文化體系。研究確定選拔培養(yǎng)工作“三優(yōu)目標(biāo)”（培養(yǎng)優(yōu)秀國(guó)防生、建設(shè)優(yōu)秀選培辦、創(chuàng)建優(yōu)秀依托培養(yǎng)高校）、強(qiáng)化國(guó)防生“三種意識(shí)”（后備軍官身份意識(shí)、核心價(jià)值意識(shí)、第一任職能力意識(shí)）、培養(yǎng)“五項(xiàng)素質(zhì)”（思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、軍事基礎(chǔ)素質(zhì)、作風(fēng)紀(jì)律素質(zhì)、身體心理素質(zhì)）的建設(shè)方向；建立健全國(guó)防生培養(yǎng)工作組織機(jī)構(gòu)和骨干隊(duì)伍，籌建國(guó)防教育訓(xùn)練場(chǎng)、國(guó)防生林等基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)辦《國(guó)防生報(bào)》，制作國(guó)防生旗幟、胸牌、袖標(biāo)等文化標(biāo)識(shí)，確定規(guī)范國(guó)防生誓詞和簽約入學(xué)、宣誓入黨、畢業(yè)出征等儀式，邀請(qǐng)軍地專(zhuān)家教授、英模人物來(lái)校作報(bào)告，以國(guó)防生月系列活動(dòng)為平臺(tái)，堅(jiān)持開(kāi)展隊(duì)列會(huì)操、內(nèi)務(wù)競(jìng)賽、主題演講辯論、軍旅歌曲大賽等活動(dòng)，使文化育人工作滲透到國(guó)防生培養(yǎng)全過(guò)程各環(huán)節(jié)。
深化提高階段（2009.07至今）：“國(guó)防綠”文化體系漸趨成熟，綜合育人效能逐步顯現(xiàn)。以申報(bào)國(guó)家高校德育創(chuàng)新發(fā)展研究成果和總結(jié)依托培養(yǎng)制度建立十周年為契機(jī)，圍繞深化轉(zhuǎn)化當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀培育，對(duì)“國(guó)防綠”文化育人經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行梳理總結(jié)，勾畫(huà)出了五位一體的“國(guó)防綠”文化基本形態(tài)（精神文化、行為文化、專(zhuān)業(yè)文化、物質(zhì)文化、制度文化）。著眼發(fā)揮“國(guó)防綠”文化育人綜合效能，進(jìn)一步創(chuàng)新形式、整合資源、豐富手段、拓寬渠道，推動(dòng)“國(guó)防綠”文化向國(guó)防生軍政訓(xùn)練深度延伸，向地方大學(xué)生德育領(lǐng)域廣度拓展，較好地實(shí)現(xiàn)了軍事文化與校園文化對(duì)接融合、國(guó)防生培養(yǎng)與大學(xué)國(guó)防教育有機(jī)統(tǒng)一、當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀培育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育相互促進(jìn)。
主題內(nèi)涵
（一）“國(guó)防綠”文化的核心價(jià)值理念：愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、尚武篤學(xué)、崇尚榮譽(yù)、獻(xiàn)身國(guó)防。這是當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀在國(guó)防生教育培養(yǎng)中的內(nèi)在要求和具體體現(xiàn)，也是成都信息工程學(xué)院“成于大氣，信達(dá)天下”大學(xué)精神的生動(dòng)寫(xiě)照。
（二）“國(guó)防綠”文化建設(shè)目標(biāo)：打造特色校園文化品牌，營(yíng)造軍味濃、兵味足的文化環(huán)境，為提高國(guó)防生綜合素質(zhì)、促進(jìn)全面發(fā)展提供精神動(dòng)力，為依托培養(yǎng)工作創(chuàng)新發(fā)展提供實(shí)踐支撐，為推動(dòng)校園主流文化建設(shè)、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生德育工作提供價(jià)值導(dǎo)向。
（三）“國(guó)防綠”文化建設(shè)主要原則：
——堅(jiān)持政治標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真貫徹依托培養(yǎng)政策法規(guī)，按照德才兼?zhèn)洹⒌掠秊橄纫?，始終把培育國(guó)防生當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀作為首要任務(wù)，把促進(jìn)全面發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，牢牢把握正確方向。
