內(nèi)容簡介
德慧智教育重視幼兒右腦的慧性思維與左腦的智能思維同步協(xié)調(diào)發(fā)展，強調(diào)激活慧性思維是實現(xiàn)慧智雙運的關(guān)鍵?！白笥议_弓”同步描畫圖文、涂色協(xié)調(diào)訓(xùn)練的系列畫冊，由德慧智幼兒教育研發(fā)組根據(jù)幼兒的生命成長規(guī)律和心腦發(fā)展特點精心創(chuàng)編而成，為德慧智獨家原創(chuàng)。
腦科學(xué)研究表明，左腦的智能思維的特點是線型思維、邏輯推理，右腦慧性思維的特點 是圖象思維、圖文思維。靈活使用左手，能夠使右腦處于活躍狀態(tài)，擁有充沛的靈感和創(chuàng)造力；而且當左右兩側(cè)的大腦同時處于活躍狀態(tài)時，更容易激活大腦深層的功能，從而激發(fā)出更豐富的人體潛力。但人們往往更多地關(guān)注于左腦所主持的邏輯、理解、語言、判斷、排列、分類、分析、推理等功能，而對更具有創(chuàng)造力、想象力的右腦有所忽視。
本套畫冊共分上下2冊，所選的圖與文是德慧智教育所特有的內(nèi)容，通過左右手同時描畫具有啟迪慧性作用的圖文，可以幫助幼兒從小強化左右腦同步雙運的思維能力；在潛移默化中，引導(dǎo)幼兒形成靜、正、真的良好品格。在發(fā)展幼兒智識的同時，使慧性思維得到激活，實現(xiàn)左右腦慧智雙運，為實現(xiàn)德慧智“內(nèi)圣外王”的教育目標奠定良好的基礎(chǔ)。
使用本系列畫冊訓(xùn)練的理想狀態(tài)是幼兒能夠左右手同時描畫，所描線條都比較均勻。但初次練習(xí)時，有的幼兒會感覺不適應(yīng)，教師或家長需要根據(jù)幼兒的實際能力來調(diào)整使用，若有困難，幼兒可以將左、右手分開描畫，待左、右手單獨描繪都自如后，再嘗試左右手同時開弓。在使用本系列畫冊時，教師或家長如能結(jié)合德慧智經(jīng)典誦讀，則更有利于幼兒的左右腦平衡發(fā)展，還能夠在無形中培植孩子形成美善正真的道德品格，從而為孩子未來的成長奠定厚實的文化基礎(chǔ)。
作者簡介
熊春錦，1948年生，湖北麻城人?，F(xiàn)任中國管理科學(xué)研究院商業(yè)模式研究所高級研究員、德慧智教育文化研究中心主任，中華炎黃文化研究會理事，教育部戰(zhàn)略研究培育基地“對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)中國開放經(jīng)濟與國際科技合作戰(zhàn)略研究中心”研究員，北京中醫(yī)藥大學(xué)國學(xué)院客座教授，中國下一代教育基金會德慧智教育文化基金總顧問。2009年被中國關(guān)心下一代工作委員會“中華傳統(tǒng)文化誦讀工程”授予“中華國學(xué)公益形象大使”稱號。2014年，先后被中國未來研究會教育分會等機構(gòu)主辦的第十一屆教育家大會、中國互聯(lián)網(wǎng)新聞中心（中國網(wǎng)）主辦的2014中國教育家年會授予“教育創(chuàng)新先進個人”和“2014年度中國教育領(lǐng)袖人物”榮譽稱號。
主要著作：帛書《老子·德道經(jīng)（熊春錦校注）》、帛書《黃帝四經(jīng)九宮版》（注音版）、簡帛《五行經(jīng)》釋解、《中華傳統(tǒng)五德修身文化·信》、《中華傳統(tǒng)五德修身文化·智》、《中華傳統(tǒng)五德修身文化·禮》、《中華傳統(tǒng)節(jié)氣修身文化·要略》、《中華傳統(tǒng)節(jié)氣修身文化·四時之春》、《中華傳統(tǒng)節(jié)氣修身文化·四時之夏》、《中華傳統(tǒng)節(jié)氣修身文化·四時之秋》、《中華傳統(tǒng)節(jié)氣修身文化·四時之冬》、《東方治理學(xué)》、《中華國學(xué)道德根》、《國學(xué)道德經(jīng)典導(dǎo)讀》、《道德復(fù)興論修身》、《道德教育貴修身》、《德慧智慧性圖文思維教育》、《龍文化的文明與教育》、《老子人法地思想揭秘》、《道醫(yī)學(xué)》、《太極修身》、《幼兒教育概論》等專著，以及《黃帝四經(jīng)·道法》、《五德益智養(yǎng)生》等音像作品。
主編著作：《德道行天下》（叢書）、《德慧智經(jīng)典誦讀教材》（上下冊）、《小篆入門指導(dǎo)》、《小學(xué)經(jīng)典讀本6＋1》、《德慧智經(jīng)典誦讀操作指導(dǎo)手冊》、《德慧智教育輔導(dǎo)答疑匯編》、《中華德慧智教育方法與實例匯編》、《中華德慧智教育·國學(xué)經(jīng)典讀本》、《中華德慧智經(jīng)典楷篆對照本》，中華德慧智教育經(jīng)典讀本系列等。