——堅(jiān)持服務(wù)部隊(duì)。積極適應(yīng)建設(shè)信息化部隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)要求，以部隊(duì)人才需求為牽引，搞好頂層設(shè)計(jì)；緊貼依托培養(yǎng)任務(wù)，抓好組織實(shí)施；堅(jiān)持用國(guó)防生教育培養(yǎng)質(zhì)量檢驗(yàn)建設(shè)成效。
——堅(jiān)持共建共育。充分調(diào)動(dòng)各種積極因素1，與依托培養(yǎng)高校團(tuán)結(jié)協(xié)作，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一工作步調(diào)，統(tǒng)一資源配置，形成合力推動(dòng)、互利雙贏的文化育人格局。
——堅(jiān)持體系建設(shè)。準(zhǔn)確把握“國(guó)防綠”文化建設(shè)的系統(tǒng)性要求，加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃，分類(lèi)分步實(shí)施，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)建設(shè)整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。
體系結(jié)構(gòu)
（四）“國(guó)防綠”文化體系構(gòu)成：
“國(guó)防綠”文化體系由精神文化、行為文化、專(zhuān)業(yè)文化、物質(zhì)文化和制度文化五個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成。
精神文化是“國(guó)防綠”文化的核心，是國(guó)防生教育培養(yǎng)實(shí)踐中積淀形成、共趨認(rèn)同的育人理念、價(jià)值追求和精神品格，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系、當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀和我軍優(yōu)良傳統(tǒng)，火箭兵精神，以及成都信息工程學(xué)院歷史傳統(tǒng)、校風(fēng)校訓(xùn)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、大學(xué)精神等在國(guó)防生培養(yǎng)實(shí)踐中的折射和體現(xiàn)。
行為文化是“國(guó)防綠”文化的實(shí)踐標(biāo)識(shí)，是為涵養(yǎng)孕育、內(nèi)化固化國(guó)防生軍政素養(yǎng)而組織開(kāi)展的教育引導(dǎo)、實(shí)踐培育活動(dòng)，及其展示出的文化影響力。主要包括國(guó)防生月系列主題活動(dòng)、軍政訓(xùn)練和日常行為養(yǎng)成等。
專(zhuān)業(yè)文化是“國(guó)防綠”文化的重要組成部分，是著眼國(guó)防生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，修訂完善人才培養(yǎng)方案、調(diào)整課程體系、整合教學(xué)資源等工作中形成的教改成果，以及國(guó)防生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的良好學(xué)風(fēng)、科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)，是軍隊(duì)過(guò)硬作風(fēng)、高校優(yōu)良師德教風(fēng)在專(zhuān)業(yè)教學(xué)上的體現(xiàn)。
物質(zhì)文化是“國(guó)防綠”文化的物質(zhì)載體，是著眼國(guó)防生培養(yǎng)而籌建的基礎(chǔ)設(shè)施、制作的文化標(biāo)識(shí)以及軍事實(shí)踐、文化活動(dòng)中產(chǎn)生的物質(zhì)成果的總和，主要包括國(guó)防教育訓(xùn)練場(chǎng)、國(guó)防生公寓、國(guó)防生林和國(guó)防生旗幟胸牌、書(shū)報(bào)網(wǎng)絡(luò)、獎(jiǎng)牌證章等。
制度文化是“國(guó)防綠”文化的遵循和保證，是規(guī)范國(guó)防生培養(yǎng)工作和國(guó)防生言行的規(guī)章制度的總和，主要包括國(guó)防生教育管理、軍政訓(xùn)練、行為準(zhǔn)則、學(xué)籍管理和選培辦工作制度等五大類(lèi)。
以上五個(gè)子系統(tǒng)相互依存、不可分割。精神文化是“國(guó)防綠”文化的靈魂，其他四種基本文化形態(tài)是精神文化的外化表現(xiàn)，是“國(guó)防綠”文化的重要支撐。
建設(shè)現(xiàn)狀
調(diào)研分析感到，“國(guó)防綠”文化構(gòu)成要素齊全，體系結(jié)構(gòu)完備，載體形式豐富，綜合育人效益明顯，業(yè)已成為富有時(shí)代氣息、適應(yīng)部隊(duì)需要、校方認(rèn)同支持、學(xué)生喜愛(ài)推崇的特色校園文化品牌。
實(shí)踐影響
一是“國(guó)防綠”文化建設(shè)促進(jìn)了國(guó)防生培養(yǎng)質(zhì)量的提高。座談中，院系領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)為，“國(guó)防綠”文化建設(shè)在國(guó)防生教育培養(yǎng)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，國(guó)防生的自豪感責(zé)任感不斷增強(qiáng)，綜合素質(zhì)逐步提高，各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)更加突出。院系學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、班級(jí)骨干當(dāng)中國(guó)防生比例大，在校期間國(guó)防生100%提交入黨申請(qǐng)，85%以上加入黨組織，涌現(xiàn)出受到黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委表彰和胡主席親切接見(jiàn)的蒙祖海等一批先進(jìn)典型；據(jù)統(tǒng)計(jì)，近三年先后有10名畢業(yè)國(guó)防生被評(píng)為四川省優(yōu)秀畢業(yè)大學(xué)生，有469名國(guó)防生獲各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金，有19人次在國(guó)家、四川省組織的大學(xué)生電子設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)建模、英語(yǔ)等競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
二是“國(guó)防綠”文化建設(shè)引領(lǐng)推動(dòng)了地方高校校園主流文化建設(shè)，豐富了大學(xué)文化內(nèi)涵和大學(xué)精神，活躍了大學(xué)校園文化生活，為當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系培養(yǎng)探索了新的途徑，為高校德育建設(shè)進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展提供了有益借鑒。其成果先后獲四川省高校校園文化建設(shè)一等獎(jiǎng)、教育部德育創(chuàng)新成果優(yōu)秀獎(jiǎng)，目前正在申報(bào)國(guó)家成果獎(jiǎng)。
三是“國(guó)防綠”文化建設(shè)感染激發(fā)了普通大學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、學(xué)習(xí)成才的旺盛熱情。座談中，院系領(lǐng)導(dǎo)、師生代表一致感到，國(guó)防生的存在、“國(guó)防綠”文化建設(shè)確實(shí)有很大的影響力，尤其是國(guó)防生強(qiáng)烈的責(zé)任心、集體榮譽(yù)感、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，給校園營(yíng)造了積極向上、奮發(fā)有為的環(huán)境氛圍，影響帶動(dòng)了學(xué)校整體建設(shè)。在“國(guó)防綠”文化的浸潤(rùn)熏陶下，普通大學(xué)生的生活態(tài)度、價(jià)值追求、日常言行等都在發(fā)生著積極變化，國(guó)防意識(shí)和文明素質(zhì)不斷提高，自覺(jué)參加支教助學(xué)、抗震救災(zāi)、保護(hù)環(huán)境等志愿者活動(dòng)的人數(shù)不斷增加。汶川地震發(fā)生后，僅緊急救援階段，全院1.8萬(wàn)名在校學(xué)生，參加抗震救災(zāi)的志愿者就達(dá)4萬(wàn)多人次，得到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。
調(diào)研感到，“國(guó)防綠”文化建設(shè)已經(jīng)取得階段性成果，既探索回答了國(guó)防生教育培養(yǎng)中的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也引領(lǐng)和輻射了高校主流文化建設(shè)。認(rèn)真總結(jié)成都信息工程學(xué)院積極構(gòu)建“國(guó)防綠”文化的做法，對(duì)高標(biāo)準(zhǔn)做好國(guó)防生選拔培養(yǎng)工作具有普遍指導(dǎo)意義，對(duì)依托培養(yǎng)高校加強(qiáng)大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系培育具有引領(lǐng)推動(dòng)作用，對(duì)普通高校改進(jìn)和創(chuàng)新思想政治建設(shè)具有重要借鑒價(jià)值。
